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1、培养小学生创新思维的根本途径 初中英语教学中培养学生创新思维的根本途径摘 要： 培养学生的创新思维已成为创新教育的一个主要内容，鉴于英语在学科体系中的重要性，探究新课改背景下，如何在初中英语教学中培养学生的创新思维是英语老师在教学中应该加以理论和考虑的一个重要课题。本研究在教学理论的根底上，依托牛津版初中英语教材，简要阐述在初中英语教学中培养学生创新思维的根本途径，旨在激发学生的学习兴趣，也为广阔教育工作者提供借鉴。【关键词】：p ： 初中英语教学 创新思维 根本途径1.前言2.创新思维的概念释义何谓“创新思维”？目前学术界尚无统一的界定，这个概念的用语也不统一。心理学家多称为“创造性思维”或
2、“创造思维”，在心理学中常常结合思维品质及智力研究思维的创造性，并从各种创造活动中提醒创造思维的特征。笔者在结合前人的理论成果上，提出如下概括表述：创新思维是人类思维的一种高级形态，是人在一定知识、经历和智力根底上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，打破旧的思维形式，通过选择重组，以新的考虑方式，产生新设想并获得成功施行的思维系统。3.培养学生创新思维的根本途径3.1巧妙设置问题，激发学生考虑。亚里士多德说：“思维是从疑问和惊奇开场的”，创新总是在提出问题和解决问题中开展起来的，提出问题和问题解决是创新的土壤，并不一定所有的提出问题和问题解决都包含创新，但创新无疑包含提出问题和解决问题
3、，并且创新总是在应对不同的困境或问题时产生的。如在七年级上册Unit 4 Food一文中，可以在开场局部设置这样的问题：“What is my favorite food？”激发学生的兴趣，锻炼学生的口语。3.2形成有利于创新的民主和谐的课堂气氛。尊重学生，形成有利于创新的民主和谐的课堂气氛，这是培养学生创新力的一个重要条件。在教学过程中要形成有利于创新的民主气氛，建立民主、平等的师生关系，营造宽松自由的学习环境，让学生自由地开展。心理学研究说明，一个人假如在思想上和行动上都具有独创和革新精神，他就必须承当犯错的风险，有的同学会提出些“离奇乖僻”的问题，这时就要求老师对学生有高度的容忍精神，老
4、师不应该认为这个学生“爱钻牛角尖”而不予理会，更不应该认为这个学生“目无师长”成心跟自己过不去，而应该尊重学生，鼓励学生，正确引导学生，努力营造民主和谐的课堂气氛，让学生勤思善思，敢于标新立异，擅长通过自己的独立考虑与理论，使知识和科学在创新中不断开展。如在八年级上册Unit 4 Wild animals一文中，老师可以引导学生将教室想象成一个动物园，这里有各种各种的小动物，营造轻松愉快的气氛，创设问题情境，如：“What animal do you like best? What animal do you like least? ”并让学生知道保护动物的重要性，培养学生保护生态环境的意识，
5、设置Discussion：If no animals in the world ，what is the world like? 让学生小组讨论，激发学生的思维，既活泼了课堂气氛，又锻炼了学生的口语。3.3注重培养学生的发散思维。培养创新才能的前提是培养创新思维，而理论证明激发学生的发散思维是培养学生创新思维的有效途径。发散思维又叫求异思维，是指以一个要解决的问题为中心，朝多方向推测、想象、假设的“试探”性思维过程，与之相对的采用纵横比照方法、概括、归纳已学知识的异同和互相关系，找出规律性的东西的思维方式叫做辐合思维，又叫求同思维。一般认为，复合思维与发散思维是两种不同的思维方式。发散思维有了
6、种特性：流畅性、变通性和精致性。流畅性有3种形式：观念流畅性、联结流畅性和表达流畅性。变通性也有3种形式：对信息进展重新分析p 、对意义进展修正和改变熟悉物体的用处。精致性表现为对复杂的创造创造思维提供多方面的细节补充和进展润色。这几方面的特性与创新思维有着亲密的联络，甚至在一定程度上可以作为创新的标志，但在创新思维的过程中，发散阶段起着关键的作用，它是创新的触发剂。3.4挖掘学生主动深究和自主学习的潜力。4.结语总之，老师在教学活动中要加强学习、勇于理论、积极探究、不断总结，打破思维定势、尊重学生的人格；采用灵敏多样的教学方法和教学形式，形成有利于创新的民主气氛，正确处理好学生根底知识的掌握
7、与创新思维培养的关系，以自身的创新思维和创新才能感染和带动学生，通过启发式的教学调动学生的主动性和自觉性，使学生在老师的启发和指导下，自己寻找和发现思维的创新点，有新的发现和创新。注释：潘成喜.浅谈中学英语教学中学生创新才能的培养J.中学教学参考，2022，22:45-47.徐建兰.浅析初中英语教学创新学习才能的培养J.中国科教创新导刊，2022，15:23-25.【参考文献】：p ：1潘成喜.浅谈中学英语教学中学生创新才能的培养J.中学教学参考，2022，22:45-47.2徐建兰.浅析初中英语教学创新学习才能的培养J.中国科教创新导刊，2022，15:23-25.3戚桂敏.浅议中学生英语创新性学习才能的培养J.中国电力教育，2022，15:66-68.第 3 页 共 3 页
培养小学生创新思维的基本途径初中英语教学中培养学生创新思维的基本途径
