一年级下册心理健康教案

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1、优质文档一年级下册心理安康总教学准备教育要树立“安康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，造就学生强壮的体格、较强的活动实力、安康的生理和心理、英勇顽固的毅力、艰辛奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和安康教育迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原那么，制定本准备。指导思想 安康教育是学校系统教育的重要组成局部，造就学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能幸免意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的安康奠

2、定根底，教学目标 学问和技能1安康教育是以传授安康学问，造就卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学准备的一个组成局部。2安康教育是造就学生德、智、体全面开展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和实力。3一年级学生通过上述内容的学习：1造就学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。2懂得均衡的养分，对生长发育的影响和协助。3初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4了解课外活动、体育熬炼对身体安康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识。过程和方法 1通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学学问，造就学生生活自理实力、个人

3、清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2造就学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉承受预防接种情感、看法和价值观造就学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。教学重点、难点重点：1提高学生卫生学问水平；2降低学校常见病的发病率；3提高生长发育水平；难点：1促进儿童少年心理安康开展、预防心理卫生问题；2改善学生对待个人公共卫生的看法；3造就学生的自我保健实力。教学方法1指导学生造就爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零

4、食的好习惯。2引导学生用自己学到的学问为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发觉不利安康的问题和隐患，加以克制和解决。3启发学生在学好书本学问的根底上，透过确定，发挥联想，踊跃探究未知世界，特殊是探究微生物世界奥妙的热忱。课时支配1独一无二的我-1课时2爱自己-1课时3爱的礼物-1课时4心情大转盘-1课时5欢乐传递-1课时6专心听-1课时7细致看-1课时8了解我的教师-1课时9课间特别钟-1课时10欢乐一家人-1课时11欢乐小主子-1课时12请让我来相识你-1课时13请让我来协助你-1课时14期末大盘点-1课时15假期欢乐多-1课时1. 独一无二的我教学目标： 1. 发觉“每个人都是独一无

5、二的”。 2. 尝试客观地相识自我。 3. 了解相识自我的途径。 教学重点：了解自己，树立信念。 教学难点：让学生敢于在全体同学面前展示自己风采。 教学过程：教师导语：同学们：你相识你自己吗？你知道自己是谁吗？引入“我始终知道，我就是我，可是有一天”以期唤起学生对自我的思索。 一、活动导入干脆从“我的手印”活动导入，对于“我的手印”活动，学生会很有爱好。 “今日我们的课，从一个活动起先”。让学生在书本空白处留下自己的手印，并和小组里的每个同学进展比对。 教师提问：从刚刚的活动中，你有没有发觉什么? 小结：中国有句俗话“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上没有完全一样的两片叶子!”

6、从刚刚的活动中，我们也可发觉这一点：没有完全一样的两个手印! 是啊，每一个人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”究竟是怎么样的呢?我们自己了解吗?教师抓住辅导契机，让学生在开心的课堂气氛中发觉“每一个人都是独一无二的”。 二、自我探究活动：“我的十二行诗”，是为学生发觉自我而设计的，也是本课内容的一个重要环节。因此，在课堂上必须要充分绽开；一方面让学生可以感受我心中的自己究竟是什么样子的，另一方面让学生共享同龄人的“我的十二行诗。 1教师引导：在人生这个色调斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法踊跃的或消极

7、的。我们心目中从今有了一个自己。我是什么样的呢?闭上眼睛想象一下，你的面前放着一面镜子，你在看，你看到了什么?里面的人美丽吗?欢乐吗?独立吗?里面的人须要什么?他究竟是谁？你还看到了什么?好，此时此刻让我们睁开眼睛，拿起手中的笔，把你看到的写下来，完成属于自己的“十二行诗”。 2必需说明的是，填写内容可以很详细(我是一个男孩)；也可以比拟抽象(我是一片云)。 3小组沟通“我的十二行诗”，选择并引荐有代表性的作品进展沟通。让学生上台亲自朗读自己的作品，沟通自己的想法和感受，学习从多角度多层面地相识自己。这样的活动，可以极大地激发学生的爱好和增进学生的体验。 4教师引导：从“我的十二行诗”中，你获

8、得了什么想法和感受?请把你的想法和感受整理好，填写“自我探究”中的内容。 “自我探究”，是盼望进一步引导学生探究自我，同时让学生发觉自己拥有的和缺少的，也为今后开展悦纳自我和调整自我的辅导埋下伏笔。 三、怦然心动： 1故事探讨：我是一棵什么树，是为学生理解“只有参和学习和生活，才能真正相识自己”而编排的一个故事。在辅导时留意把握这一环节的辅导目标不只是让学生了解自我的途径，更重要的是确立这一意识：“只有参和学习和生活，才能真正相识自己”，以鼓舞学生英勇地面对生活。 学生阅读后全班沟通：从这个故事中，你联想到了什么? 2在课堂辅导活动中，教师可以向学生提问：“从这个故事中，你还联想到了什么?”或

9、许，学生会带来很多答案。例如：有时我们相识自己和对待他人都不够全面，不要急于给自己和别人下定论等。关于这些观点，教师可以适当点评，拓宽主题，也可以告知学生“这些都是很好的话题，在以后的课堂上我们会详细探讨”。 3小结：一棵树必需奉献出果实，才有人相识它。一个人也是如此。通过在自己生命树上结出的果实，不管它是甜蜜的还是酸涩的，我们才能真正相识自己!只有我们不断地参和学习和生活，通过自己活动的结果，通过和别人的比照，通过反省自己，我们才能不断地获得对自己新的相识! 看来，每个“自我”都是丰富的、困难的。要真正全面地了解自己并不是一件简单的事。我们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整地来了解

10、自己。 生理自我：包括身高、体重、外貌、性别、身体机能(肺活量等)等。心理自我：包括气质、性格、智力、爱好、须要、价值观、心情、意志品质等。 社会自我：包括角色、地位、职业等。我们每时每刻都在相识自己。我们不行能躲避这个话题；相识自己是须要学习的。 四、 完毕活动找寻并学唱歌曲：成龙男儿当自强板书设计：教学反思：2. 爱自己设计理念走进学校，学生的视野一下子扩大很多，结交的范围更广了，他们将相识不少人并开展成亲近关系。在这个过程中，学生会慢慢发觉人的体貌有很大不同，在心理上就会有比拟的趋向，并进而对人对己做出必须评判。本单元旨在通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都是独

11、一无二的，都有不同于其他人的物质，每个人的体貌特征也都有值得欣赏的一面，应珍惜它、承受它、敬重它，这样才能对别人产生宠爱之情。教学目标：1.造就学生开朗、合群、乐学、独立的安康人格。2.协助学生正确对待自己、悦纳自己。3.协助学生相识并接纳自己外形上的特征。教学重点:说出自己的身体特征、悦纳自己的身体特征。教学难点了解并承受其他同学和自己不一样的身体特征。教学方法：评比嬉戏、心得共享、故事阅读。教学过程：一、准备活动：比一比教师说明：同学们，你们有没有发觉，我们每个人都长得不一样？此时此刻我们来玩一个“比比看”的嬉戏。1.将全班同学分组，每五人一组。2.教师说明嬉戏规那么。教师先出题目，例如“

12、最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布竞赛工程，再进展竞赛；由同学来评出得胜者。3.进展竞赛。1教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。2教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。教师小结：在嬉戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。二、开展活动：想一想教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而快乐，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的缘由吧。1.教师请学生将学生用书翻至第26、27页，边看边听教师讲奇奇的长颈部。2.请学生说说听完故事后自己的想法和发觉。3.请学生

13、轮番就自己体形、相貌特征做口头发言，运用“我很宠爱我的_，因为_”句式。教师小结：奇奇的长颈部真得意，同学们，你们身上也有很多得意的特征，你们要努力去发觉呀！三、综合活动：1.教师对学生在课堂上的表现赐予确定。2.教师请学生回家后将“奇奇和长颈部”的故事讲给家人听。3.教师总结：这节课中，我们视察了自己外形及相貌上的特征，知道了每个人都有自己不同于他人的特征，都很得意。所以，我们每个人都要好好地爱自己。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第9页的评估表，要求学生依据活动状况进展个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。板书设计：教学反思：3.爱的礼物教育目标：学问和技能：引导学生相

14、识为什么要关心、爱惜别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原那么”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。过程和方法引导同学从生活的微小处入手开展环保、熬炼身体、共享爱的感受等活动。情感看法价值观：2、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱惜、协助别人。教学重难点：引导学生相识为什么要关心、爱惜别人；让他们知道“有爱心”也要“讲原那么”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。 教学过程：一、导入 教师：同学们，你们多么华蜜，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，教师爱你们，四周的好多人都关心你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应当懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。要做会爱的共享。今日我

15、们讲新课：爱的礼物。 二、课堂活动 1.读一读 教师在黑板上呈现四段话，你就会获得华蜜和欢乐的体验的四段话。A.当你把爱心献给别人，你就会获得华蜜和欢乐的体验。假设人人都献出一点爱心，那么，世界将充溢爱。B.教育家苏霍姆林斯说：“假设只是享受欢乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切麻木不仁，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C.要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D.能够得到别人的关心和爱惜是很华蜜的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生谨慎读这四段话，并要理解段意，最终记住每段话的意思。 2.议一议 教师让学生分组探讨以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。通过集体探

16、讨，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。 3.想一想 每人念一个故事，然后面对同学答复以下问题。A.个人的优点？；怎样共享爱？4.说一说 教师：大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最终自由发言答复这两个问题。A、你曾用爱心去关心、协助过你身边的同学吗？当被协助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示庆贺。课堂小结：听音乐让爱住我家让爱每天住我家，让爱每天住你家，让爱每天住我们的家。板书设计：爱的礼物教学反思：4.心情大转盘教学目标：学问和技能：能专心去感受受挫时的心理体验，明白和人交往时要体谅别人的心情。 教学目标 过程和方法：学会真诚地

17、为自己的错误向别人致歉。 情感看法价值观：能正确对待不如意、不快乐的事，树立安康、踊跃的心态教学重点难点：教学重点：明白和人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向 别人致歉。 教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人致歉教学方法：探讨法教学过程：一、激趣导入，心情大转盘。师：小挚友们，很快乐相识你们。教师最宠爱上课遵守纪律、谨慎听讲的小挚友了，你们是不是这样的小挚友啊？是答复的真洪亮，教师好宠爱你们哦。你们这么乖，教师就和你们 一起来玩一个大转盘的嬉戏好不好？ 小眼睛看细致哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？笑 教学过程你能用一个词语来形容一下吗？再看细致，要变啰，转一转变成？不快乐了。

18、1.同一幅画由快乐变成了不快乐，这是怎么回事啊？-它转过来了没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2.大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多隐私，看看小挚友谁有一双“火眼金睛”？3.师：小挚友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今日我们就试着 换个角度想问题。二、换位思索，学文明理。一角色体验。故事屋过渡：1.学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的损害。我们来看这个小挚友，他叫圆圆最近他遇到了一件难过事，不知道该怎么办了。你们听 师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难过了！ 假设你是他， 你会怎么办呢？ 可以

19、四人小组小声的探讨一下2.小探讨后沟通。学会了正确面对损害，起先踊跃熬炼身体，快乐地笑了。是呀，在损害面前，我们不但要学 会体谅别人，更要学会坦然面对。二联系事实，侃谈感受。小挚友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样遇到一些难过事，你们看谁情愿来读一读？1.这样的难过事在你我身上经常发生， 盼望你们能敞快乐扉，诉说你的难过事，咱们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这么说的：“把你的欢乐和人共享，欢乐就多一份。把你的苦恼和人倾诉，苦恼就会削减一半。”谁情愿把你的难过事说给大家听。三、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心损害，却也会在无意之中损害别人。这时就须要我们英勇地说声对不起。板书设计

20、：心情大转盘课后反思5 欢乐传递一、 教学目标学问和实力学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。过程和方法通过心情连线、视察镜子、自我评价传递欢乐情感、看法和价值观微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己欢乐，他人欢乐教学重点、难点 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑教学过程一、谈话导入同学们，你会笑吗？你每天欢乐吗？让学生沟通，并做笑的动作，让其他同学评价。二、 教学新课1.读一读笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心愿，欢乐传递满人间。学生课读三遍，说说自己的感受。2. 心情连线看看图中的小挚友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。学生活动：看图，同桌之间

21、相互沟通，看小挚友们在做什么？连线。完成后说出自己的内心感受。3. 镜子里的我同桌之间相互效仿相互的表情，并说出自己最宠爱哪种表情？拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最宠爱哪种表情？在以后的生活中，在适宜的场合表达自己的表情。4. 自我评价通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。三、 课堂小结 儿童入学后是否适应新的学习生活，会在心情上表现出来。适应良好的学生表现为宠爱上学，宠爱学习，保持一种安康、踊跃向上的心情；而适应不良的学生那么表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和嬉戏感爱好。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神须要,重

22、视个人体验,强调每一个主体都参和其中,通过教师和学生的心理沟通,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理安康课中获得心理支持并获得经验,造就踊跃的心情,协助学生在学习、生活、人际交往方面安康开展，让学生在活动中开发自己的潜能，造就自己乐观向上的心理品质。四、 板书设计5 欢乐传递笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。心情连线传心愿，欢乐传递满人间。教学反思：6 .专心听教学目标 学问和实力学会听别人的看法，学会听的方法。过程和方法通过听故事、复述故事内容，学会听教师讲故事的方法情感、看法和价值观 造就学生的自控力，自制力等意志品质。 教学重点、难点 学会倾听别人的讲话，抓住别人说话的要点教学过程一、

23、谈话导入做一个会听话的孩子，是一个做好孩子的表现，也确定以后能否学会学习、学会做人的好方法，你情愿做一个听话的孩子吗？二、 教学新课 一.读一读故事内容真叫多，边听边记没有错。谨慎听讲不走神，各种学问全收获。学生齐读以上内容。二统计班级上课听讲状况出示问卷调查表 1.上课能做到自始至终专心听讲的同学有哪些？ 2.上课有时能专心听讲的同学有哪些？ 3.上课不能专心听讲的同学有哪些？三绽开探讨学生充分发言 1.上课不专心听讲时，你在干些什么？不专心听讲会给你带来哪些危害？ 2.你上课专心听讲时，你是怎么做的？专心听讲又给你带来了哪些好处呢？四小羊吃草请谨慎听教师讲故事，想一想小羊为什么会错草？从中

24、给您有什么启发教育？（五） 听的好方法请你想一想，说一说，书上图中的同学做得对吗？应当如何去做？把自己的方法说一说，和同桌沟通自己的想法。（六） 总结，完成自我评价。板书设计：教学反思：备课教师：张金城 审核人：陈鹏7. 细致看教学目标：学问和技能熬炼学生的留意力。过程和方法知道能让自己集中留意力的方法。情感看法和价值观造就学生谨慎视察事物的好习惯教学重、难点重点：熬炼学生的留意力。难点: 知道能让自己集中留意力的方法。课时：一个课时。教学活动和过程：一、导入。小嬉戏：猜手指。规那么：教师快速地伸出手指，学生立刻答复是几个手指。二、什么是留意力。 同学们，你们都能看得清晰教师伸出了几个手指对不

25、对？假设刚刚你没有用眼睛盯着教师的手，而是看到窗外去了，那你还能不能说出是几个手指呢？不能！ 对了，我们的眼睛要仅仅地跟随着教师的手，才能看得到教师的手势。那假设你也看着教师的手了，可是脑子里却想着别的东西，那能不能看清晰教师的手指呢？不能！嗯，对了，假设眼睛和脑子其中一样没有集中到教师的手上，就不能说出有几个手指，对不对？对！好，此时此刻教师请同学答复一下，什么是留意力？学生举手发言，教师适当指导。三、观看flash小猫钓鱼。 谁钓到鱼了？小猫刚起先为什么钓不到鱼呢？后来它钓到了没有？为什么呢？四、连连看：你的留意力集中吗？小嬉戏：在一大堆一塌糊涂的连线中，找寻线两头对应的数字和字母。五、嬉

26、戏：找碴。 找找两幅根本一样的画中的不同之处。小组竞赛的形式进展。小结。板书设计 教学反思：8. 了解我的教师教学内容：了解我的教师教学目标：学问和技能激发学生爱教师的情感。 过程和方法1.知道教师爱学生，学生也应爱教师。 2.知道9月10日是我国的教师节。 情感看法和价值观宠爱和教师交往，对教师有礼貌，听从教师的教育。 教学重点难点 教学重点：1.知道教师爱学生，学生也应爱教师。 2.知道9月10日是我国的教师节。 教学难点：宠爱和教师交往，对教师有礼貌，听从教师的教育。 教学准备 一组各行各业的照片、歌曲每当我走过教师窗前儿歌 学生活动设计 视察照片、听歌曲、探讨、汇报课前调查状况、表演、

27、学儿歌、制作贺卡 一、创设情境，激情导入。 小挚友们，我们来做个小嬉戏，考考同学们的视察力。出示一组各行各业的照片，请小挚友们从中找出哪张是教师。你从哪里看出这是教师啊？小挚友们真棒！从这张照片就能看出教师在辛勤工作。教师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。放教师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐每当我走过教师窗前。 启示：1同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可教师仍旧没有休息，还在为小挚友们批改作业，教师多么辛苦啊！ 2小组探讨：说说教师的辛苦。 二、真情故事。 汇报课前调查状况：课前请同学们走近教师，了解教师关心同学

28、的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？调查内容汇报 三、心语速递。 1.教过你的教师你最宠爱哪一位？说一说为什么？ 2.真情回放，说就心里话。你们确定也特别爱自己的教师，你有什么话要对自己的教师讲？ 四、真实再现。 1.学生现场表演。小挚友们用节目表演表达出对教师敬重吧！小组分角色演一演。 2.学儿歌。阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了教师行个礼，教师夸我有礼貌。 3.为教师做一张贺卡。 五、全课总结。 在学习上，教师耐性细致地协助你；在生活上，教师无微不至地关心你。教师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照射着祖国的花蕾；教师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小挚友们多么华蜜呀！

29、盼望你们不辜负教师的盼望，快快成长为祖国的栋梁之材。 板书设计 教学反思：9. 课间特别钟教学目标： 1知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的嬉戏，养成良好的行为习惯。2在学校里和同学和谐相处，遵守学校的各项秩序。教学重点： 合理地支配课间特别钟。教学难点：踊跃开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规那么。活动准备： 1歌曲课间特别钟、铃声录音。2学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3学生把桌椅摆开，空出一块场地。活动过程： 1听歌曲课间特别钟导入：课间特别钟你们都在做什么？2创设情境，学生自主选择。1教师放铃声录音，告知学生下课铃响了，请

30、学生选择这时应当先做什么，后做什么？2让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做嬉戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。3小小探讨会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？1小组探讨。2班级沟通。4小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。5嬉戏：我是课间行为监视员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6分析探讨：哪些做法值得学习？哪些做法要留意幸免？7教师小结：课间休息只有特别钟，我们得合理地支配，踊跃开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规那么。板书设计：教学反思：10. 欢乐一家人教育目标：1引导学生明

31、确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互同等。2能够正确理解自己和家庭成员之间的冲突，能够踊跃主动和家人沟通，能用语言正确表达自己的看法，情愿和家人说说心里话，盼望得到家人的理解和协助。 3 学会主动和家人沟通的方法。教学过程：一、激情引入。孩子们，在03年的春节晚会上，曾经有一首歌曲感动了很多人，给人们留下了深刻的印象，并很快流传。这是一首什么歌呢？让我们一起来欣赏“让爱住我家”！同学们，这是欢乐而华蜜的一家人，爸爸、妈妈和孩子，一家人在一起时不仅是暖和的，而且是快乐的。但是，在和爸爸、妈妈相处的时候，我们也可能会有不如意、不快乐的时候。我这有两张纸条，是同学们写给我的，大家

32、听听出示字条1、星期天上午我和小伙伴们玩得正快乐，可是爸爸要我回家做练习题、看书，哎.2、我知道妈妈上班很辛苦，吃过晚饭，我主动去刷碗，可妈妈怕我干不好，说什么也不用？二、活动过程一倾诉自己的苦恼 1说师：同学们在家里我们是爸爸妈妈的小宝贝，衣食无忧。他们是特别疼爱我们的，可是我们的爸爸妈妈也有不理解我们的时候，你遇到过这种状况没有？ 生：1分钟左右时间回忆。2倾诉师：来，让我们来听听你们的心里话吧！生：各自讲解并描述自己的小故事。要求：一是限制时间，指名57个孩子；二是适时点评；三是谨慎倾听赐予情感上回应，让孩子感觉到被教师理解或关注。师小结：听了孩子们的倾诉，教师发觉：有的孩子是因为自己的

33、要求没有得到家人的满意而难过了，有的孩子是因为父母失言了而难过，有的孩子是因为被冤枉了而委屈 依据学生发言归纳 二感悟沟通沟通的作用师：孩子们有了这么多的不痛快，该怎么办呢？生可自由答复是啊，教师也赞成这样的做法将自己的心里话说给家人听。但是有的孩子不和家人好好沟通沟通，就造成了很紧要的后果。让我们一起来听听1个真实的故事吧！1听：听了这个故事，你有什么想法？2悟：师：没听家长的话，而让你尝到了苦果，你有过这样的经验吗？师：确实，孩子们心里有了什么想法之后必须要和家人沟通沟通，争取家人的支持、理解、协助和宽恕，此时此刻让我们看看专家的看法。爸爸妈妈的生活经验和精力的是比我们丰富的多，他们的话总

34、是有合理之处，所以他们要依据自己过去的生活经验来教育、引导我们少走或不走弯路，使我们进步更快。 三了解沟通沟通方法师：孩子们，大家都知道要多和家人沟通。生：说说心里话师：那么，怎样说？怎样沟通沟通呢？请你支支招吧！生：沟通。要求：一是教师提炼归纳方法；二是要鼓舞、确定孩子们的好方法；三是指名36人。师小结：刚刚有几个孩子们提出不少好建议。看来我们和家人说说心里话有好多的方式。可以面对面地说，可以写纸条、写信、发邮件、发短消息的方式说，可以打电话说，可以请好挚友转说这些方法都不错，孩子们可以选择自己最宠爱或觉得最有效的方法来给家人诉说心里话。四激情感恩师：刚刚我们了解了这么多和家人沟通沟通的好方

35、法，下面我们来看看同学即：引入时提及的那个孩子应当采纳了什么方法？生：汇报。我想：此时，你们必须有很多的心里话想说给家人听，就把它写下来吧！生：在“感恩的心”的乐曲声中写话。生：说说心里话五总结俗话说：“家和万事兴”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互敬重，要有一颗宽容的心。欢乐和别人共享，欢乐可以增加一倍；苦痛和别人分担，苦痛可以削减一半。板书设计：教学反思：11. 欢乐小主子教学目标：1.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，造就学生正确的劳动观念和父母敬重的情感。2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，踊跃主动做家务活。3.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬重父母的表现。教学

36、过程：一、音乐渲染，导入新课。 师：你们会洗小手绢吗？来让我们来一起洗一洗吧！师：小手绢洗得怎么样？即使洗得不干净也没关系！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会做，或者说做得不太娴熟，还有一些同学可能会做却因为各种缘由没有去做，所以这节课就让我们来主动做家务活。二、沟通互动，激发情感。师：你知道哪些是家务活吗？扫地、擦桌、择菜、洗衣、浇花、做饭师：平常都由谁来做呢？爸爸妈妈你觉得你们家谁最辛苦？生：师：同学们，你们刚刚所讲的只是其中的一局部，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。那种辛苦和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，整理屋子，做早饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆忙吃过早饭，牵着我们

37、赶往学校，完成一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗师：此时此刻你想对爸爸说点什么？生： 师：哎呀，爸爸妈妈这么辛苦，我们能为他们做些什么呢，大家快想想方法？ 师：看来，大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商议商议，怎么给爸爸妈妈减轻点负担。三、自己的事情自己做家务擂台赛。 师：刚刚爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？注：有学生提到自己上学，师：因为我们终归还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的短暂让爸爸妈妈接送，以后渐渐学会自己上学、回家，并留意平安。 师：因为我们小，爸爸妈妈帮我们做，此时此刻我们已经长大了，这些事情就应当有

38、我们自己来做！你会做这些事情吗？做的怎么样？耳听为虚，眼见为实！敢不敢承受考验？第一关，请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。看谁最先完成！其次关，以小组为单位进展整理书包竞赛，要求：1、比速度；2、比整齐；3、比静谧，预备起先。师：宣布竞赛结果。看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？ 师：刚刚我还发觉有同学的书包超重，怎么才能帮他们的书包减减肥？ 生：遵照课程表带书，这样须要的书带上了，不会太重。 师：对呀。那么遵照刚刚大家说的方法我们再整理一遍书包。 师小结：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？自己的事自己去完成，

39、真是一件令人快乐的事啊！自己的事情自己做，具有自理实力也是体谅父母、孝敬父母的表现。假设你是一个有责任感的人，自己的事必须会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己清扫，自己的被褥自己整理。你应当时时对要帮助的妈妈说：“这是我自己的事，我自己来！”爸爸妈妈假设看到我们自己主动做这些，他们会说些什么呢？四、链接生活，体验角色。 1.师：爸妈为我们做了很多很多，而我们只是为他们做了一件小事，就能让他们感觉到华蜜，作为家庭的成员之一，除了做好自己的事情外，你还为这个家做了些什么呢？我这里有一组照片，我们开看看这些同学是怎样做的？出示课件 2.师：你在家会协助爸妈做

40、哪些家务活呢？ 3.师：你包过蒜吗？会做的同学在家必须是个爱劳动的好孩子，不会做的同学也没关系，咱们一起来学着包蒜。曾经包过的同学说说你是怎样做的？我们要留意什么？ 师：听明白了吗？也就是各有各的方法，干任何一件家务事都要遵循必须的规律，都是有规律可循的。 师：让我们自己动手试一试 师：教师发觉这位同学包得很干净，蒜外表光滑。同学们，我们在这个过程中，都很谨慎，只有谨慎了，蒜才能包得很干净、很彻底。 师：同学们都包得这么谨慎，有的同学包的特殊快，为什么有快有慢呢？师：看来呀，同学们，不仅要有谨慎的看法，还要有速度。只有加快速度，才能提高效率。 4、谁来说说这次自己的感受？ 师：同学们，小小的蒜

41、里包含了这么多的学问。做任何一项家务活不仅要谨慎、有速度，还要坚持下去，不是一次就能胜利的，要反复练习。不管你包了多少，你们都是最棒的！个个都是劳动小能手！在遇到会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，把握一些小窍门、小方法，确定会越做越好的。给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！ 师小结：假设你是一个有责任感的孝顺的人，必须会在家设立自己的劳动岗位，如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶即使父母为了让你多一点时间学习，对你说：“你去念书吧，家里的活儿不用你干！”你也应当坚持说：“我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！”四、课外延长 师：今日，我们了解了父母的辛苦，记住你们一句句关

42、心的言语、一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动，为你的懂事、孝顺而傲慢。我们要自己能做的事自己做，不让父母操劳；主动做父母的小帮手，不让父母劳累。你们能在家里真的去做吗？做一天也很简单，你能坚持下去吗？板书设计：教学反思：12. 请让我来相识你教学目的通过活动让学生了解相识自己的同学，宠爱自己的同学，初步造就人际交往实力。活动准备录音伴奏带、小红花假设干教学过程：一、启发谈话。1.师：上课前，教师想请小挚友先说一说我在 年级 班，我班共有 人，女生 人，男生 人，班长是 。学生上来说。 2、提醒课题：请让我来相识你二、实话实说1.出示小挚友互帮互助的图片请小挚友观图片后想一想：我班的小挚友可

43、热心拉！说一说，你还遇到了那些小挚友关心你的事？2.在我们的生活中还有很多人和我们不太一样，你知道他们都有哪些吗？3说说在我们的四周还有哪些我们特殊的小挚友，让我们来相识他们、关心他们。4.学生探讨：你知道这些小挚友在生活中有哪些不便利之处吗？我们怎样可以协助他们？教师适时小结：小挚友做得特别好，教师特别快乐。是啊！在我们生活的这个大家庭里，还有很多特殊的小挚友，让我们一起成长，一起学习学问，小挚友之间应互帮互助，团结友爱。音乐嬉戏找挚友教师引入：每个人都想拥有更多的挚友。快乐时，有挚友来共享；难过时，有挚友来分忧；困难时，有挚友来协助。拥有挚友真好，让我们一起来，去找好挚友。.听音乐找挚友.

44、学生随着音乐边唱边跳去找好挚友.教师参和嬉戏三、露一手请你表演一个节目好吗？并请你的同桌的小挚友为你打分。看，小明的画多好啊！可是，他缺少一只红色的蜡笔。所以没有涂上颜色。那个小挚友情愿借给他一只红色的蜡笔？情愿的小挚友，请给太阳涂上颜色，并说说你情愿协助的理由。四、小结同学们，今日这节课我们通过学习了解了特殊小挚友的一些学问，知道了要伙伴间团结友爱互帮互助，那么你有哪些收获呢？完成自我评估。板书设计：教学反思：13.请让我来协助你 教学目标： 1体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。 2让学生怜悯盲人及其他有疾病的人，并情愿协助他们。 3教育学生

45、爱惜眼睛，怜悯、协助盲人及其他患有疾病的人。教学重点和难点：重点：对盲人以及其他患有疾病的人表现出初步的怜悯心。 难点：教育学生爱惜眼睛，怜悯、协助盲人及其他患有眼疾的人。教学用具：图片、块蒙眼用的围巾，张脸形图片没有五官，小红花朵，眼保健操磁带。教师：授课教师和挚友在一起的照片，盲人过公路图片。社会为盲人供应的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。学生：小伙伴的资料或照片。请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。教学过程设计：一、引入：屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底葡萄教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请

46、同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组看法。体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在教师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后翻开围巾看看画的结果如何？找位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不便利。全班举手沟通一下自己的感受。教师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：1.师：同学们刚刚已经体验到没有眼睛的不便利了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛

47、看不见东西的苦痛。你们能猜出来他们是谁吗？猜：盲人2.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能协助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿协助他们。三、拓展活动：1出示：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己的眼睛。2出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。3传播爱惜眼睛及用眼卫生。四、完毕语：眼睛是心灵的窗户，让我们从今时此刻起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双光明的眼睛，怜悯、协助盲人及其他患有疾病的人。五、作

48、业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。提示自己，始终坚持到期末，看看谁的成果多了。板书设计： 13请让我来协助你人体眼睛是件宝，生活学习离不了，爱护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。教学反思：14.期末大盘点教学目标： 1了解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方法。 2了解自己是什么样的人，学会相识自己的方法。 3通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓舞学生改正缺点，弥补个人的缺乏。教学重点和难点： 重点：相识能否正确评价

49、自己，关系到自己安康成长。 难点：学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。教学用具：图片、教学过程设计： 一、 导入教师：同学们，你们有没有谨慎想过自己究竟是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，相识自我。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终教师讲解课文。教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和缺乏；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己，才能正确评价自己。三、 课堂活动 1. 议一议

50、 教师在黑板上写了三个问题： 兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你准备怎样相识自己？ 教师：请同学们分组探讨这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己，正确相识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题： 你宠爱别人夸自己长得美丽吗？ 你在同学面前炫耀过自己的实力吗？ 你是否不自己长得不美丽而自卑？ 你宠爱自己的性格吗？ 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最终请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。3. 说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的答复，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确

51、评价自己，照实说出自己的优点和缺点。4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应当怎么办？ 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是老毛病，不改也过得去。 我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在 里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1. 把不满的话憋在心里。2. 想方设法为自己的缺点辨解。3. 和同学进展心灵沟通，坦诚相待。请你将你的选择填在 中。教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e) 采花嬉戏教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个

52、“花园”，请将宠爱的“花朵”采到“花篮”中。其他同学翻开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给教师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、 实践指导a) 演讲竞赛教师将演讲题目写在黑板上：相识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况。b) 教师教你相识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景学问”中提到相识自己的六种方法。i. 照镜子ii. 反省自己iii. 参与课外活动iv. 听取别人的评价v. 敢于同他人竞争vi. 从心理询问和书本中相识自己教师：教师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生驾驭相识自己的方法。五、 教师总

53、结教师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法。六、课外活动请学生给自己画一幅像。板书设计：14期末大盘点兰兰怎样了解自己的长相？ 你宠爱别人夸自己长得美丽吗？ 明明有什么优点和缺 你在同学面前炫耀过自己的实力吗？ 你准备怎样相识自己？ 你是否不自己长得不美丽而自卑？ 你宠爱自己的性格吗？点？教学反思：15. 假期欢乐多教学目标：学问和技能：引导学生向同伴介绍假期生活，和同伴共享欢乐过程和方法：通过假期中的生活，让学生找寻欢乐，感受欢乐。情感看法和价值观：懂得在生活中享受欢乐。教学重点、难点让学生在生活中的懂得享受欢乐。教学准备：

54、 假期的生活照片、节日的礼物等。教学过程：一、导入沟通1.欣赏谈论。 学生拿出照片或礼物，在小组内交换看看，说说照片是在哪儿拍的，礼物是在什么状况下得到的。2.介绍自己的照片或礼物。教师请几名学生在全班小挚友面前讲一讲自己的照片或礼物。比方：照片是在哪儿拍的，有哪些人在一起，心情怎样；或者礼物是谁送的，得到这个礼物心情怎样。最终教师小结学生的讲解并描述。二、展示欣赏。教师和学生一起将学生带来的照片和礼物布置在活动室内，供大家欣赏。教师引导学生踊跃向别的小挚友介绍自己的物品。三、学生自由谈论。教师请学生针对展出的照片或礼物自由谈论，或者找到自己的好挚友说说假期中还有哪些开心的事情。四、自我评价1.听了同学们的沟通，再想想自己的假期准备，把最符合自己状况涂上颜色。2.听听小组对自己的评估。板书设计：嬉戏还是我最棒，享受阅读好时间。假期生活巧支配，安康欢乐我成长教学反思：