素质教育培养目标

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1、流庄中学素质教育培养目标“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这一远见卓识为我国教 育发展指明了方向。1996年，中化人民共和国国民经济和社会发展“九五” 计划和2000年远景目标纲要明确指出，要“改革人才培养模式，由应试 教育向全面素质教育转变。深化教育改革，加强素质教育，已成为国人共 识。八素质教育首先要从基础教育抓起，教育现代化也就是人才培养的现代化， 而这现代化的内涵就不仅要使学生掌握科学文化知识，同时还须具备优良的心 理素质，对目标的执着追求意识，于逆境中奋起的坚强品质，良好的品性修养 以及会学习、会生活等综合能力素质。基于此，我校结合自身的办学实际，在 国家教委有关教育法规文件

2、的精神指导下，特制定了学生素质教育培养目标。一、更新教育观念更新教育观念是实施素质教育的前提，教育思想和观念，是教育工作者的 灵魂，一切教育行为，无不受其支配与制约。作为教育工作者，首先要通过学 习，明确素质教育目的、意义。在此基础上，广泛向教师、学生、社会群众宣 传。逐渐形成由“应试教育”向“素质教育”转轨的良好舆论氛围。树立基础教育的实质是素质教育的观点。基础教育是国民教育，它的根本 任务是开发人的潜能，提高受教育者的全面素质。树立全面的质量观：分数是 重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狡隘观念中解放出来，建立素 质全面发展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐发展的重要性，把学生的

3、 政治素质、道德素质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面 发展水平，作为衡量教育工作质量和学生质量的标准。学生能否学会生活，学 会学习，学会创造，都是评价的标准，既看升学率，也看合格率，还看成才率。 树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为吸收知 识的容器，当成“标准件”制造。承认教师的主导作用，又承认学生的主体地 位，热爱学生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人，要相信学生，让 学生自己去学习、去实践，让学生主动去发展。相信学生人人都能成功，人人 都能成才。树立正确的人才观：在全面贯彻党的教育方针的基础上，使受教育 者的综合素质得到全面提高，让他们无论

4、是走进高校，还是步入社会，都能以 其厚实的文化知识、良好的心理素质、文明的礼仪素养，会学习、会生活、会 工作，有专长、有特色，从而成为社会主义现代化建设中的优秀创新人才。二、教育目标(一) 学生素质1、培养七个学会学生生活，学会学习，学会做人，学会创造，学会劳动，学会健体，学会 审美。2、培养目标把学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。3、学生素质培养八项功能达标素质教育要求突出育人的功能,我校学生必须严格完成国家教育部颁布的 教学大纲规定的学习任务，并能形成各自的特长。(1) 思想品德素质：学会做人，形成健全的人格，树立正确的人生观、 价值观。(2) 文化素质：学好各门学

5、科知识，并学有所长。(3) 智能素质：使学生掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知 识，并发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯。(4) 身体素质：身体发育正常，有良好的体能，有较强的适应环境和抗 御疾病的能力。(5) 心理素质：有坚强的意志，形成自信、谦虚、勤奋、诚实的品质并 具备承受风险和挫折的能力。(6) 劳动素质：养成劳动习惯，具备生活自理能力，并掌握一定的劳动 技能和技巧。(7) 审美素质：热爱自然与生活，爱护环境，具有良好的审美情趣，并 具备表现美、创造美的能力。(8) 兴趣与特长：兴趣广泛，特长明显：除上述总要求外，根据学生年龄特征初中学生还应分别具备下列能力

6、： 读几本中外名著、科普读物(由语文教师、班主任指导) 能独立演讲，能收集资料，能独立整理演讲稿(由班主任、语文教师、政治 教师、历史教师、地理教师指导) 学会对艺术的欣赏，初步具备真、善、美、丑的识别能力(由艺术教师 辅导) 掌握自我锻炼的基本方法和自我保护方法，达到初中生体质素质要求。 (由体育教师辅导) 学会学习，掌握获取知识的方法，具备初步的自学能力，明白“知识就 是力量”和“掌握方法比掌握知识更重要”的道理(由各科教师指导)。（二）教师素质1、思想素质建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成 “严谨治学、锐意改革、讲求实效、为人师表”的教风。在师德建设中，全体

7、 教师要“忠诚事业，献身教育；热爱学生，诲人不倦；以身作则，精心育人； 锐意进取，勇于创新；严已宽人，团结协作”。2、业务素质培养高学历教师、高级教师比例不断扩大。教师要有市级以上刊物发表论 文，教研课题出成果。（三）学校发展积极推动“德育为首要，教学为中心，科研为动力，质量为生命”的工作 思路，大力开展素质教育，使我校在教育教学、创新育人、科学手段、环境优 化、设施建设方面不断攀升新台阶，逐步形成德、智、体、美、劳“五育并重”； 教书育人、管理育人、服务育人、家庭育人、社会育人五位一体；知识、 能力、特长、个性和谐发展办学模式。三、具体实施（一）学生1、由值周领导、政教处组织学生，每天按中学

8、生行为规范流庄中 学一日常规对照检查学生在校行为规范，并做好班级评比工作，每天在宣传 栏公布。2、“德智体美劳”五育是一个完整统一的整体，每学期按中学生操行 评定综合评价学生。3组织开展全校各类活动，丰富学生生活，培养学生能力，全面发展学 生素质。（1）一年一次全校性读书演讲、征文等活动（团委组织）；（2）纪律、卫生流动红旗评比（政教处组织）；（4）文明班级评比（政教处组织）；（5）一年一次的校园文化艺术节（政教、教务、团委共同组织）；（6）一年三次法制讲座、一年一至二次案例分析活动（政教处组织）；（7）劳动技能、实验操作、微机操作表演赛（教务处组织）；（二）学校工作1、按课程方案开齐、开足课

9、程，并积极探索适合富源教育的新方法、 新体系。2、处理好必修课、选修课、活动课三者的关系，培养一大批有特长的合 格中学生。3、加强总务工作，改善教学硬件建设，为教育教学创造优美的教学育人 环境。4、成立心理咨询室，建立全校师生心理健康档案，促进学生全面发展。5、加强教育科研，提高教师每节课教学的科研含量。6、加强青年教师队伍建设，加快对青年教师的培养速度，教导处负责的 新老教师“结对互学”活动，每年都要有新的改进。四、工作措施1、建立健全教学常规制度2、严格执行教学计划认真按照国家教委和省教委颁发的教学计划，组织教学活动，结合实际着 重做好以下几点：1）按计戈排出课程表，开足开齐全部课程。教师

10、有教学计划，认真抓好 备课、上课、批改及辅导、考核五个环节。教师教有目的，学生学有收获。2）适时合理安排作息时间表。保证学生必要的学习时间和充足的睡眠时 间。学习总量限定在每周34课时。3）抓好课堂教学工作，提高45分钟效益。要求教师把知识传授和能力 培养结合起来，把学科教学和德育工作结合起来，充分发挥学生学习积极性、 主动性，努力提高教学效益。4）创造条件开展奉富多彩的体育活动，由体育老师组织学生体育活动， 做到有序、丰富、安全，达到锻炼和教育的目的。学校组织秋（或冬）季运动 会，使学生做到有张有弛、劳逸结合，既丰富了学生的生活，又锻炼了学生的 能力。3、减轻学生过重课业负担1）学校重视教育

11、教学质量，但评价一个教师，评估每位学生时，并不把 文化成绩作为唯一参数。学校提倡，教师旨在”教育”，学生旨在”受教育”，从 某种意义上讲，转变一个差生要比培养一个优秀生更有意义，同样能力的培养 要比单纯的知识传播更有价值。所以学校规定不得按成绩决定学生成败，不单 纯用升学率高低评估教师。2）学校为教师分别制定课外作业布置总量。要求：各年级每学科每天布 置作业量一般控制在30分钟左右，初三毕业班学生可略有增加，要根据学生 程度不同，作业的题量、难度要有所不同，做到量力而行，分层次选择。3）严格控制考试的科目与次数。除毕业班外，其它各年级每学期全面地 严肃地闭卷考试举行两次（期中和期末），根据进度

12、安排适当组织月考（不能每 月都安排），加强教风考纪教育，认真组织教师监考，强化学生平等竞争意识， 组织集中阅卷，使学生考试客观、公正、平等，达到考试的真正目的。4）举行各年级各类竞赛，举行校运动会、黑板报、书法、绘画、普通话 演讲等比赛。4、优化课堂教学，狠抓教学质量1）教学质量是学校生命的根本所在，是素质教育的重要组成部分。”科研 立教”是提高课堂教学之本。要从”经验型向”理论型”转轨，把提高课堂教学质 量作为教改教研的重中之重，向课堂要质量，向课堂要效益，不断总结摸索， 形成与素质教育相适应的课堂教学模式。2）加强教师队伍建设，提高师资素质。一是提高教师思想政治素质。 教师既授业又传道，既教书又育人，加强职业道德教育，爱岗敬业、乐于奉献、 热爱学生。加强教育方针、政策、法规学习和教育，模范遵守教育法规，言传 身教，为人师表。二是提高教师的业务能力素质。实行，传、帮、带”活动， 继续抓好教师基本功训练，强化基本功的考核，组织教师走出去请进来学习活 动，积极安排教师参加研究生主干课程进修。提高教师的文化科学知识素质。全面实施素质教育需要我们坚持不懈长期努力。我们将一如既往投身全面 推进素质教育的教育教学改革大潮中。