沉郁顿挫杜甫诗预习案

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1、诗歌鉴赏之沉郁顿挫杜甫诗 学案（一）一、学习目标：1、了解有关杜甫的文学常识及其人格魅力。2、了解七言古诗的一般特点,体会杜甫作品的现实主义艺术风格。3、初步体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的特点并了解其内涵。4、借助注解鉴赏本专题的杜甫的代表作，巩固诗歌鉴赏的一般 方法。【学习重难点】1、初步体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的特点并了解其内涵。2、借助注解鉴赏本专题的杜甫的代表作，巩固诗歌鉴赏的一般 方法。二、【学习范围】 兵车行（ 第 27 页） 旅夜书怀（第 29 页） 咏怀古迹五首其三（第 30 页） 客至（第 30 页）三、【使用说明】 1.同学们认真预习唐诗宋词选读中杜甫这几 首诗，可以借助非常学

2、案，熟悉诗词内容。2. 认真完成导学案上的题目,做好重点、难点、疑点标 记,准备讨论。3. 小组讨论课堂过程中的题目,组长负责,拿出讨论结 果,准备展示、点评。4. 及时整理展示、点评结果，完善落实好导学案。预习案一、作者简介杜甫（712-770），字子美，京兆杜陵（今陕西西安市附近）人，出 生在河南巩县，自称少陵野老或杜陵布衣。他是晋朝名将杜预之后， 祖父杜审言，武则天时著名诗人。故杜甫曾不无骄傲地说：“吾祖诗 冠古”，“诗是吾家事”。他的家族遵循“奉儒守官”的文化传统，儒 家忠君爱国、仁民济世的思想，对杜甫一生的影响是巨大的。杜甫的 生活和创作活动可以分成以下几个时期：1、读书和壮游时期（

3、712-745）开元十九年（ 731）,二十岁的杜甫开始了他历时十年，前后三次的 壮游生活天宝三载（744）,杜甫在洛阳结识了李白、高适，同游梁宋.代表作品：望岳：会当凌绝顶，一览众山小诗风比较豪迈浪漫2、困守长安（746-755） 天宝五载，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳 ”的政治理想来到长 安落第后，他到处投诗干谒，不见成效天宝十载，得到玄宗赏识天 宝十四载，仅获得一个八品的官职理想的落空、生活的潦倒却玉成 了杜甫，使他对朝廷的腐朽、民生的苦难、世俗的炎凉有了深刻的认 识代表作品：丽人行、兵车行、自京赴奉先县咏怀五百 字，从此杜甫走上了忧国忧民的生活道路和创作道路3、被陷长安时期天宝十四

4、载，安史之乱爆发次年长安沦陷，杜甫带着妻儿逃离， 后被叛军捉回长安757 年，杜甫冒死逃脱肃宗朝，授官左拾遗不 久，因房绾被贬为华州司功参军，这也就宣布了杜甫政治理想的破灭 代表作品：北征、三吏、三别，仕途的挫折，使他忧国伤 时、壮志难酬、抑郁悲愤的情感也更加深沉4、漂泊西南时期（759770） 政治的绝望，生计又成问题， 760 年春，杜甫在朋友的帮助 下于成都西郊浣花溪畔盖了草堂，生活相对安定其间又因地 方节度使叛乱，杜甫不得已离开四川，辗转流浪了几个地方764 年，又回到成都，被荐举做了检校工部员外郎大历五年（770） 病卒于潭州往岳阳的小舟上 代表作品：秋兴八首、蜀相 、登高、旅夜书怀

5、，诗风也更加苍老沉郁二、预习测试 杜甫是一位伟大的诗人，他一生漂泊流浪，生活困苦，诗歌多同 情劳动人民，关注祖国命运，因为目睹了太多的不平，所以诗歌也表 达了对统治者的讽刺和批判；因为关山阻隔，亲人难以相见，他的诗 歌也表达了对亲人的怀念，对友情的珍惜；闲暇时光，诗歌中偶尔也 会写写美丽的大自然。杜甫下列诗歌分别表现何种思想内容？1、对人民的深刻同情。新婚别： 结发为妻子，席不暖君床。暮婚晨告别，无乃太匆忙！君行虽不远， 守边赴河阳。妾伸未分明，何以拜姑嫜？父母养我时，日夜令我藏。 生女有所归，鸡狗亦得将。君今往死地，沉痛迫中肠。誓欲随军去， 形势反苍黄！勿为新婚念，努力事戎行。妇人在军中，兵

6、气恐不扬。 自嗟贫家女，久致罗襦裳。罗襦不复施，对君洗红妆。仰视百鸟飞， 大小必双翔。人事多错迕，与君永相望！ 诗以新嫁娘的口气，诉说了千回百转的心事。她昨夜成亲，今晨就面 临和丈夫的生离死别。她既勉励丈夫努力作战，又担心丈夫一去不还； 她对丈夫表示忠贞之意，又为少年夫妻的聚短别长而伤感。这样的诗， 句句都打动读者的心弦。2、对祖国的无比热爱。杜甫的春望写于唐肃宗至德二载（757 年）三月，当时的长安已 被安史叛军劫掠一空：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 自己处在危险之中，想到的却是祖国的命运。并因之而“白头骚更短”。3、对统

7、治者的讽刺和批判。 兵车行中“边庭流血成海水，武皇开边意未已”。4、对亲情、友情的珍惜月夜： 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！5、对自然的热爱“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”6、理想不得施展的愤懑之情。旅夜书怀“名岂文章著，官应老病休。”三、重点预习兵车行1、.体裁简介歌行，古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行” 的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一 体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古 体，富于变化。“行”是乐曲的意思。所谓“沉

8、郁”，主要表现为意境开阔壮大、感情深沉苍凉；所谓“顿 挫”，主要表现为语言和韵律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。 形成这种特点的根本原因，是杜甫诗歌所要表达的人生情感非常强 烈，而同时这种情感又受到理性的节制。他的思虑常常很复杂、心情 常常很矛盾，所以他需要找到恰当和适度的表达方法。这样，使得诗 中的情感之流成为有力度而受控制的涌动。2、创作背景兵车行是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少 数民族频繁发动进攻。八载（749），哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城（在今 青海省境内），久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大 半；到这年冬天，所派驻龙驹岛（在青海湖中）的二千戍卒也全军覆

9、没。 十载（751）四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏（主要辖境在今 云南省），结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次 战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴• 唐纪三十二里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什 八九，莫肯应募。杨国忠 （时任宰相 ）遣御史分道捕人，连枷送诣军 所于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。如此摧肝裂肺 的图景在历史上也是罕见的!兵车行这首诗，可能就是诗人见到 这样图景的当时或其后不久写的。预习感知：1、作为一首叙事诗，全诗可以分为几个部分？第一层：即前六句写送别惨状.第二层：写“行人”倾诉。（诗人通过设问让当事者

10、，即被征 发的士卒作了直接倾诉。）最后用青海战场的惨象作结。2、兵车行里有几个“哭”字？为什么哭 一哭生死离别、鸡狗不如的兵役之苦，控诉统治者穷兵黩武，苛政毒民的累累罪恶。二哭一贫如洗、哀哀无助的生存之苦，控诉统治者横征暴敛，敲骨我的疑问】在预习中还有哪些问题需要你在听课时记忆关注？请做个备忘吧。我的学困点：探究案【自主学习】深情诵读再现情境 体会诗歌思想情感 品味诗歌精彩语言杜甫兵车行1、 诗的开头是如何表现出“行色匆匆，笔势汹涌，风雨骤至，不 可逼视”的艺术效果的？“车辚辚，马萧萧”两个三字句，急促短迫，扣人心弦。“耶娘妻子走相送”写出了征夫的家人追奔呼号，去作生死离别，一个 普通的“走”

11、字，寄寓了诗人浓厚的感情色彩!“牵衣顿足拦道哭”，连续四个动作，又把送行者那种眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微。这种白描式的描写，给读者的视觉听觉以强烈的冲击力，令人触目惊 心。2、前人说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”依你看，这首诗中 的警策应是哪两句?并说说理由。提示： “边庭流血成海水，武皇开边意未已”两句，既揭露了战争给 人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，可以概括本诗主旨；且 锋芒直指最高统治者，显示了诗人的勇气，应视为诗中警策。【合作探究】3、杜甫一生漂泊，心怀家国，眼含泪水，杜甫到底为谁而哭，联系杜甫诗歌，思考杜甫眼泪的深刻内涵。一哭百姓生死离别、鸡狗不如的

12、兵役之苦，控诉统治者穷兵黩武，苛政毒民的累累罪恶。二哭百姓一贫如洗、哀哀无助的生存之苦，控诉统治者横征暴敛， 敲骨吸髓的狼子野心三哭国家山河破碎，壮士阵亡的时局之忧，抒发诗人伤时忧国，思 家念亲的真挚情怀。四哭英雄壮志未酬，怀才不遇的旷世之悲，抒发诗人萧条不遇，惆 怅失志的人生遗恨。总结：杜甫哭父老乡亲艰难苦恨，哭黎民百姓水深火热，哭英雄志士 抱负成空，哭国家君王中兴大作，哭热血男儿勇赴国难，哭山河破碎， 国家分裂却极少为自己而哭，因为他心中装着的都是祖国和人 民，他忘记了个人的生死安危。因此，杜甫是一个大英雄，他是“巨 笔写信史，铁肩担道义”。4、叙事诗是杜甫诗歌的重要体裁，说说杜甫是怎样将

13、叙事和他的复杂情感结合在一起的？1）寓情于叙事之中。诗人激切奔越、浓郁深沉的焦虑不安、忧心如 焚的思想感情，都自然地融汇在全诗叙事的始终。2）巧妙构思，章法严密。通过设问引出征夫的满腔悲切和哀怨的倾 诉。前后呼应，层层递进。3）在叙述中善用过渡句和习用词语。1、穿插“道旁过者问行人”“长者虽有问”和“君不见”“君不闻”等语不仅避免了冗长平板，还不断提示，惊醒读者，造成了回肠荡气的艺 术效果。2、采用通俗口语，如“耶娘妻子”“牵衣顿足拦道哭”“被驱不异犬与鸡”等，明白如话，是杜诗中运用口语非常突出的一篇。【当堂检测】解释加点词的意思1、干云霄 冲2、与裹头 替，给训练案旅夜书怀1、 诗的前四句是写景，请说说作者写景的角度是什么？诗的前四句描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船 在月夜孤独地停泊着。寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：象 江岸细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。2、“诗言志”,请说说这首诗表达了什么情感，和描写的景物有什么关系？ 这首诗表达了他壮志难酬，孤苦伶仃，漂泊无助的情感，写景雄浑阔 大，实际上诗人正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆 心情。