九年级语文下册文言文复习试题及答案

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1、人教版九年级语文下册文言文复习试题一、公输【中考试题】一阅读公输曹刿论战，完成15题。甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。齐人三鼓。刿日：“可矣。齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，志气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。(节选自曹刿论战)乙于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。楚王问其故。子墨

2、子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。(选自公输)1.说明下面加横线字含义。遂逐齐师 公问其故 望其旗靡 公输盘诎 2.请选出加点词与例句加粗词意思一样成语。例句：既克，公问其故 A克己奉公B克敌制胜例句：以牒为械 A为民请命B下不为例3.对下面句子体会，语气表达不正确一项为哪一项：( )A公输盘曰：“吾义固不杀人。(高傲野蛮不讲理)B公输盘曰：“不行，吾既已言之王矣。(公输盘有推卸责任，转移冲突心理)C.王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。(楚王骄横自负)

3、D公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)4.把下面文言句子翻译成现代汉语。(1)夫大国，难测也。答： (2)虽杀臣，不能绝也。答： 5.以上两个文段都涉及到斗争，从文段两个事务结局中，你得到了什么启示请选择其中一点，谈谈你看法。答： 二、孟子二章【中考预料】二阅读甲、乙文，完成第610题甲故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。乙孟子曰：“桀、纣之失下下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有

4、道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。【注释】指夏桀、商纣，古代 暴君。与：同“为，替意思。尔也：而已。：原野。6.说明以下加粗词在句中详细含义。1寡助之至 2亲戚畔之 3所恶勿施尔也 4兽之走圹 7.甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔结果是怎样，将这个句子写在下面，并加以翻译。3分句子： 翻译： 8甲文说“多助之至，天下顺之情形，在乙文中有形象描绘。乙文中这个句子是： 2分9.乙文中说到“桀、纣，其失天下缘由，用甲文句子来说明就是： 。2分10甲文说“得道者多助，乙文说“得天下有道。这两个“道意思一样吗？说说你理解。4分答： 三阅

5、读甲、乙文，完成第1114题甲人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。选自孟子乙淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不管斗，而捕蟹者未闻血指也。蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，那么夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取。蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾。惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。选自齐东野语注：血指：伤指刳k取：割取郭索：急竞爬行样子殒：死亡11说明句子加粗词1征于色，发于声，而后喻。 2入那么无法以家拂士。 3江南蟹雄，螯能敌虎 4悉可俯拾。 12.

6、翻译文中画线句子：1人恒过，然后能改。译文： 2惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。译文： 13.甲、乙两文主要观点是什么？甲文主要观点： ；乙文主要观点可概括为： 14.甲、乙两文在写法上有什么共同特点？ 三、鱼我所欲也【中考预料】四阅读甲、乙文言文，完成第1519题甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以避患者何不为也！由是那么生而有不用也

7、；由是那么可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！节选自宋史文天祥传【注】弘范：元军元帅。扞hn：保卫。泫xun然：水滴下样子。捄：同“救15.说明以下加粗词在文中

8、意思。1故患有所不辟也 辟： 2天祥泫然出涕 涕： 16.把以下句子翻译成现代汉语。1是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。译文： 2弘范遂以客礼见之。译文： 17.请从乙文中分别找出最能表达文天祥“富贵不能淫“威猛不能屈句子。答：富贵不能淫： 威猛不能屈： 18.乙文中，文天祥所作所为印证了甲文中哪句话？答： 19.请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？答： 四、庄子故事两那么【中考预料】五阅读以下短文，完成2023题庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游镇静，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼

9、也，子之不知鱼之乐全矣！庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼之乐云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。20.说明以下加粗词语意思。子之不知鱼之乐全矣 子非鱼，安知鱼之乐 固不知子矣 请循其本 21.用现代汉语翻译以下句子。1子非鱼，安知鱼之乐？答： 2子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！答： 22.庄子坚持主为“出游镇静鱼儿很欢乐，表现了他怎样心境？答： 23在这场辩论中，终究谁是成功者答： 六阅读以下短文，完成2428题管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。乃放老马而随之，故得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸，而仞有水。乃掘地，遂得水。以管仲

10、之圣，而隰朋智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎！【注】管仲、隰朋：都是齐桓公大臣。孤竹：即孤竹国，在今河北省。蚁壤一寸，而仞有水：据说蚁封蚂蚁洞四周防雨水高出地面浮土高一寸，其下八尺之处有水。仞，古代八尺为一仞。圣：精明通达。不难：不以犯难。圣人：古代指有才智人。24.说明以下句子中加粗词语。从桓公伐孤竹 蚁冬居山之阳 以管仲之圣 今人不知以其愚心而师圣人之智 25翻译句子：春往冬返，迷途失道。答： 26短文前一段是一个成语出处，请写出该成语并说出它比方意。答： 27.短文点明寓意句子是： 28.从这个故事中你得到了什么启示？答： 五、曹刿论战【中考预料】

11、(七)2021黄石阅读唐雎不辱使命曹刿论战，完成第2933题。29说明以下句子中加粗词(1)牺牲玉帛，弗敢加也( )(2)公将鼓之( )(3)虽千里不敢易也( ) (4)今日是也( )30.以下语句朗读停顿正确一项为哪一项()A此庸夫/之怒也 B.衣食所安，弗敢专也C.臣未/尝闻也D.下视其辙31.将以下句子翻译成现代汉语。1)而君逆毒人者，轻寡人与？答： 2)小大之狱，虽不能察，必以情。答： 32.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间斗争状况，运用一样方法塑造出了不同人物形象，从而提示了以弱胜强缘由仔细阅读甲乙两部分文字，从人物性格特点何塑造人物主要方法进展分析。曹刿： 唐雎： 六、邹忌讽齐王纳

12、谏【中考预料】八2021盐城阅读邹忌讽齐王纳谏魏文侯从谏，完成第3336题。【甲】见教材原文【乙】魏文侯使乐羊伐中山，克之，以之封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？皆曰：“仁君。任座曰：“君得中山，不以 封君之弟，而以封君之子，何为仁君？文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君。文侯曰：“何以知之？对曰：“臣闻君仁那么臣直。向者任座之言直，臣是以知之。文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。选自资治通鉴注：击：魏文侯儿子。何如主：怎样君主。任座：人名，魏国大臣。趋：快走。33.说明选文中加粗字词。1臣诚知不如徐公美 2面刺寡人之过者 3不以封君之弟 4使翟璜召任座而反之 34.用“

13、/给下面句子划分朗读停顿，各划一处。1今齐地方千里2文侯问于群 臣曰35.把下面句子译成现代汉语。1由此观之，王之蔽甚矣。答： 2向者任座之言直，臣是以知之。答： 36.邹忌和翟璜都是奉劝自己国君除弊，试对他们两人奉劝方式及结果进展比较。1方式一样处： 2方式不同处： 3奉劝结果： 七、愚公移山【中考预料】九阅读愚公移山小儿不畏虎，完成第3740题【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。遂率子孙荷担者三夫，扣

14、石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不行彻，曾不假设孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？河曲智叟亡以应。【乙】有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自假设。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!【注释】浣衣洗衣服庶几在这里是“盼望意思。意估

15、计37.说明加粗词语含义。4分1惩山北之塞 2固不行彻 3甚矣，汝之不惠 4虎亦寻卒去 38.翻译下面文言语句1曾不能毁山之一毛，其如土石何？答： 2虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。答： 39.推断下面说法正误，在后面括号内分别打“或“2分A、甲文愚公之妻和智叟对愚公说话角度不同，但对移山持否认看法。 B、乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，从这句话可以看出：面对猛烈老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之灵敏，动作之快速令人令人赞扬。 C、甲乙两文均运用了比照衬托写法来突出人物形象。 D、甲文中“遗男和乙文中“二小儿均阅世不多，天真得意。 40.甲文愚公“老骥伏枥，志在千里，乙文

16、二小儿“初生牛犊不怕虎。对此你有何感想？请简要谈谈。2分答： 八、诗经二首【中考预料】41.以下说法不正确一项为哪一项 A关雌中“关关雎鸠，在河之洲采纳是“兴手法。B蒹葭“所谓伊人“伊人，与关雌中“君子好逑“君子，指是同样人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深企慕和求而不得惆怅。D关雌是诗经第一首，选自诗经周南。42、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达主题是什么答： 43、诗经主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思索：关雎这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用答： 44、在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思索：这些景物描写在诗中起到了什么作用答： 45、关

17、雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句表达方式，充分表达了诗人细腻思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。答： 46、比较关雌和蒹葭在写法上异同。答： 人教版九年级语文下册文言文复习试题答案一、答案：1、于是。原故、缘由。倒下。“诎通“屈2、。 3、4、大国，是难以预料。 即使杀了我，也不能杀尽(保卫宋国人。5、从公输结局看，面对大国不义之战，不但要从道义上揭露其不义，还要从实力上作好打算，这样才使他们侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行之有效，而且在今大也不无借鉴意义。二、答案：6、极点。 同“叛，背叛。 所厌恶东西事情。 跑。7、故君子有不战，战必胜矣。 所以君子不战那么已

18、，战就确定成功。8、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。9、寡助之至，亲戚畔之答“失道者寡助给1分10、不一样。甲文所说“道，指是统治者施行“仁政；乙文所说“道，指是统治者得天下方法、途径。【乙文翻译】孟子说：“桀和纣失去了天下，是因为失去了人民；失去人民，是由于失去了民心。得天下有方法：得到人民，就能得到天下了；得人民有方法，赢得民心，就能得到人民了；得民心有方法：他们想要，就给他们积聚起来，他们厌恶，不加给他们，如此罢了。人民向于仁，犹如水往下方流、野兽奔向原野一样。11、明白、知晓。 同“弼，辅佐。 匹敌、对抗。 完全。12、一个必定会犯错误，然后才能改正。只知道向有火光地方跑，而不可以

19、安守自己窝，它们死亡也是自然而然了。13、生于忧患，死于安乐。 趋炎附势者没有没好下场。14、卒章显志【乙文翻译】淮北蜂很毒，尾巴上刺可以杀人；江南螃蟹很威猛，它螯可以抵抗老虎。但是拾取蜂蜜人不认为须要与蜜蜂争斗，而捕获螃蟹人没听说过伤手指。蜜蜂蜂窝一般筑在地上或树木石头上，人发觉了它所在地方，就在夜晚拿着烈焰燃烧火炬靠近它，蜜蜂倾巢而出飞向火焰，全部死亡。然后人们连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。螃蟹呆在蒲草或芦苇之间，在水边上放一盏灯，螃蟹没有一个不争相爬行，全都是俯身捡拾即可。它们只知道向着有火光地方跑，而不能安守自己窝，它们死亡也是必定了。三、答案:15、通“避，躲避。 眼泪。16、由此可见，

20、人们所宠爱有比生命更宝贵东西，所厌恶有比兀亡更严峻事。 弘范于是用接待来宾礼节来会见文天祥。17、国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！ 见弘范，左右命之拜，不拜。18、二者不行得兼，舍生而取义者也。或“杀身成仁者也19、甲文：通过比方引出论点，接着从正反两方面进展阐述，最终得出结论。乙文：以时间为依次，通过对话、动作和神态来刻画人物。【乙文翻译】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军吩咐文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用来宾礼节接见他。文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？张弘范还是坚决要

21、求他写。文天祥于是写下自己所作零丁洋诗给他，诗末尾有这样句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，假如你变更对南宋忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相官职。文天祥流泪说：“国家灭亡不能挽救，做人臣子死有余罪，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？四、答案：20、确定是。 疑问代词，怎么。 当然。 遵循。21、你不是鱼，怎么知道鱼欢乐呢？ 你原来就不是鱼，你不知道鱼欢乐是可以确定。22、庄子认为鱼“乐，其实是他自己愉悦心境投射与外化。23、从逻辑上看，惠子是成功者。庄子是靠曲解惠子意思，才能在争辩中得以维持自己最初推断，而这种做法明显是有悖于逻辑推断规那么，

22、所以说是惠子成功者。但是从辩论本身看，又是庄子成功了。24、征伐、征讨。山向阳一面。即山南面。介词，凭借。介词，表因果关系，因。25、春天出征，冬天返回，于是在路途中迷失了道路。26、老马识途。比方富于经验人在工作中熟识状况，简单把事情办好27、今人不知其愚心而师圣人之智，不亦过乎！28、像管仲、隰朋这样圣人，在“至其所不知时候，尚且能“不难师于老马与蚁，这说明了人们应当向别人或事物学习有益学问。要学会因地制宜利用一切可以利用条件。【翻译】春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，最

23、终找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。果真挖到了水。象管仲这样能干、隰朋这样聪慧人，也知道要向老马和蚂蚁学习，可是今日有很多人，不知道自己学问浅薄，也不愿向别人学习，不是错得很厉害吗？五、答案：29、虚报。击鼓进军。交换。这样。30、B31、可你违反寡人，是因为轻视寡人吗？主要得分点是“而“逆“轻“与，每点0.5分，共2分大大小小案件，即使不能明察，也确定以实情推断主要得分点是“狱“虽“察“必，每点0.5分，共2分32、深思熟虑(远谋)语言描写。 不畏强暴(敢于斗争)。六、答案：33、的确，实在。当面指责。用、把、拿

24、。 同“返，使返回仅答出“返回或“同返也可。34、今齐地/方千里。 文侯/问于群臣曰35、由此看来，大王您受蒙蔽很深啦。未译出“蔽被动用法扣1分 刚刚从前任座话很耿直说直率，因此我知道您是仁德君主。(“向者“直“是以为得分点)36、语言委婉，讲究技巧意思对即可，1分； 邹忌推己及人，用类比方法奉劝国君；翟璜先取悦国君，再从侧面对其进展示意。意思对即可，各1分，共2分； 威王广开言路；魏文侯善待谏臣。或：齐威王纳谏；魏文侯悦从。意思对即可，各1分，共2分。【乙文翻译】魏文侯派乐羊子攻打中山国，攻破了它；魏文侯把中山国封给他儿子魏击。魏文侯问群臣：“我是什么样君主？大家都说：“您是仁德君主！只有任

25、座说：“国君您得了中山国，不用来封您弟弟，却封给自己儿子，这算什么仁德君主！魏文侯勃然大怒，任座快步分开。魏文侯又问翟璜，翟璜答复说：“您是仁德君主。魏文侯问：“你怎么知道？答复说：“臣下认为，假如一个国君仁德，他臣子就敢于直言。刚刚任座话很耿直，于是我知道您是仁德君主。文侯欢乐了，就让翟璜叫仁座回来，他亲自下堂迎接仁座，把他当作上等客人。七、答案：37、苦于。 顽固。 通“慧，聪慧。 不久38、连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢 老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，盼望其中有一个胆怯。39、；。40、人生有时会面对如大山般困难险阻甚至或是突如其来灾难，只要我们有信念，有毅力

26、，镇静自假设，英勇无畏，就能抑制困难，战胜灾难。(能就一篇文章谈感想即可得总分值)八、答案：41、B42、关雎写了一个男子对一个女子思念、追求过程，表达他求之不得苦痛和求而得之喜悦之情。蒹葭既可以说是指追求心仪女子而不得，也可以理解为为实现志向而努力。诗中伊人既可以是指人，也可以指代美妙事物或者崇高志向。43、关雎这首诗主要运用了“兴艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和 下文“窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体契合，也即始终为人们所乐道情景交融艺术境界。44、景语情语

27、。诗开篇便向读者展示了一个凄清画面：一个晚秋早晨，天色朦胧，覆盖在晨雾中是一望无际沾带露珠芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小沙洲。这是一幅萧瑟晚秋晨光图，衬托主人公凄恻情感。诗第二、三章采纳重章回复方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏，太阳露面，天已大亮；末章“白露未已，阳光照耀，露水快干。三幅不同时间晚秋晨光图，渲染衬托出主人公久久伫立远望而始终不能见面惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面重叠，显得越来越急迫，越来越凄婉。这篇诗在艺术上到达了情景交融境地。45、重章叠句形式，即重复几章节，意义和字面只有少数变更。如蒹葭全篇三章十二句，

28、只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂密状态，爱情道路曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不行及苦痛心情，而且通过不断重复旋律，表现出诗人对爱情执著追求，好像有一种合唱、轮唱味道。关雎中“关关(叠字)形容J、鸟叫声，“窈窕(叠韵)表现淑女向漂亮，“参差(双声)描绘水草犬态，“辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠情状，既有和谐声音，又有生动形象。蒹葭中“苍苍、“萋萋、采采(叠字)形容芦苇茂密样子，为下文“溯洄从之、“溯游从之作了辅垫，渲染了气氛。46、关雌着重于叙事，而蒹葭却没有明确故事，蒹葭比关雌情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雌“兴特点更加突出。“蒹葭“水和“伊人形象交相辉映，浑然一体，用作起兴事物与所要描绘对象形成一个完好艺术境界。