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1、秋天的思念教学案例模板三篇WTT为大家整理的秋天的思念教学案例模板相关资料，提供参考，欢送参阅。秋天的思念教学案例模板一教学目的：1.认识本课5个生字。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。教学过程：一、提醒课题1.听配乐朗读，考虑：课文主要写了什么?你有什么感受?2.思念的对象有很多，这篇课文是思念谁呢?(母亲)，为什么思念母亲呢?下面我们来学习秋天的思念一课，来体会一下伟大的母爱。( 板书课题，学生齐读。)二、分小组自学1.朗读课文，注意读准字音。2.想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。3.联络实际(可以是亲身体会到的，也可
2、以是收听、收看到的)说说自己的收获。三、汇报自学情况重点交流讨论：1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。)2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地抚慰我;为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。3.作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关心今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。)4.有感情地朗读课文，体会母子深情。四、课文内容的拓展1.平时生活中父母是如何关心我们的?我们又是如何回报父母的?2.老师归纳小结， 教育学生
3、父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。五、总结全文让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。板书设计10 秋天的思念我 母亲暴怒rarr;抚慰思念larr;去逝秋天的思念教学案例模板二教学目的：认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。教学重点：体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。难点：联络课文内容，理解含义深入的句子。教学过程：(一)从课题引入齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了思念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后，让学生读一读本课的生字(投影打出，读准即可)
4、。(二)学生自由读课文，从整体感知内容。1、自由读课文，想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?(学生可简单说)2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。3、在自学的根底上小组讨论交流.4、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?(三)学生有感情地朗读来体会这种情感。同学们刚刚体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。(四)讨论交流然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私
5、而伟大的爱，就在母亲与“我”诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书，联络上下文后说出：母亲希望“我”和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲绝望。(五)进展口语训练假设清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?老师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、思念。秋天的思念教学案例模板三教学目的：1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。教学过程：一、提醒课题1、听配乐朗读，考虑：课文主要写了什么?你有什么感受?2、思念的对象有很多，这篇课文是思念谁呢?(母
6、亲)，为什么思念母亲呢?下面我们来学习秋天的思念一课，来体会一下伟大的母爱。(板书课题，学生齐读。)二、分小组自学1、朗读课文，注意读准字音。2、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。3、联络实际(可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。三、汇报自学情况重点交流讨论：1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。)2、母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地抚慰我;为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。3、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关心今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。)4、有感情地朗读课文，体会母子深情。四、课文内容的拓展1、平时生活中父母是如何关心我们的?我们又是如何回报父母的?2、老师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。五、总结全文让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。 第 4 页 共 4 页
秋天的怀念教学案例模板三篇
