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1、教学设计第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式枫溪区崇礼中学 谢昱璇（2011.11.22）一、教学目标知识与技能1了解书写化学方程式应遵守的原则。2能正确书写简单的化学方程式。过程与方法1讲练结合，师生互动，使学生领会化学方程式的简约之美。2归纳总结，学会化学方程式的正确书写。情感态度与价值观通过比较使学生体会化学方程式的优越性，结合化学方程式的书写原则和配平方法，培养学生实事求是的科学态度。二、教学重点 正确书写化学方程式三、教学难点 化学方程式的配平四、教学方法 启发引导、讨论交流、分析归纳、竞赛练习五、教具准备 多媒体课件，纸制氢分子、氧分子、水分子图片，练习卡六、教学过程活动过程活
2、 动 内 容设计意图教师活动学生活动创设情景，导入新课创设情景，导入新课启发引导，探索新知播放视频神舟八号飞船发射升空设置疑问氢气与氧气反应生成水的化学方程式该怎样来书写？复习旧知1. 化学方程式的概念2. 木炭在氧气中燃烧的化学方程式点燃3. 尝试判断化学方程式的对错铁在氧气中燃烧：Fe + O2 FeO2引入新课书写化学方程式要以客观事实为基础回顾旧知质量守恒定律的微观原因 分析探讨木炭燃烧的化学方程式等号两边各原子的种类与数目相等讲授新知书写化学方程式要遵守质量守恒定律观看猜想回顾旧知、思考、回答记录回答讨论、交流记录导入情景素材，引起注意，激发学习兴趣引导学生在思维中产生新旧知识的冲突
3、，激发求知欲，引入新课通过具体的例子，化抽象为形象，加深理解，为讲解化学方程式的书写原则提供依据启发诱导，探索新知引导书写火箭燃料燃烧（氢气与氧气反应生成水）的化学方程式分析探讨式子两边各原子的个数引起思考怎样通过增加分子的个数，使两边各种原子的数目相等？引导演示提供纸制氢分子、氧分子、水分子图片，请同学到黑板尝试增加分子的个数。播放动画 得出结论为使式子两边每一种原子的总数相等，需要配平，即在化学式前面配上适当的化学计量数。举例说明书写化学方程式的步骤（以磷燃烧生成五氧化二磷为例）发现问题讨论、交流大胆演示理解记录一同探究、理解掌握培养学生善于发现问题、解决问题的能力通过直观的图片，进行演示
4、，帮助学生理解，活跃课堂气氛运用具体例子，逐步引导，探究方法，寻找规律和技巧学以致用，巩固新知讲解探讨配平的方法最小公倍数法开展竞赛第一轮：配平化学方程式强调说明注明反应条件，生成物状态归纳总结书写化学方程式的步骤：写配注示例小结开展竞赛 第二轮：判断化学方程式的对错第三轮：书写化学方程式附加题：反思评价归纳小结布置作业理解练习、抢答理解练习、抢答交流、畅所欲言记录突破难点配平用实验引出箭头的使用，将抽象的知识形象化通过竞赛，激发学生的学习热情，检测、巩固所学知识，提高学习效率培养学生总结归纳能力，交流、表达能力，发散学生思维，开拓学生视野板 书 设 计课题2 如何正确书写化学方程式一、书写原则1. 以客观事实为基础2. 遵守质量守恒定律二、书写步骤：写配注- 2 -
《降水及其变化》教学设计
