英语教师读书感悟体会

《英语教师读书感悟体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教师读书感悟体会（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、英语老师读书感悟体会它可以使我的教学理念更加明晰， 可以为我日常 的英语教学找到实在的理论根据。外语教学法有众多流派， 但各个流 派都有其优点及缺陷， 如何优化各流派的主要共同规律， 本著作也有 详细的说明。女口：在英语教学中较常用的全身反响法即TPR活动， 其优点是 通过身体动作和其他直观手段语言情景， 有利于语言教学， 在大量理 解性听的输入根底上培养说的表达才能， 强调情意因素， 降低了学生 学习的压力，从而进步了教学效率 ;其缺点是无视了对话这一交际活 动的重要功能，不利于交际才能的培养。因此，本著作明确指出：既 要扎实掌握语言知识，更要培养交际的才能 ;在处理外语与母语之间 的关系时

2、，强调外语教学，适当利用母语 ;强调在情景中传授和综合 运用语言知识 ;从强调老师的教，逐步变为强调学生的学。英语教与 学这一章节中详细地罗列出了九项教育原那么，如：兴趣性原那么、交际 性原那么、情景性原那么、多款式变化原那么、理解性模拟原那么等。我在英语课堂教学中， 也尝试过运用上述几个原那么。其中兴趣性 原那么尤为重要，教育心理学说明：当教学能引起学生学习兴趣时，就 可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获 得较多、较结实的知识与技能， 并使他们觉得学习不是一件苦事或沉 重的承当，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探究力量，激起克 制困难的意志。情景性原那么也是我在教学

3、中用得比拟多的一种教学方 法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言详细化， 情境 化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、 记忆所学的英语和运用英语的才能。上述的这些教学原那么是通过长期 以来对中小学英语的总结归纳、 概括而制定的英语教学理论的根本原 理，对中小学英语教育具有很强的指导意义。通过认真认真地阅读中小学英语教育学这本书，在今后的英 语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学， 同时结合中小 学生的生活经历、兴趣爱好、知识程度等有选择地、有机地运用这些 教育原那么和方法，从而不断进步自己的英语教学程度。英语老师读书感悟领会范文格式篇2：激发中小学生学习

4、英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重 要途径之一。只要老师有意识地去开掘都可成为激发学生上英语课的 兴趣点，然后再从这些兴趣点切入， 以点带面优化中小学英语课堂教 学，就能大面积进步中小学英语教学质量。通过假期的读书学习,我受益匪浅 ,以下是我的点滴读书感悟。一、利用歌曲，开掘兴趣 唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教 唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用 所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷， 使学生在轻松愉快的气氛实验中学到知识。例如，在新句型稳固阶段， 用学生熟悉的歌谱让学生自问自答H owareyou? H oware

5、you? F ine,fine,thankyou。二、精心设计，寻找兴趣传统的英语教学， 往往很注意课堂纪律， 课堂上学生们静静地坐 在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此， 老师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维开展规律，采用多种 活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。如比 赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是非常受欢送的，有利于进步教 学效果的游戏。三、小组活动，培养兴趣兴趣和成功往往严密结合。经常性的成功体验， 可使人的需要不 断地满足， 心情舒畅愉快而求索不止， 这对英语教学有着不可估量的 促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长

6、的教学 情境。如让学困生在小组中做一些简单的对话， 让相对较好的学生来 组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。四、利用媒体，增强兴趣 中小学生年龄较小，作为英语老师，要经常利用图片、实物、录 音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进展教学。这样 就能使英语课堂形象化、 兴趣化和交际化， 有助于调动学生的积极性， 使学生兴趣盎然地承受知识。英语老师读书感悟领会范文格式篇3 语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣， 为学生提供 足够的时机用英语进展活动， 让学生感受到运用所学语言成功地到达 某种目的后的愉快。这是中小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所 决定的。要使中小学生可以在

7、40 分钟的时间内保持良好的学习状态， 老师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动， 老师应有方案地向学生传授课 堂用语和日常用语，如： W hos on dutytoday? G oodmor nin g/afterno on.H owareyou? I mfine,thanks.A ndyou?。建立如 D ailytalk 或 2 至 4 人 一组的 P airwork/ Groupwork.的Makedialogues 等管理方法，来加强 英语课的语言气氛。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔划、课文 插图等辅助手段创设情景。根据教

8、学内容，要求学生分角色进展模拟， 让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现 情景。因为游戏是中小学生生活的重要组成局部， 大多数中小学生都 喜欢课堂教学游戏， 游戏会令他们动起来给学习带来快乐， 是机械的 句型操练起来变得生动、活泼、有兴趣。游戏活动能使抽象语言内容 变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点， 能有效地激发他们学习的积极性。三.在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课文教学中， 老师可以运用人物名字作主语进展造 句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法： 如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它

9、书籍等，教 师可以抓住时机， 运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这 样既可以顺利完成教学任务， 增加英语教学的真实性， 又可以起到提 醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。四.在英语教学中施行素质教育。随着教学观念的更新， 英语教学方法也要有所改变， 这就要求进 一步优化教学方法的组合。课堂上老师采用什么教学方法， 学生就往 往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教 师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法， 精心设计教学过程中 的各个环节，围绕学生才能素质的开展进展教学。可采用知识技能， 学习才能， 学习态度来作为确定学习状态的特征变量， 从而为促进学 习才能素

10、质的全面开展效劳。由于教学大纲要求的教学内容自己就是 根据知识技能、顺序、构造和学生的初始才能的特点做出安排的，所 以可以直接拿来使用，在此根底上，按照知识技能的相对完好性，可搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改将教学知识技能开展序列分成几个教学环节。一般来说， 除了第一节 课以外，每一课老师所要进展教学的内容不外乎三个局部：复习已教过的语言材料；教学新的语言工程方案如词汇、语 音、语法和句型等；进展各种形式的听、说、读、写训练活动。为 此，一般采用五步教学法即：复习、介绍、操练、练习、稳固。在每 一个步骤当中，老师的作用都有所不同， 如采用口、笔头练习、测试、 听写、发问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式 发问、简笔划等介绍新的语言工程方案；通过分排或分行、两人、小 组等进展操练；通过做游戏、扮演角色等方式进步运用语言才能；充分 利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的 才能，以加深印象，稳固记忆。老师要在教学中自始至终观察全班学 生的反响，要随时根据情况变换自己的角色， 保证所教的内容大家都 能承受，到达完成课堂的整体教学任务。综上所述，中小学英语教学，老师应运用各种教学手段，使学生 充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐实验中学，乐中练，变苦学 为乐学真正做到乐而好学。第 5 页 共 5 页