《小狗包弟》课件

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1、 “文革文革”作为一场政治运动，被称作作为一场政治运动，被称作“十年浩十年浩劫劫”。 作家秦牧曾这样记述作家秦牧曾这样记述“文革文革”期间在广州街头期间在广州街头的所见：的所见：“一天早上，当我走回报社的时候，一一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” 今天让我们一起走进巴金的今天让我们一起走进巴金的小狗包弟小狗包弟，再，再次感受那段荒唐而又残酷的历史，感受巴

2、金老人次感受那段荒唐而又残酷的历史，感受巴金老人对往事的追忆与反思。对往事的追忆与反思。 导入导入 1、整体感知课文，理清文章思路，理解整体感知课文，理清文章思路，理解文章主旨。文章主旨。2、学习本文以小见大的写法，感悟巴金、学习本文以小见大的写法，感悟巴金老人敢说真话、敢于自责的勇气和度量。老人敢说真话、敢于自责的勇气和度量。3、品味语言，体会质朴的语言中传达出、品味语言，体会质朴的语言中传达出的诚挚、深沉的情感。的诚挚、深沉的情感。教学重点：理清文章思路教学重点：理清文章思路教学难点：教学难点：把握情感变化把握情感变化, ,理解文章主旨理解文章主旨 教教 学学 目目 标标 巴金，原名李尧棠

3、巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，19041904年生于四川成都一个官宦家庭。主要作品有年生于四川成都一个官宦家庭。主要作品有灭灭亡亡，“爱情三部曲爱情三部曲”( (雾雾雨雨电电） 和和“激激流三部曲流三部曲”（家家春春秋秋）以及）以及寒夜寒夜、憩园憩园等小说，散文集等小说，散文集随想录随想录。走近作者：走近作者： 他的著作被译为多种文字。他的著作被译为多种文字。19821982年至年至19851985年相继年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士文大学荣誉文学博

4、士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。称号。20032003年，国务院授予巴金先生年，国务院授予巴金先生“人民作家人民作家”荣荣誉称号。誉称号。 一、自主学习：一、自主学习：筛选信息，归纳表述筛选信息，归纳表述1 1、找出生字并注音。、找出生字并注音。2 2、课文讲了几个故事？哪个故事是主、课文讲了几个故事？哪个故事是主要的？对这些故事作者有何感想？要的？对这些故事作者有何感想？3 3、包弟有哪些经历？随着包弟经历的、包弟有哪些经历？随着包弟经历的 发展，发展，“我我”的情感有什么变化？的情感有什么变化？4 4、作者为什么说想向包弟表示歉意？、作者为什么说想向包弟表示歉意？你觉得巴金是怎样的一个

5、人？你觉得巴金是怎样的一个人？(用约8分钟快速默读课文，找出跟以上问题有关的重要词语或句子） 二、合作学习二、合作学习扫除生字障碍梳理文章思路理解文章内容1、注音、注音舔舐解剖舔舐解剖租赁租赁 叱骂叱骂 作揖作揖 tin shpulnchy 2、梳理文章思路，理解文章内容梳理文章思路，理解文章内容 课文讲了几个故事？哪个故事是主要课文讲了几个故事？哪个故事是主要的？对这些故事作者有何感想？的？对这些故事作者有何感想？文章结构文章结构 三、三、 探究学习：理解文章主旨探究学习：理解文章主旨3 3、包弟有哪些、包弟有哪些经历经历？随着包弟经历的？随着包弟经历的发展，发展，“我我”的情感有什么变化？

6、的情感有什么变化？4 4、作者为什么说想向包弟表示歉意？、作者为什么说想向包弟表示歉意？你觉得巴金是怎样的一个人？你觉得巴金是怎样的一个人？（结合研讨与练习一、二）（结合研讨与练习一、二）3 3、文中叙述了小狗包弟哪些、文中叙述了小狗包弟哪些经历经历？随着包？随着包弟经历的发展，弟经历的发展，“我我”的的情感情感有什么变化？有什么变化？（事）（事）（情）（情）3 3、文中叙述了哪些事？、文中叙述了哪些事？“我我”的情感随着的情感随着叙事的起伏变化如何？叙事的起伏变化如何？（事）（事）（情）（情）歉意歉意4、作者为什么说想向包弟表示歉意？、作者为什么说想向包弟表示歉意？你觉得巴金是怎样的一个人？

7、你觉得巴金是怎样的一个人？（结合文中表明作者（结合文中表明作者 “歉意歉意”的句子加以分析）的句子加以分析）因因自私自私而将包弟送上解剖台，背叛忠诚的而将包弟送上解剖台，背叛忠诚的朋友，朋友，不仁义不仁义。唤醒自己的良知，勇于自我反省唤醒自己的良知，勇于自我反省。 课堂小结课堂小结这节课，我们通过理清文章思路，理解文这节课，我们通过理清文章思路，理解文章内容；通过把握作者对小狗包弟的情感章内容；通过把握作者对小狗包弟的情感变化变化, ,理解文章主旨，了解理解文章主旨，了解“文化大革命时文化大革命时期期”人性扭曲的状况，感悟巴金老人敢说人性扭曲的状况，感悟巴金老人敢说真话、敢于自责的勇气和度量。

8、真话、敢于自责的勇气和度量。 1、品味语言2、学习以小见大的写法3、关注社会现实，重视文章的现实意义教学重点：品味语言教学难点：学习以小见大的写法 第二课时第二课时 教教 学学 目目 标标 一、一、 自主学习自主学习1 1、作者为什么要以一条小狗来反映、作者为什么要以一条小狗来反映“文文革革”的现实？的现实？ 2 2、开篇先写艺术家和狗的故事，有什么、开篇先写艺术家和狗的故事，有什么意义？意义？3 3、巴金的忏悔有什么意义？巴金的忏悔有什么意义？二、合作探讨：二、合作探讨：1、作者为什么要以一条小狗来反映作者为什么要以一条小狗来反映“文革文革”的现实？的现实？（写作选材：以小见大）（写作选材：

9、以小见大） 提醒我们，小狗虽小却也是一条生命，提醒我们，小狗虽小却也是一条生命，应该获得生存权。应该获得生存权。 写小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃写小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现过劫难，更能体现“文革文革”时代任何生命时代任何生命都不能免受侵害的事实，也体现都不能免受侵害的事实，也体现“以小见以小见大大”的写作特点。的写作特点。意义：意义： 思路章法思路章法：先说别人的故事引入话题，：先说别人的故事引入话题，起对比、铺垫、启发的作用；起对比、铺垫、启发的作用； 思想内容思想内容：艺术家和狗的故事，巴金和：艺术家和狗的故事，巴金和狗的故事，两者形成对照，让人看到此类狗的故事，

10、两者形成对照，让人看到此类事在全国是普遍的，由此深化主题；事在全国是普遍的，由此深化主题； 写作效果写作效果：前者似乎更惨烈，后者则在：前者似乎更惨烈，后者则在于心灵，是于心灵，是“此恨绵绵无绝期此恨绵绵无绝期”的精神折的精神折磨。磨。2、开篇先写艺术家和狗的故事，有什么意义？、开篇先写艺术家和狗的故事，有什么意义？ （写作开头：先说别人的故事引入话题）（写作开头：先说别人的故事引入话题）3、巴金的忏悔有什么意义？、巴金的忏悔有什么意义？ 在文革结束后的一段时间里，几乎没在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出

11、来忏悔，这是需要作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响，引起人们对于会上引起了很大的反响，引起人们对于“文革文革”思索，所以作家的忏悔具有唤醒思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用，也是警醒人们记取历史教训。人心的作用，也是警醒人们记取历史教训。表现作家严于解剖自己的可贵精神表现作家严于解剖自己的可贵精神 三、三、品味语言有感情地朗读下面句子，谈谈自己的感受。 以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃

12、，我却暗暗地流泪吃，我却暗暗地流泪。（写作启示：语言自然朴实，以情动人）（写作启示：语言自然朴实，以情动人） 再找一找文中其他句子加以品味再找一找文中其他句子加以品味语言质朴简洁，一语言质朴简洁，一“笑笑”一一“泪泪”，前后形，前后形成鲜明对比，更加体现作者内心的痛苦。成鲜明对比，更加体现作者内心的痛苦。四、拓展延伸：四、拓展延伸：作为现在的我们，生活中又应该作为现在的我们，生活中又应该如何对待自己的缺点？如何对待自己的缺点？ 五、五、 质疑质疑同学们，还有什么不懂的问题吗？比如课文中的某句话某个词。有，则请举手发问。 课堂小结：写作启示课堂小结：写作启示你从本文中获得哪些写作文的启示？你从本文中获得哪些写作文的启示？关心社会现实，重视文章的现实意义关心社会现实，重视文章的现实意义训练眼力，以小见大。训练眼力，以小见大。表情达意，要情真意切。表情达意，要情真意切。合理安排材料的详略和叙事、抒情合理安排材料的详略和叙事、抒情