幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》教案小班语言爱吃水果的牛教案

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1、幼儿园小班语言爱吃水果的牛教案_小班语言爱吃水果的牛教案活动目的:1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。2、培养幼儿良好的阅读习惯。活动准备:图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。活动过程:一、出示第2021页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。师:你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书爱吃水果的牛。提问:1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这

2、里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)有(西瓜)。有()今天陈教师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈教师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新稳固下水果名词。3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急)

3、6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:“请喝杯“草莓牛奶”吧!9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品

4、。(因为水果里面有很多的营养,维生素C能预防我们感冒)师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。四、延伸活动:师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更安康,对吗?今天,教师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食如今,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!爱吃水果的牛课后反思:问题

5、设计具有兴趣性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。如:爱吃水果的牛中,教师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动考虑、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在教师的启发式提问中,与教师照应,在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是教师提问设计的关键。如:活动爱吃水果的牛中,教师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而理解多吃水果的好处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体安康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。第 5 页 共 5 页

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