奥斯维辛没有新闻

《奥斯维辛没有新闻》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥斯维辛没有新闻（36页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 用事实说话用事实说话也叫消息也叫消息, ,是对新近发生的有社会意义并引起公众是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道兴趣的事实的简短报道, ,是一种及时准确地报道新的、是一种及时准确地报道新的、重要事实的新闻体裁重要事实的新闻体裁。一般采用客观报道形式，只用叙一般采用客观报道形式，只用叙述手法，有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现述手法，有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感场感, ,没有特殊的必要，一般不在消息中发表议论和抒没有特殊的必要，一般不在消息中发表议论和抒情。情。新闻有广义和狭义之分。新闻有广义和狭义之分。广义新闻包括消息、通讯、广义新闻包括消息、通讯、特

2、写、调查报告、新闻评论、报告文学等特写、调查报告、新闻评论、报告文学等, ,是报纸、广是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消狭义的新闻专指消息息, ,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。的简短报道。新闻的定义新闻的定义新闻新闻狭义狭义消息消息通讯通讯新闻最新闻最主要的特征主要的特征是：是： 广义广义消息消息报告文学报告文学 2 2、新闻正文一般分为哪几个部分？新闻正文一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语标题、导语、主体、背景和结语 3 3、哪几部分是缺一不可的、哪几部

3、分是缺一不可的? ?标题、导语、主体标题、导语、主体1 1、新闻的六要素、新闻的六要素? ? 时间时间 地点地点 人物人物 事件起因事件起因 事件发事件发展展 事件结果事件结果标题：全文的标题：全文的“眼睛眼睛”，可以只有一，可以只有一 个大标题，也可以有副标题。个大标题，也可以有副标题。导语：一般是开头第一句或第一段。导语：一般是开头第一句或第一段。 是对事件或事件中心的概括。是对事件或事件中心的概括。主体：正文部分，是导语内容的具主体：正文部分，是导语内容的具 体化。阐述生动、具体的新闻体化。阐述生动、具体的新闻 事实。事实。背景：新闻发生的社会背景和自然环境背景：新闻发生的社会背景和自然

4、环境结语：新闻结尾（结语：新闻结尾（背景和结语常暗含在主体中）背景和结语常暗含在主体中）教学目标教学目标1.1.领会作者在平静的叙述中所蕴含的领会作者在平静的叙述中所蕴含的强烈情感和写作意图。（重点）强烈情感和写作意图。（重点）2.2.品味新闻中富有意蕴的句子含义。品味新闻中富有意蕴的句子含义。（难点）（难点）3.3.了解德国纳粹分子的暴行，吸取历了解德国纳粹分子的暴行，吸取历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。与罪恶。集中营大门上文字集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)的含义的含义劳动使人自由劳动使人自由奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营: :

5、 第二次世界大战期间德国法第二次世界大战期间德国法西斯在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂西斯在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂奥斯维辛集中营，奥斯维辛集中营， 1940 1940年到年到19441944年，包括中年，包括中国人在内的国人在内的2828个民族个民族的大约的大约400400万人万人死于集中死于集中营，其中营，其中犹太人最多犹太人最多，达，达250250万万。许多人是在。许多人是在苦役中死去的，其余的则被有计划地残杀了。苦役中死去的，其余的则被有计划地残杀了。19471947年被开辟为国家博物馆。年被开辟为国家博物馆。19791979年被列入联年被列入联合国世界文化遗产名录。合国世界文化

6、遗产名录。 奥斯维辛集中营大门奥斯维辛集中营大门奥斯维辛奥斯维辛集中营密集中营密布的电网布的电网 巨大的焚尸炉巨大的焚尸炉囚房囚房一批犹太人一批犹太人在毒气室里在毒气室里等待死亡等待死亡大批的犹大批的犹太人被送太人被送向死亡向死亡奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片奥斯维辛集中营档案室中部分遇难者照片集中营里堆积如山的尸骨集中营里堆积如山的尸骨集中营里的万人坑集中营里的万人坑奥斯维辛集中奥斯维辛集中营中的孩子们营中的孩子们被饿死的囚犯被饿死的囚犯集中营里集中营里骨瘦如柴骨瘦如柴的战俘的战俘凭吊者在昔日枪决人的高墙下献上束束花环凭吊者在昔日枪决人的高墙下献上束束花环一、阅读课文，整体把握一、阅读

7、课文，整体把握1、如何划分这则新闻的导语、主体、结语？、如何划分这则新闻的导语、主体、结语？（概括各部分的大意）（概括各部分的大意）2、参观者参观了哪些地方？参观者的反应和、参观者参观了哪些地方？参观者的反应和感受如何？在课文中找出相关语句。感受如何？在课文中找出相关语句。导语（导语（1-31-3段）段）概述了如今阳光明媚概述了如今阳光明媚的布热金卡曾是人间地狱，现在也许是世间的布热金卡曾是人间地狱，现在也许是世间可怕的旅游中心。可怕的旅游中心。主体（主体（4-14-1段段) )介绍集中营情况，介绍集中营情况，写作动机以及参观者的见闻感受。写作动机以及参观者的见闻感受。结语（第结语（第1616

8、段）段）提醒人们不要忘记提醒人们不要忘记历史，要珍惜今天的自由与幸福。历史，要珍惜今天的自由与幸福。1、如何划分这则新闻的导语、主体、结语？（概、如何划分这则新闻的导语、主体、结语？（概括各部分的大意）括各部分的大意）焚尸室焚尸室毒气室毒气室：“人们对他们说，人们对他们说，这是这是小的小的，还有一个更，还有一个更大的。大的。” 恐怖，终生难忘恐怖，终生难忘茫然、不由自主地停下脚茫然、不由自主地停下脚步、步、 浑身发抖浑身发抖2、参观者参观了哪些地方？参观者的反应和、参观者参观了哪些地方？参观者的反应和感受如何？在课文中找出相关语句。感受如何？在课文中找出相关语句。遇难者的鞋子遇难者的鞋子遇难者

9、的遗物遇难者的遗物“一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，” 拥挤的拥挤的囚犯宿舍囚犯宿舍“这些三层的长条盒子，这些三层的长条盒子，6 6英尺宽，英尺宽，3 3英尺高，在这样大一块地方，每夜英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉要塞进去五到十人睡觉” 惊恐万分、惊恐万分、 张大了嘴张大了嘴巴，想叫但叫不出来巴，想叫但叫不出来部分死难者的照片部分死难者的照片长廊长廊：“这是数以千计的照片，是囚徒这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了们的照片。他们都死了这些面对照相这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们着

10、他们” 受害者处绞刑时站的木块受害者处绞刑时站的木块绞刑室绞刑室：窒息、跪下来窒息、跪下来在自己胸口画在自己胸口画十字、恳求的十字、恳求的眼光眼光二、合作探究二、合作探究1、文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是是“最可怕的景象最可怕的景象”“”“像一场噩梦像一场噩梦”？2、如何理解、如何理解“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放

11、气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”这句话？这句话？3、请概括本篇新闻报道的主旨。、请概括本篇新闻报道的主旨。 景象固然美好，却与这里的景象固然美好，却与这里的历史不相配历史不相配。这里曾经是个。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋永远没有阳光，百花永远凋谢谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可

12、是由此所体现出的由此所体现出的强烈愤懑强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。的感情，让读者感到无比压抑。61年前的奥斯维辛集中营年前的奥斯维辛集中营今天的奥斯维辛集中营博物馆今天的奥斯维辛集中营博物馆1 1、文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，、文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象最可怕的景象”“”“像像一场噩梦一场噩梦”？ 2、如何理解、如何理解“在德国人撤退时炸毁的布热金在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒

13、气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”这句这句话？话？ 可以理解为作者的一种讽刺，无论纳粹党多可以理解为作者的一种讽刺，无论纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。也可理解么残暴，终归阻止不了生命的进程。也可理解为一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事为一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行精彩细节精彩细节一边是戕害生命的毒气室和梦户炉，一一边是戕害生命的毒气室和梦户炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，景象让人难忘。事物摆在一起，景象让人难忘。

14、3、归纳这篇文章的中心、归纳这篇文章的中心1、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？2、二战后关于奥斯维辛集中营的报道很多，罗、二战后关于奥斯维辛集中营的报道很多，罗森塔尔的报道说森塔尔的报道说“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”，却，却成了新闻史上的名作，这是为什么？它与我们常成了新闻史上的名作，这是为什么？它与我们常见的消息有什么不同？见的消息有什么不同？3、本则新闻题目是奥斯维辛没有什么新闻，、本则新闻题目是奥斯维辛没有什么新闻，那么为什么作者还要去报道？（结合研讨与练习那么为什么作者还要去报道？（结合

15、研讨与练习二）二）1、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？ 作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者为了求得上帝的保佑。为了求得上帝的保佑。杀人者杀人者丧失了人性，双丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝忏悔自己的罪行的，忏悔自己的罪行的，无辜的人们无辜的人们无计可逃，他无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。们也没有办法求得上帝的保佑。 二战后关于奥斯维辛集中营的报道很多，二战后关于奥斯维辛集中营的报道很多，罗森塔尔的报道说罗

16、森塔尔的报道说“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”，却成了新闻史上的名作，这是为什么？却成了新闻史上的名作，这是为什么？ 突破了新闻突破了新闻“客观报道客观报道”、“零度写作零度写作”的的原则，把原则，把自己和其他参观者的感受当做文章的自己和其他参观者的感受当做文章的主要内容主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。来写，字里行间灌注着个人的情感。作者无一句正面控诉，却作者无一句正面控诉，却强烈表达自己的愤懑强烈表达自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，让读者感到一种莫字字句句敲打着读者的心，让读者感到一种莫名的压抑。名的压抑。不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。不同之处就在于记者在

17、文章中的参与程度不同。我们平时读报纸所看到的消息主要还是一种我们平时读报纸所看到的消息主要还是一种客客观叙述为主观叙述为主的写法。而本文有所不同，把作者的写法。而本文有所不同，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种是一种纯主观性纯主观性的报道。的报道。 这句话的意思是奥斯维辛太出名了，人们这句话的意思是奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，已经了解了它很多东西，对于对于追求新闻时效性追求新闻时效性的记的记者来说者来说的确是没有什么新闻可供报道了；的确是没有什么新闻可供报道了； 但另一方面，即使没有新闻，作者还是要但另一方面，即使没

18、有新闻，作者还是要写，因为他感到一种写，因为他感到一种非写不可的使命感。非写不可的使命感。奥斯奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡以祭奠亡灵，揭露罪恶，并警醒世人牢记历史，珍惜和灵，揭露罪恶，并警醒世人牢记历史，珍惜和平。平。理解标题理解标题1、标题、标题“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”，既然已经说，既然已经说是没有什么新闻，为什么又发表了这篇新闻？是没有什么新闻，为什么又发表了这篇新闻？谈体会：谈体会： 我们学了这则新闻，它让你产生怎样的联我们学了这则新闻，它让你产生怎样的联想或感受？想或感受？