第九课鸡毛信

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1、教学目标知识与技能：1. 通过课文学习识读29个词语，重点掌握下列重点词语：团子，鬼子，万一，注意，绑，底下，搜，呼叫，枪，射击，绵羊，战斗，部队,掩护，突围，被捕，连夜，审讯，残酷，拷打，开口，情报，监视，看守，言行，撬，监牢，押，遗书。2. 能用本课所学的汉字“鸡，村，封，鬼，埋，射，倒，战，斗”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。3. 运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。4. 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：(1) 海娃心想：埋起来万二找不到怎么办(2) 他把兴邦在羊尾巴地下，这样一来鬼子就不容易发现。5. 能围绕话题“抗日英雄”进行

2、真实交际，并能完成课后话题交际。过程与方法：1. 运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2. 以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。3. 能根据提供的话题结合自己实际感受说一说生活中你知道的助人为乐的小故事。情感态度价值观：1. 通过学习课文，知道八年抗日战争，无数英雄为了保卫国家而艰苦战争，甚至牺牲生命。2. 要学习文中的小英雄海娃学习。3. 通过汉语学习活动，培养学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：1. 通过课文学习识读29个词语，重点掌握下列重点词语：团子，鬼子，万一，注意，绑，底下，搜，呼叫，枪，射击，绵羊，战斗，部队,掩护，突围，

3、被捕，连夜，审讯，残酷，拷打，开口，情报，监视，看守，言行，撬，2. 能用本课所学的汉字“鸡，村，封，鬼，埋，射，倒，战，斗”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。3. 运用边读边想边记的读书方法，熟读课文内容，读懂每句话，理解课文内容。4. 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：(1) 我和大家一样，只是尽了自己的一点义务。(2) 可是他平时却舍不得给自己花一分钱。教学难点：1.联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：(1) )海娃心想：埋起来万二找不到怎么办(2) 他把兴邦在羊尾巴地下，这样一来鬼子就不容易发现。2. 能根据提供的话题进行真实交际，并能独立完成课后练习教学手

4、段：教科书插图，生字和词语卡片。教学方法：领读法，讲解法，讨论法，合作学习法，练习法课时：七课时教学目标：知识与技能：1、初读课文，感知课文内容。2、识读本课词语，重点掌握下列词语：团子，鬼子，万一等。3、学习生字：鸡，村，封，鬼，埋，射，倒，战，斗。4、学习词组“被捕，连夜，审讯，残酷，拷打，开口，情报，监视”过程与方法：通过教师引导，学生边读边想，学生小组合作完成。3. 情感、态度和价值观：通过学习课文，使学生学会乐于助人知道八年抗日战争，无数英雄为了保卫国家而艰苦战争，甚至牺牲生命。4. 教学重点：1、初读课文，感知课文内容。教学难点：学习重点字词，并且理解学会结合实际使用。教学方法：讲

5、解法、引导法、独立思考与小组合作相结合教学准备：课件教学过程：一、导入：给学生讲抗日故事来导入。二、讲授新课（一）初读课文1、师范读课文，生听读课文。并且把不认识的字词注音。2、生用喜欢的方式自读课文，模仿师范读语气。（二）根据时提出的问题整体感知课文内容。1、课文讲了谁的故事？2、文中讲了海娃干的几件事情？（生四人一组合作学习，师点评学习结果）（三）学习生词1、师范读课文第一二段。生将不会读的生词注拼音。随后生试读讲解词语团子，万一-假如，注意想法底下-下面搜-找战斗-打仗，作战讲解生字“鸡，村，封，鬼，埋，射，倒，战，斗”鸡：左右结构又字旁又+鸟二鸡公鸡，鸡毛村：左右结构木字旁（乡村）木+

6、寸二村埋：左右结构土子旁（埋下）土一里一埋封：左右结构寸字旁（信封）寸+封二封三、知识巩固和括展1、认读所学的词语2、完成练习题的第三题小结：同学们我们这节课学了很多词语，通过学习你有什么收获？词语在学习汉语中很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，队以后的学习很有帮助下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗？布置作业：1.熟读课文。2.抄写词语。板书设计,万一，这样一来,（1）海娃心想：埋起来万二找不到怎么办（2）他把兴邦在羊尾巴地下，这样一来鬼子就不容易发现。教学目标：知识与技能：1、朗读课文，进一步感知课文内容。2、识读本课词语，重点掌握下列词语：“情报，监视，看守”3、学习生

7、字：“埋，射，倒，战，斗”。4、学习词组“被捕，连夜，审讯，残酷，拷打”。过程与方法：通过教师引导，学生边读边想，学生小组合作完成。情感、态度和价值观：通过学习课文，珍惜来之不易的美好生活。教学重点：学习本课生字词语。教学难点：结合实际，运用词语教法学法：讲解法、引导法；独立思考与小组合作相结合教学准备：课件教学过程：一、复习导入听写上节课所学的生词。二、整体感知课文内容1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。并请学生范读课文，其余学生听读后纠错三、小组合作探讨1、课文中讲了海娃的什么事完成讨论学习，并派代表回答）四、学习生字词语师范读第3-5段，生找出要学的词语被捕抓住，敌人被捕了。连夜一整夜，我

8、连夜完成了任务。残酷残忍，他的样子非常残酷。学习生字鸡村埋词语学习包围洪水包围了好几个村庄。上当我们就不能上敌人的当。（生联系实际用所学的词组造句，并卸载课堂练习本上）五、巩固练习（完成课后第三题）六、小结：师生共同总结本节课我们都学会了那些生词？七、作业设计：预习作业：预习句型书面作业：熟读课文。八、板书设计被捕抓住，敌人被捕了。鸡：左右结构又字旁又+鸟=鸡公鸡，鸡毛村：左右结构木字旁（乡村）木+寸=村埋：左右结构土子旁（埋下）土里埋课后反思：左右结构又字旁又+鸟=鸡公鸡，鸡毛左右结构木字旁（乡村）木+寸=村左右结构土子旁（埋下）土里埋左右结构寸字旁（信封）寸+封=封教学目标：知识与技能：1

9、、有感情的朗读课文，理解文中海娃的英雄事迹。2、深入理解课文的基础上，复述课文内容。过程与方法：通过教师引导，学生边读边想，学生小组合作完成。情感、态度和价值观：培养学生爱国主义精神。教学重点：能够熟读课文，加深理解课文的内容教学难点：学会句型并用句型练习说话，能够复述课文。教法学法：讲解法、引导法、独立思考与小组合作相结合教学准备：课件教学过程一、导入新课复习上节课的教学内容来引入到本节课的教学内容。二、新课学习(一) 让学生用自己喜欢的方式阅读课文，回忆课文的内容。复述课文三、说话训练l.复述课文。每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述，尽可能做到完善。复述课文有困难

10、者，其他同学可以帮助，直到他们能够基本上讲出课文的内容。2. 朗诵表演。(I)以小组为单位作准备，有感情地朗诵课文。(2)小组派代表或者集体朗诵，小组之间进行评比，看哪一个小组的同学朗诵得最好。3. 分析课文结构，归纳段意和中心思想。课文分为四段，第一自然段为第一段，第二自然段为第二段，第三至第六自然段为第三段，第七自然段为第四段。请学生总结各段的意思。(1) 学习句型海娃心想：埋起来万一找不到怎么办(2) 他把兴邦在羊尾巴地下，这样一来鬼子就不容易发现巩固练习老师问问题，学生回答。1. 海娃是怎么样帮助别村民的？2. 爸爸给海娃安排送信任务时是怎么样说的？3. 鬼子放了海娃后又为什么把他抓回

11、去了？4. 海娃为什么不走小路走羊道？四、小结：从这篇课文中你们学到了什么？懂得了什么？五、知识巩固和括展1.完成课后的模仿造句练习。六、作业：预习下节课的内容、用所学句型造句七、板书设计：1,万一,，2,这样一来,八、教学反思：第九课鸡毛信（第四课时）时间：教学目标知识与技能：理解课文的意思，流利的朗读课文。用范句来造句，理解课文内容，熟读课文提高阅读能力。过程与方法：运用边读边想边记的读书方法，读懂课文的每一句话。情感态度与价值观：通过本文的学习，培养学生从小就助人为乐的好习惯教学重点：理解课文内容并灵活运用教学难点：能围绕课文内容开展问答练习的活动教法学法：讲解法、引导法独立思考与小组合

12、作相结合教学准备课件教学过程一、导入同学们你们看过那些抗日战争电影，简单的说说内容和你的感想!下面我们来看看课文二是怎么讲的。二、阅读理解课文1小组合作学习，同学之间互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。按时间的顺序来回答。（1）赵一曼是谁？（2）赵一曼是怎么被捕的？（3）日军为什么连夜审诉赵一曼？（4）日军为什么把赵一曼送到哈尔滨？2回答问题。（l）老师提问，学生回答。这种方法只适用于学生口语能力差学生。（2）在小组中作准备，学生自由提问和回答。（3）在小组中作准备，由一个小组的同学提问，其他小组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。教学时，建议用后两种方式。学生自问自答，

13、不一定要求回答得那么准确和完善，只要能说出主要意思即可。3概括课文的主要意思。课文分为3段，第1-4自然段为第一段，第5-至第6自然段为第二段，第七自然段为第三段，第八自然段为第四段，第九至第十一自然段为第五段。请学生总结各段的意思。4. 老师对学生的答案进行总结。巩固练习要求每位同学在小组中朗读课文，达到正确、流利的程度。老师可以抽查学生进行朗读，帮助学生纠正读音的错误。学生口语较差的班级，可以由老师领读、学生跟读，或跟录音读，最终达到正确、流利地朗读课文的目的。老师领读时，要按正常语速读，要求发音清楚、停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能够看着课文自己三、小结：同学们我们这节课学了很

14、多内容，通过学习你有什么收获？赵一曼给你留下什么印象？要学习她的什么精神？作业设计：预习作业：熟读课文。书面作业：完成练习册。板书设计：1935年11月的一天赵一曼6次进攻不幸被捕连夜审诉送到哈尔滨教后反思：教学目标知识与技能：能听懂听力材料，做相关的课后练习。根据课文内容回答相关的问题。学习课文中的历史背景能够使同学们正确意识到课文内容。过程与方法：经过课文内容理解并讲述课文大意情感态度与价值观：课文学习要记住“为国而牺牲的抗日女英雄赵一曼”的光辉事迹教学重点：能听懂听力材料，做相关练习。教学难点：理解课文内容，完成课后与课文内容相关的练习。教法与学法：教法：讲解法、引导、合作探讨法，练习法

15、教学准备：课件教学过程一、听力训练把课文改编成一篇听力短文，“为国而牺牲的抗日女英雄赵一曼”的光辉事迹。听后做练习，回答问题。二、说话训练1.复述课文。要按照时间顺序去复述课文。时间地点事件1935年东北1935年11月山间1935年12月哈尔滨1936年6月哈尔滨的医院1936年8月火车上进行讲故事比赛：赵一曼的故事。(I)分小组作准备，学生在深刻理解课文内容的基础上，叫同学们说说文中的事迹,要求用复述和动作完整地表现课文的内容。(2)小组派代表参加全班的讲故事比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组：巩固练习-下提纲复述课文1935年11月的一天赵一曼6次进攻不幸被捕连夜审诉送到哈尔滨让学

16、生再次回顾课文的内容。本节小结：老师对上述教学活动进行小结，表扬表现好的学生和小组。作业设计：1、熟读课文。2、完成练习册。板书设计：教后反思：第九课鸡毛信（第六课时）时间：教学目标：知识与技能：1、用适合学生的学习方式对本课的9个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用2.完成课后交际训练。3、能够根据老师所给的情景展开讨论、交流。过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练，查词典互相讨论的方法来完成教学任务。情感、态度和价值观：通过本课学习，让孩子们掌握生字识记的方法，让同学们爱上学汉语，爱思考，爱表达。教学重点：运用各种方法学习并掌握汉字，能理解交际训练的要求教学难点：会分析合体字的结构并会

17、正确书写，并按交际训练要求进行口头表达训练。教法与学法：讲解法、引导法、独立思考与小组合作相结合、练习法教学准备：课件教学过程：一、分析汉字结构分析汉字结构，找出部件（构字的单位），分析它们在构字中的表音或表意功能，并用它们来构成新字。（1）本课的重点汉字。左右结构的字：“鸡，村，封，埋，射，倒，战，半包围结构的字：鬼，1）团长（）长度（）台长（）长发（）当然（）上当（）当地（）当时（）打倒（）倒水（）摔倒（）倒垃圾（）2.完成课文一课后练习第六题。小组讨论二、正确判别多音字。1. 海娃是怎么样帮助别村民的？2. 爸爸给海娃安排送信任务时是怎么样说的？3. 鬼子放了海娃后又为什么把他抓回去了？

18、4. 海娃为什么不走小路走羊道？5.鬼子是怎么上当的?3. 结合本课的内容，创设情景，学生讨论表达。情景1：怎样学习海娃的爱国精神？情景2：说一说自己曾经看过的抗日电影结合到本课抗日辉煌事迹。学生在小组中讨论，表达。老师适当的纠正。三、写一写可以以小组为单位，也可以同桌为单位。写写自己对赵一曼女英雄的敬佩。知识巩固和括展同学们说写写自己对海娃英雄的敬佩。本节小结：老师展示学生书写的汉字，要求学生取长补短并鼓励其他学生想写好的同学学习，写好汉字。布置作业：抄写本节课的汉字板书设计（封葑）（埋貍）（倒到）帮助别人的方法教后反思：第九课鸡毛信（第七课时）时间:教学目标知识与技能：1、完成课后听力训练

19、。2、能够根据课本提供的材料完习作。过程与方法：运用听说的方法，巩固并完成本节课的内容。情感、态度和价值观：通过本文学习，激发同学们相互合作的快乐，掌握团结合作才有成功道理。教学重点：交际训练。教学难点：讨论交流。教法与学法：指导法、引导法、独立思考与小组合作相结合教学准备：课件教学过程一，导入：复习旧课内容而引入新课二，讲授新课（一）完成练习册第一题（听一听选一选）完成练习册上的听力部分2.（让学生思考两分钟）3.老师抽查学生选的答案。4.老师对选错的答案进行纠正5. 再次播放录音文本让学生同桌之间纠正错误。（二）习作：查资料，看电视，看电影谈谈你所知道的抗日战争英雄和他们的光辉事迹（董存瑞）（刘胡兰）（王二小）2. 小组选派代表在全班中发言他们的光辉事迹。3. 选出表现好的小组给予鼓掌。三、知识巩固和括展没有這写抗日英雄，会有我们今天的美好生活吗？谈谈我们应该怎么样珍惜今天的生活。同学们的表现还算可以，希望同学们以学过的语言知识都能在实践活动中灵活运用提高自己的习作能力。要善于观察英雄们的事迹，学习他们为祖国的和平献出了自己的热血,为我们换来了美好日子的光辉事迹。作业设计1.完成习作2.预习下一课的内容。板书设计教后反思