人教版九年级上册第三单元单元测试7套-第三单元 单元测试7-教学考试网

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1、内容 人教版九年级上册第三单元单元测试7套-第三单元 单元测试7 第三单元故 乡知识要点：1、小说的知识：1什么是小说？以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的表达和环境的描写反映社会生活。2小说的三要素是什么？ 人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 3常见的塑造人物形象的方法有什么？ 肖像、心理、行动、语言描写，以及侧面描写等。4小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括哪几个局部？开端、开展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。 5环境：社会环境：主要交代作品的时代背景。 自然环境：用以衬托气氛、表现人物感情等。2、

2、作家作品：鲁迅18811936生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说?狂人日记?开始用鲁迅作笔名。著名作品集有?野草?、?朝花夕拾?、?呐喊?、?彷徨?、?且介亭杂文?、?华盖集?、?坟?等。在初中我们学过他的作品有：?阿长与lt山海经gt?藤野先生?从百草园到三味书屋?；?社戏?故土?；?风筝?雪?；?中国人失掉自信力了吗?等。3、背景简介：辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广阔人民，日益贫困化。这篇小说是鲁

3、迅在1919年12月初，回故土接母亲时亲眼看到故土的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：?故土?。课前预习：一、字词：阴晦hu 瓦楞lng 胯ku下 獾hun 秕b谷 鹁鸪bg 髀b 嗤ch笑 絮絮x 瑟s索 蜷qun缩 寒噤jn 折sh本 惘wng然 恣睢zsu 潺潺chn 黛di色 愕然 五行xng 二、辨析多音字、形近字，并注音：折本： 载去： 空地折断： 三年五载： 空军课堂训练：一、根底知识：1. 给加点字注音： 隐晦 惘然 颧骨 嗤笑 鄙夷 恣睢 戳破 撩逗 2. 填空： ?故土?选自? ?，体裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 为线索

4、。 ?故土?一文着意于一个“变字，运用 的手法表达主题。 3. 依课文内容填词： 苍黄的天底下，远近 着几个萧索的荒村。 母亲早已 着出来了，接着便 出了八岁的侄儿宏儿。 我远远地将 在棒上的绳子只一 ，那鸟雀就 在竹匾下了。 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦 而生活，也不愿意都如别人的辛苦 而生活。 这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱 。4. “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话的真正含义是 A、“希望是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。 B、“希望的有无取决

5、于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。 C、因为“希望是无法实现的，所以无所谓无。 D、闰土和“我的友谊已不存在，“我也没有什么“希望可言了。 5. 没有运用比喻修辞的一项为哪一项 A、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。 D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 6. 他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，清楚的叫道：“老爷我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一

6、层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 对文段意思概括正确的一项为哪一项 A、表现了闰土见到“我时既欢喜又凄凉的复杂心情。 B、表现了“我见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。 C、表现了“我与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。 D、表现了闰土对“我与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。 7. 选出句意明确，没有语病的一项 A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。 B、距离申办2021年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。 C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。 D、平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是养成读书的习惯。 二、答题：1. “愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一

7、毫不肯放松，便愈有钱。这种格式在修辞学上叫回环。请模仿这种格式写一个句子。 2. 用常用的修改符号修改下面的病句。 我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。 为了推进素质教育，老师们正在努力改良教学质量。 3. 按要求改写句子。 A、我的老师是一位非常慈祥、非常公平、非常伟大的人。该为感慨句 B、将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照片，后面写着两个字“惜别，还说：“希望将你的也送我。将画线局部改为转述 4. ?故土?一文中，回忆中的“故土富有生机，带有梦幻的色彩，而现实中的“故土却是另一番景象，请你勾画一下你想像中的故土。三、重点文段阅读： 一我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

8、我想：我竟与闰土 a 到这地步了，但我们的后代还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 b 起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，突然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实

9、地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1. 在文中、两个空白处应填上的词语是： 2. 这三段文字在内容上主要是写“我离开故土时的 A. 所见所闻 B. 心情感受 C. 留恋之情 D. 离愁别绪3. 合语境，解释下面的词语1辛苦展转： 2辛苦麻木： 3辛苦恣睢： 4. “我希望“他们应该有新的生活，表达了怎样的思想感情？ 5. 文末又一次提到“眼前展开一片金黄的圆月，其作用是什么二这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这

10、样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，清楚的叫道：“老爷！我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来闰土说。“阿，你怎的这样客

11、气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。母亲快乐的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮助了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。1二十余年之后，闰土见到了童

12、年的好朋友“我时，应该是“欢喜的，为什么又现出“凄凉的神情？_ 2闰土见到了“我时为什么不叫“迅哥儿，而称“我为“老爷？分析确切的一项为哪一项 A因为他十分尊敬“我B因为他非常害怕“我C因为他很懂礼貌D因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般表现了闰土 A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项为哪一项 A天生口吃，说不出话B处境悲哀，有口难言C心里害怕，不敢说话D生活平淡，无话可说5下面对“非常难。第六个孩子也会帮助了一段文字的理解，不准确的一项为哪

13、一项 A“非常难指的是孩子多，总是吃不够B“又不太平什么地方都要钱说明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C“挑去卖，总要捐几回钱说明苛税繁多，百姓苦不堪言D“不去卖，又只能烂掉说明生活困苦，又找不到别的出路6文中所指“可悲的厚障壁是指_ _，这是用的 _修辞。7李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从?故土?一文中摘抄一段箴言给他。_ _8请你设想一下二十年后，水生和宏儿见面的情形，写一段50字左右的片断描写。_ _三他说：“这不能。须大雪下了才好。我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳

14、子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背我于是又很盼望下雪。1画出本段中写捕鸟过程的动词，并说明其作用。_ _2据报载，曾被人们视为有害无益的麻雀已列入国家二级保护鸟类，请你结合此段文字，给捕鸟者们写一封建议书，谈谈你个人的看法。_ _四：拓展延伸： 一个老人的最后情感出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。墨痕老师信中提到“你们三个指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村

15、里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太知名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在 里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!我又给麻秆拔了 ，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗我们三个乘上一辆崭新的“奥迪，那是锅肚的专车。也许是由于这个缘故，锅肚在我们赶往老

16、家的一路上，总是牛气哄哄地大谈特谈他这几年工作如何出色，县里的大头头们对他又如何赏识之类的话题。麻秆那么窝在一边不声不响，偶尔插两句嘴，也像放小屁似的，显得底气缺乏。远远望见老家村落的时候，麻秆突然抖着手紧紧握住锅肚的胳膊，颤着声儿说：锅、锅、锅肚局长，咱们，咱们非要给老师送、送、送一千块寿礼吗锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦。我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。眼前是我们当年就读的沟坎小学

17、。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草；挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声；苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能；几只麻雀从教室已经没有了玻璃

18、的窗户“啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际所有这些都将在我以后创作的小说里再现。满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗得到肯定的答复后，他又嗓音消沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。两个多月

19、后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有长进的学生，却没有培养出一个好人啊1. 给以下加点的字注音。老朽 气氛 校舍 膏肓 2. 为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖3. “我兴冲冲地走进母校残破的大门是为了 。4. 文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处是 。5. 墨痕老师做寿，其本意是什么6. “有长进的人和“好人有什么区别7. “临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师为什么坚决不收父亲张枫霞虽然

20、我是家里惟一的女孩 然而 父亲好似从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 看到别人的父亲殷殷地关心女儿 心里便有了比拟 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 。 小学和初中在父亲的不经意间过去了 上学和放学就像他出工和收工一样 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。可是 我考上了县一中 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 别让妮子上了 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 咱们不能太偏心。 就为这一句话 我第一次被感动了 。 在一

21、个骄阳似火的夏日 父亲一头挑着我的行李 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 无颜面对父亲 。等翻过两座山 骄阳更加炽烈 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 还不及放到嘴里 便被父亲劈手夺去 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 有你吃的。 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 动一动就得花钱 饭可以吃差点 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 家里也不指望你干活 钱和干粮我会给你送去的。B. 接着他自

22、个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 兴许能挣几个钱 你要有本领啊 考个大学让爹荣耀荣耀。 这是父亲对我说得最多的一次 看得出他心里非常快乐。 到学校门口 父亲让我一个人进去 他那么去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 父亲已经走了。我想 他肯定是饿着肚子走的 翻山越岭 还得走二十里地啊 ! 三年高中 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 父亲每次来得起大早 见到我 往往是胡须上结了一层白霜 掏出母亲烙的白面饼 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 我们爷俩把饼泡在开水里 就着父亲带来的咸菜 吃得有滋有

23、味。夏日 父亲捎带着卖桃 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 我把早已晾好的白开水递过去 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 三年里 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 三年后 我由县城读到了省城 甭说父亲的大半年收成 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 先到处借借。不就是四年吗 我用六年时间 六年不行十年 赶我死之前咋也能把它还清。 我无言 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 您就等着我慢慢地还您的债吧。 也和三年前一样 父亲挑着行李送我上学 所不同的是这天不是骄

24、阳似火 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 我倒有些不习惯 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 吃个好桃子 配! 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 ! 安排好住宿已经很晚了 我要送父亲到学校的招待所往下 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 我知道 那样父亲一夜都不会安心 。所以 也只好随他去了 。下过雨后 气温骤然下降了许多 再加上一天的颠簸我实在太累了 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 辅导员刘老师把我叫醒 她说 我父亲为了省 15 元的住宿费 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑

25、过去 抱住他 哭着求他 : “ 为了我 爸爸 请您爱惜自己。 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 哽咽着说 : “就住在我们宿舍 我们可以两个人睡一张床。 “ 可是你们是女生宿舍呀 刘老师还很年轻 和其他人一样 眼里已经含满了泪水。“ 。 大家异口同声地说。 是啊 ! 他是父亲 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 8.文章第段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我“ 不懂得什么叫爱 这在全文有怎样的作用 2 分 答： 9. “我对父亲看法的改变源于“ 我 的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我感动的具体内容。 4 分 答: 第一次感动是: 第二次感动是: 10. 文中对父亲的语言行动进行了屡次细腻而生动地描写

26、使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 6 分 答 : 处: 。 处 : 11. 父亲为我所做的一切不仅感动了我 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 在第段横线处补写一句话 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 2 分 答: 12. 有人说，母爱如水 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友 将推荐语写在下面。要求切合文意 情感真挚 不少于 50 字。 4 分 50我的叔叔于勒知识要点：关于 莫泊桑：19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会

27、中形形色色的人物，所以他有深厚的创作根底。他写过几部有名的长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。?我的叔叔于勒?就是其中的一篇。莫泊桑以?羊脂球?登上法国文坛，从这开始的10年创作生涯中，有短篇小说约300篇、长篇小说部、游记部和其他一些作品。学习本文，了解故事梗概，找出生字生词，并查字典逐一注音、解释。课前预习：一、字别墅煞白栈桥褴褛恭维糟蹋拮据阔绰赔偿撬、区别形似字褛端缕瑞褴蛎滥砺二、词：、解释以下词语拮据：手头紧，经济境况不好。糟蹋：这里是浪费的意思。褴褛：衣服破烂。莫名其妙：没法说出其中的微妙。郑重其事：形容态度非常严肃认真。与日俱增：随着时间一天

28、天增长而增大。形容开展得很快。俱，一起。恭维：为了讨好而赞扬、奉承。、积累：毫无疑义迟疑不决郑重其事惊讶与日俱增莫名其妙煞白拮据计较课堂训练：一、根底知识：1、?我的叔叔于勒?选自 国著名文学家 的短篇小说集? ?。2、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。3、本文的主人公是 。二、指出以下句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。2、这封信成了我们家里的福音书。 3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

29、 三、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒为题理解有误的一项 A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔四个字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的开展。2、本文开始描写“我家生活拮据的作用是 A、说明资本主义社会人民生活得很苦。B、说明“我家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急迫盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是 A、引出故事，推动情节的开展。B、说明于勒是个讲感情的人。C、说明于勒已经是个“有钱人并且是个善良的人。D、说明菲利普夫妇当初把于勒打发到美

30、洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项为哪一项 A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。B、“我也正是这么想呀！这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。C、“这无可疑了。这是陈述句，改为感慨句是：“这有什么可疑的呢？D、“后来大家都不再说话。这是否认句，可以改为双重否认句：“后来大家没有一个不说话。四、解析题。1、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； 。2、阅读下面一段文字，按照要求完成题目。

31、再打个比方吧，课内的学习像是自己家的庭院，固然可以栽植梅兰竹菊，可生长四时百草，但是课外阅读的范围却像广阔无垠的田野。这里的每一阵风，每一朵云，每一寸土， A ，每一类昆虫， B ，每一只走兽，再加上日月星辰，那就是整个宇宙。根据上下文在横线上填入恰当的短语，内容要与上下文相关，结构要相同。A、 B、 这段文字的段意是 。五、重点文段阅读：哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 对于吃牡蛎母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母

32、亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。然后转过身对着我，又说：“至于假设瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。母亲站起来去找她的两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多

33、少钱，先生？他答复道：“两法郎50生丁。我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就问：“吃了 3个法郎？这是不可能的。我说：“我给了他10个铜子的小费。我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海

34、里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、“我心里默念道：这就是我的叔叔中，“心里默念为什么不能改成“叫出声来2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项为哪一项 A、使情节开展舒缓下来。B、使情节开展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我叫 。本文为什么要用第一人称来写： A 、 B、 。4、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据 A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认

35、，菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据： 5、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我和“母亲有不同的表现，试作简要评论。6、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。请你设想当时“父亲会有怎样的心理活动，试用“父亲的口吻把它写出来。7、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。文章结尾有什么深刻含义？六、拓展延伸：盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。从不张望校门口。直到

36、有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很廉价。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气

37、哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光该有多大。萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你

38、给我的是多少钱啊？我说，50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。我知道自己又一次错了。不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。一天，我到公园去，突然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美假设仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。盲妻不服气地说，好似你看过似的！盲夫很肯定地说，

39、我看过。常来看的。听一个盲人连连响亮地说出“看这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到吗？多老的树，芽子也是嫩的。那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去

40、。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可以走终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。1文中的盲人用什么去看世界？用文中的句子答复_2第二自然段第一次写了接孩子的情景。联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“，错误的在括号内打“。盲人带着孩子回家，是盲人在引路。 此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。 3作者

41、为什么说自己“又一次错了？ A因为作者又一次错怪了盲人在做“黑生意。B因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。C因为盲人责怪作者多给了钱。D因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。4盲人说“多老的树，芽子也是嫩的。这说明盲人_。5倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是_手法。6当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。下面分析正确的选项是多项选择。 A表现出盲人对孩子的深深父爱。B表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。C表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。D表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。破 碎

42、 的 美 丽有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁了的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉

43、至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊！同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼；喜欢人酒后失态吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立；我喜欢素日沉默安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人突然会沮丧和失落；我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情；我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一局部，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我

44、对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然非常美好的灵魂，他经历的那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，那么是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章；。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎那么如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。这些悲哀而持久的美丽，直接

45、触动了我心灵中最柔软的局部，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默那是一种多么崇高的感动啊！选自?读者?2005年第14期，有改动， 乔 叶1、全文层次清楚，作者是从和两个方面来阐述“破碎的美丽的。每空2分，计4分2、品读文章第段，以我们熟知的“月缺或“花残为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。3分 3、品读第段，根据语境在空缺处再补写一个名人的事例。要求：句式一致，富于哲理。写在下面。4分 4、如果从下面两项中选择一项作为文章的结尾，你选择哪一项？为什么？5分A、一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊！B、其实，人生哪一刻不美好呢？即使它是残损的；人生哪一刹那不该感谢呢？即使它是破

46、碎的。答：选择，因为5、从语言特色或思想意义方面，说说你对本文最深切的感受。4分答：从方面来看，我最深切的感受是五心灵四重奏乐观而积极的人，除了内心独白是阳光的，他还会把心里的阳光说出来，感染他人；乐观而消极的人，内心独白也是阳光的，但不会把心里的阳光说出来，而是一人独享；悲观而积极的人，内心独白是阴郁的，但不会把心里的阴郁说出来，而选择单独承受；悲观而消极的人，除了内心独白是阴郁的，他还要把心里的阴郁说出来，散布四周。第一种人乐观而积极，是比拟受欢送的员工；是勇往直前、富有煽动性的领袖；是教父般予取予求、对你倾囊相助的朋友；是一个不太真实的幻影。第二种人乐观而消极，是知足常乐的主妇；是偷闲外

47、出喝咖啡的白领；是小富那么安的商人；是辛苦了一年而要不回工钱，第二年又为同一雇主打工的农民工。第三种人悲观而积极，是一局部艺术家；是平民百姓中的真性情者；是妙手仁心的医生；是我希望成为的人。第四种人悲观而消极，是另一局部艺术家；是一局部老年人、病弱者；是吸毒者、自杀的人；是全部的孬种。我的爱人，我希望他是个积极的人。如果他乐观而积极，那就再好不过，可以像一台永动机，一直发光发热，永不气馁。如果他悲观而积极，这样很好啊，会比拟像我。我们会有很多共同的心境和情怀，会有聊不完的话题，心有灵犀的默默相守。我的孩子，我希望他乐观的时候，可以有一点点消极；积极的时候，可以有一点点悲观。十全十美的人物不是我

48、的孩子，这种人不是太假，就是太累。我的朋友，我希望她是个乐观的人。一个乐观的朋友，无论积极、消极我都接受。如果她乐观而积极，首先我很放心，其次还可以感染我。如果她乐观而消极，即便穿着睡衣向我痛声哭诉又何妨？反正破涕为笑是她屡试不爽的制胜法宝。我的老板，我当然希望他乐观而积极，这样才像个办大事的，拿得起放得下，不会因为悲观而自怨自艾，殃及他人，也不会因为消极而举棋不定，坐失良机。还有一条没说，悲观而消极。我特别不希望自己的亲友沾染上哪怕半点这样的习气，不，我连自己的敌人和对手，都不希望他们是这样的人想想看，一个与悲观和消极的人角力的人，是不是自己也是个极其无聊的可怜虫？但是坦率地说，这第四种人其

49、实最需要救助。谁能保证自己一生没有什么闪失，不遭遇丝毫困厄？谁又能永远乐观、积极，不因为突如其来的变故而跌入无底的深渊？每个人在人生各阶段，会有不同的生活态度，乐观、悲观、积极、消极也宛如四种旋律，忽强忽弱，交迭弹奏。如果有人不幸悲观又消极，最好的自救方法，不是一步登天，变得乐观又积极，而是接受悲观的现实，哪怕积极一点；或者，姑且先留着消极，不妨乐观一点。就像一个遭受打击的拳击手，痛得站不起来的时候，先抬头。选自?读者?2005年第17期作者沙地黑米1、从第一段至第四段中搜集相关信息，分别概括下面四种人的特点。4分1乐观的人：2悲观的人：3积极的人：4消极的人：2、仿照第九段至第十二段，说说你

50、希望他们分别是怎样的人？为什么？8分1你的父母：2你的同学： 3你的老师：4你自己：3、为什么说“悲观而消极的人是“最需要救助的人？你打算怎样救助这类人？4分4、文中“ 点明了“心灵四重奏的含义。2分5、读了本文后，你最深切的感受是什么？2分 孤独之旅一、根底知识：1给以下词中加粗字注音。捆扎 撩逗 害怕 掺杂 旧茬 戳破 2根据以下词中的注音写汉字。tio望 x闹 纯cu q除 肥shu ju断 3解释以下句中加粗的词。1油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。厚实：_ 2过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。歇斯底里：_4根据课文内容填空。1仿佛只要稍

51、微慢下一点来，他也会像他的儿子一样_地对前方感到_和恐惧。2父亲_也是有所慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇定。3到暴风雨将歇时，_还有十几只鸭没被找回来。4那几十只受了惊的鸭，_一步不离地挨着主人蹲了下来。5简答。“孤独之旅是什么含义？结合本文的内容谈一谈。_二、课外阅读：征服三年前一个有红嘴鸥的季节，我坐在昆明市城西翠湖边一间不起眼的茶室里，听“酒友大张一位业余登山爱好者，讲述一段攀登哈巴雪山的故事。茶室里很静，只有我们两个人，灯光凝固成昏黄状态，冬雨被凄厉的夜风驱赶着一阵阵扑向木格窗子，发出“刷刷的响声大张大大地灌了一口冰冷的啤酒，接着说：“到了5100米的时候，只剩下队长、向导和我三个人了，其余的人由于中途突然下雨，气候恶劣，都已撤回4800米的大本营。向导是当地人，一位沉默寡言的小伙子，他曾劝我们全体撤回，说这种天气根本