多媒体教学的应用

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1、多媒体教学的应用多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着时代的开展，多媒体在小学数学教学中的运用已经从开场在优质课、公开课上的“表演”，正式向施行素质教育的主阵地小学数学课堂教学进军，多媒体教学已事在必行，那么在教学中如何充分发挥多媒体的作用，首先要清楚地认识多媒体教学，从整体上把握它，从思想上承受它，从理论上学习它，从技术上运用它，从教学上理论它，从效果上反思它，以期到达优化小学数学课堂教学的最正确效果。一、多媒体信息技术在小学数学课堂教学中运用的重要性1、教学必要性。多媒体信息技术在小学数学教学中的运用，主要是解决

2、了传统数学教学无法解决的问题。传统教学手段，通过老师恰当地运用，在讲解知识，提醒知识的内外联络，总结教学内容，启迪智慧，影响学生道德、思想与情操等诸多方面，起着积极的作用，但却无法使抽象、生涩、生疏的知识直观化、形象化、详细化，无法进步课堂教学的容量和质量。运用多媒体信息技术辅助小学数学课堂教学，无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，是教育开展的必然趋势，是教学理念、教学方法和教学手段的又一深入变化。二、多媒体信息技术在小学数学课堂教学中途径、方法1、运用多媒体的优点。多媒体教学聚集了以往的文本、图形、录音带、录像带等传统媒体，把它们集成在一个系统中，使文、图、声、像合一，使

3、教学更加直观、形象。另外，多媒体所具有的交互功能和超媒体特性，改变了以往的教与学关系，使学生可以根据自己的需求和情况，自主地选择学习内容和控制学习进程，优化了课堂教学构造、教学方法，使学生用最少的时间，理解、掌握最多的知识，进步了教学效率，并且为学生营造了一个轻松愉快的学习环境，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的求知精神，进步了他们运用知识的理论才能和综合素质。2、多媒体课件的制作和运用。多媒体技术辅助小学数学教学的前提条件就是使用多媒体课件，而获得多媒体课件有两种途径：一是使用别人制作的课件；二是自己制作课件。使用别人制作的课件，可以节省制作时间，学习经历，但往往是生搬硬套地运用到自己

4、的课堂教学中，教学效果甚微。因此，在教学中完全靠“拿来”是不可能很好地为教学效劳的，更不可能满足老师个性化教学的需求。因此，在新的教学形式及现代化的教学手段下，每位老师都应积极投身到多媒体课件的开发和应用中来，根据教学的要求、内容以及学生的认知心理，合理的、巧妙的选择软件，努力转变传统的教学观念和教学形式，亲手制作课件，利用各种教学资、网络资，根据自己教学的需要进展细心地挑选、精心地整理，通过“融”、“改”、“疑”、“做”创造资，让网络资更好地为教育教学效劳。三、运用多媒体，优化小学数学课堂教学的效果1、学生学习兴趣的培养。兴趣是学生最好的老师，特别是对小学生来说，更是如此。在课堂教学中，数学

5、老师要擅长结合课堂教学的内容，去捕捉生活素材，采撷生活数学实例，充分利用现代教育技术，创设情境，为数学课堂教学效劳，激发学生学习的兴趣，在课堂教学中，教学活动的主体是学生，要让学生学习的过程中感受到成功的喜悦，在以后的学习中，他们就会更加努力和主动，为思维开展创造了一个愉悦的良好环境。因此创设情境成为教学设计最重要的内容之一，要求我们在多媒体教学环境下，利用丰富的教学信息创设出引人入胜的问题情境，将传统的教学设计改变为设计情境化的学习环境，针对特定的学习目的，将学习内容安排在情境化的真实活动中，让学生通过参于真实的问题求解等理论活动迅速进入最正确学习状态，激发学习兴趣。2、打破教学难点，开展学

6、生思维。数学概念、定义等知识都比拟抽象，这给小学生理解、掌握带来一定的困难，传统的教学手段，遇到的最大难题之一，莫过于一些课本知识远离学生生活，老师难教、学生难学，老师牵强附会地讲解这些知识点，结果学生还是没有真正理解。现代信息技术可根据教学的需要，把有关教学内容在大与小、运与近、快与慢、整体与局部、外表与本质之间进展互相转化，使数学文字、图象、动画和声音等信息的经过处理，形成声、图、文并茂的多媒体教学系统，使数学概念的形成、数学事实的联络、教学规律的提醒形象而明晰地呈现出来，促使学生理解、把握它们的本质属性，让教学过程在老师讲得少、学生考虑多中，进展细致地观察、理解、分析p ，起到化抽象为详细、化难为易的作用，以解决教学中的重、难点。进步课堂教学效率，增大教学容量，起到举足轻重的作用。同时也能吸引学生的注意力，最大限度地激发学生学习数学的自信心。这种化难为易、人性化的、现代教学手段，在新课程施行中有着深远的意义。 第 3 页 共 3 页