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1、进步高职学生顶岗实习质量的考虑 摘要：理论教学在知识的掌握与应用之间搭建起了桥梁，它是完成人才培养目的的必要途径。顶岗实习是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养形式的重要形式，是进步学生职业素养和专业技能的重要途径。对近年西安航空职业技术学院学生顶岗实习中出现的问题分析p 入手，提出了保障顶岗实习质量的方法。【关键词】：p 】：:高职学院；顶岗实习；实证研究中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1673-2912016-0280-02实际工作技能的培养是高职人才培养的重点，通过实习教学、尤其是顶岗实习可以突出学生实际应用才能的培养，更好地促进理论和理论的有效结合。教育部关于全面进步高
2、等职业教育教学质量的假设干意见中明确指出：“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。”越来越多的高职学院意识到了顶岗实习作为高职院校理论教学的主要形式，是执行教学方案和课程大纲的关键环节，对提升学生专业技能程度、职业综合素养、促进学生“零间隔 ”就业等方面，有着不可替代的作用，业已在这方面做了很多实际性的工作。但是，普遍的现象是，顶岗实习质量不高，不能达要预期的才能培养目的。一、顶岗实习现状207年，西安航空职业技术学院在根据教育部下发的16号文件关于全面进步高等职业教育教学质量的假设干意见，制定了西安航空职业技术学院实习基地建立指导意见和西安航空职业技术学院学生顶岗实
3、习管理方法。2022年，又结合学生顶岗实习工作的实际运行状况，对管理方法做了进一步修订，对企业实习工作的组织领导，实习基地的建立，实习前的工作准备，实习期间工作组织，指导老师职责，实习纪律，实习完毕后续工作等做了明确要求。本文对学院207年9月至2022年9月，学生外出顶岗实习数据进展统计分析p ，发现实习工作存在以下问题：1.实习工作组织的方案性不强。学院努力寻求和企业各种形式的合作，希望参与、渗入到企业的消费、管理工作的各个环节中，但企业参与的热情度不高，因此，学院的实习工作安排做不到很强的方案性，建立长期、稳定、能满足学院各专业学生外出实习的企业基地，较为困难。2.实习工作机制体系不完善
4、。实习工作对人才培养目的的实现，职业技能和职业素质的提升有很大的促进作用。学院领导也一直强调实习工作的重要性，鼓励各相关单位进展研究、理论，有所打破。上级部门及相关单位一直没有成立专门的组织机构，明确实习工作的详细落实、操作原那么，缺乏相应的鼓励机制和考核制度，实习工作进展缓慢，实习效果不能保障，校企合作施行成效不明显。3.学生适应才能差。局部学生认为自己是大学生，应在窗明几净，配有电脑，环境幽雅的办公环境上班，但到了企业，被分配详细一线岗位，工作环境与自己心理定位偏向较大，因此，产生厌倦情绪；另外，企业对实习生按照企业员工一样的标准进展管理，但实习补助等相关报酬与正式员工有较大差距，使学生心
5、理不平衡，产生厌倦情绪。4.相关法律条款不明，学生合法权益的保障大打折扣。局部企业，特别是制造行业，由于行业特点和企业性质，学生在实习过程中经常会遇到上晚班、低补助甚至义务加班、劳动强度大、工作时间长等问题，因学生不是企业的正式员工，没有相关的法律条款做根据，导致学生的合法权益大打折扣，学校处在非常为难的地位。5.局部学生实习目的不明确。有的学生将实习简单理解为参观企业的产品加工环境和加工过程、加工工艺，加深对所学课程应用的理解；有的理解为就是走进企业，师傅手把手地进展传授，并可以经常性进展集中培训。实际情况往往与期望不一致，盼望马上完毕实习，重返课堂；有的学生将实习理解为谋生的第一份工作，不
6、仔细体会、猎取工作技能，进步工作才能；斤斤计较实习补助的多少，认为自己是“廉价劳动力”，工作积极性不高。二、顶岗实习中存在问题的原因分析p 1.实习工作相关制度和机制体系不够完善。企业、学校实际情况不断改变，双方对合作认识角度，利益考虑点不同，在合作时，出现了许多问题。一方面，学校的制度没有及时跟上，工作落实比拟粗糙，调开工作积极性的鼓励机制比拟滞后；另一方面，企业认为不能对企业带来效益和进步，甚至会影响企业的正常消费，因此，对校企合作积极性不高，不愿接纳学生到企业实习。2.学生综合素质需进一步进步。如今的高职学生多为独生子女，从小娇生惯养，缺乏吃苦、团结协作精神。企业要求“员工”具有积极向上
7、的工作态度，良好的沟通、协调才能，合作精神，独立考虑问题的才能，这些恰恰是现代学生所欠缺的；局部学生因对企业理解途径甚少，对本专业的培养目的、岗位定位等的理解存在偏向，对企业、行业缺乏客观、全面的认识，对自己的工作才能和程度不能正确评估，对企业一线工作的艰辛、严格的管理制度缺乏心理准备。理想与现实的差距，让他们备感失落，影响工作态度。4.学生实习的考核、评估体系不完善。目前，学生实习的考核、评估缺乏理论指导和标准的后继保障，主要依靠学校根据人才培养目的和课程大纲要求自主制定实习标准，凭借企业给实习生简单、泛泛的实习鉴定评语评定学生的实习成绩。考核、评估标准的缺失、不完善，对学生及实习工作难以做到科学、客观、全面的评价。三、进步高职学生顶岗实习质量的途径一加强校企合作制度建立国家层面应该加强实习管理工作制度建立，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的实习管理制度体系，保障学生实习权益。学校应建立专门的负责实习工作的管理机构，建立与企业经常性磋商机制和实习指导机制，科学确定实习方案，制定实习的质量考核标准。确保学生实习岗位与所学专业对口，实习内容丰富，严格要求，强化考核。 第 3 页 共 3 页
提高高职学生顶岗实习质量的思考
