幼教声乐教学中情景模拟教学的应用

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1、幼教声乐教学中情景模拟教学的应用【摘 要】本文针对幼教声乐教学现状，分析p 幼教声乐教学中情景模拟教学的应用优势，并提出幼教声乐教学中情景模拟教学应用的详细措施。【关键词】：p 】：】幼教 声乐教学 情景模拟教学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-98892010C-0165-02一、幼教声乐教学现状分析p 声乐课是学前教育专业的必修课，进步学生的演唱技巧，歌曲的表达才能，以及可以综合多种知识和技能组织和施行学前教育音乐活动，在施行中表达兴趣性、综合性和生活化，促使学生主动学习，做到学以致用。当前幼教声乐教学面临一些挑战，主要表如今以下两个方面：一幼教声乐课中有效的教学方法

2、运用较少，教学形式单一。当前的幼教声乐教学应与专业声乐教学区分，既要借鉴又要区别对待，要根据幼教的特殊性，结合幼儿园实际情况，有针对性的教学。情景模拟教学法是老师根据教学内容和教学目的，有针对性地设计情景，并让学生扮演情景角色，模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和进步才能的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究兴趣性、注重实效性，实现了理论与理论的接轨、素质教育与社会需要的接轨。但是就目前现状，此教学方法运用较少，没有到达普及的意义。二、幼教声乐教学中情景模拟教学的应用优势情景模拟教学的优势详细表如今以下几个方面：一帮助学生更生动有趣地组织音乐活动。声乐课是学前教育专业的必修课，进

3、步学生的演唱技巧，歌曲的表达才能，以及可以综合多种知识和技能组织和施行学前教育音乐活动。情景模拟教学适用性广，特别是儿童歌曲，通过情景模拟的方法，创编情景，创编人物，可以更生动有趣地表现歌曲内容，进步学生歌唱的兴趣，易于承受，在施行中表达兴趣性、综合性和生活化，促使学生主动学习，做到学以致用。二结合幼儿园音乐活动的实际情况与要求，使学生适应幼儿教学的需要。幼儿园音乐活动的主体是小朋友，他们追求的是好玩有趣，在游戏中学习。情景模拟教学正表达了这一特点，使学生们结合将来从事的职业特点，通过创设歌曲情景，模拟幼儿园教学场景的教学方法，一方面帮助学生进步音乐活动教学程度，另一方面可以进步和培养学生的团

4、队精神，团结、互助才能、在学习上的理论才能，可以学以致用，积极动脑的创新才能。增强适应将来从事幼儿园工作的才能。三通过情景模拟教学，激发学生在韵律活动中欢乐、愉悦的积极情感。详细运用到歌曲中，情景模拟教学合适应用在儿童歌曲的教学中，儿童歌曲本身活泼、有趣，不同的歌曲有不同的情绪和内涵，通过情景模拟的方法体验到成功的喜悦，这样不仅增强了自信心，也同时享受到音乐律动带来的快乐，可以享受到韵律活动的喜悦。这样的方法使他们对学习产生了浓重的兴趣，有了学习的动力和目的，增强了自信心。四增强学生对幼教职业的认识。这种教学方法的运用可以使学生养成良好的学习习惯，可以自我约束，上课时可以注意力集中，不迟到不早

5、退，学习任务按时完成，认真对待每一堂课。在专业课程的教学中，做到多参与，多创新，学生通过自己的努力，反复练习，学生可以学以致用，以适用幼儿园的教学。极大地调动学生对专业技能的训练和学习的积极性，使他们在学习中掌握幼儿园老师的根本技能要求，使其掌握幼儿园教学的根本活动与标准，培养他们热爱幼儿教育的事业心和责任感。三、幼教声乐教学中情景模拟教学应用的详细措施二挖掘学生的表演以及创编才能。培养学生的表演以及创编才能，其实是对音乐课的推陈出新，不断克制过去音乐课千篇一律、一成不变、彷徨不前的传统教学形式带来的弊端。进步学生的表演以及创编才能，培养学生的综合才能和综合素质。情景模拟教学方法注重表现力，这

6、也符合当前幼儿园教学要求，不同的歌曲，表达着不同的情感与意义，让学生展开想象，积极创编，用丰富多彩的形式表现歌曲，表演以及创编是情景模拟教学的重点，在儿童歌曲表演以及创编中更能锻炼学生的表现力，进步学生生动活泼地表现幼儿歌曲特点的才能，将学生把所学知识融会贯穿，培养表现的才能，进步自信心。因此，挖掘学生的表演以及创编才能是开展情景模拟教学的重要局部。有了良好的表演以及创编才能才能更完美进展情景模拟，将不同的歌曲内容、人物特征，表达得淋漓尽致。三培养学生学习兴趣。在教学中，对于一首音乐作品，要对其有安康的音乐审美才能。首先最重要的是音乐情感的表现，丰富的情感内涵要求学生可以亲切感受、体会。这样才

7、能使学生对音乐产生浓重的兴趣。培养学生感悟音乐的才能，也需要情感来陶冶，只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐。在教学中，除了学习音乐教材的内容，为了进步课堂效率，同时可以利用多媒体教学设备，通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼气氛。欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步理解和感受音乐。积极引导学生，使学生做到终身受益。有了对音乐的兴趣，学生才会全身心投入学习，才会对情景模拟教学方法产生兴趣，良好的兴趣是开展情景模拟教学方法的先导条件，愉悦的心情有利于学生展开想象，发挥创作的才能。四、结语改善课堂教学方法、进步老师专业程度在幼师声乐教学中都是必不可少的。情景模拟是一门

8、综合的艺术，要求不仅要具备创新才能，还要具备很强的表演才能。此教学方法可以使学生学以致用，为学生从事幼儿园教学奠定根底。实现了理论与理论的接轨、素质教育与社会需要的接轨。在以后的幼儿园教学中，可以声情并茂地演唱与表演。做一名多能型、应用型的适应社会需求的素养全面的新型幼儿老师。【参考文献】：p 】：】1宋巨瑶.幼儿园音乐课程游戏化研究J.青海师范大学学报哲学社会科学版，20722张玲，刘纪秋.我国儿童音乐教育中的几个关键问题研究J.中国校外教育：基教版，2022S53王军伟.以就业为导向职业教育课程和教材改革的研究与理论M.北京：高等教育出版社，20224刘利.高校学前教育专业技能课理论教学现状研究D.长春：东北师范大学，20225张亭亭，刘丹.张雪门的幼儿园游戏思想及其启示J.根底教育研究，2022【作者简介】李咏云，广西幼儿师范高等专科学校讲师。责编 刘健华第 4 页 共 4 页