《夜莺之歌》课件

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1、（苏）皮（苏）皮茨维尔卡茨维尔卡 夜莺之歌夜莺之歌时代背景时代背景1941-19451941-1945年，苏联人民为反对法西斯德国及年，苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义斗争。其欧洲和亚洲的盟国而进行的正义斗争。19391939年年9 9月月1 1日德国进攻波兰，英法对德宣战，第日德国进攻波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。二次世界大战全面爆发。19411941年年6 6月月2222日德国突日德国突然进攻苏联。苏联人民以斯大林为首的党和政府然进攻苏联。苏联人民以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。的领导下，开始了卫国战争。19451945年年5 5月，苏

2、军月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。攻克柏林，迫使德国无条件投降。认读下列生字认读下列生字莺莺 寂寂 桦桦 削削 俄俄 杜杜 鸦鸦 蠢蠢 蔑蔑 坊坊榴榴 砾砾 尉尉 杉杉 桩桩预习检测预习检测认读下列词语认读下列词语掏掏钱钱 愚愚蠢蠢 堤堤坝坝 炉炉灶灶 胳胳膊膊 模模范范 毁毁灭灭 分分岔岔 耷耷拉拉 姓姓潘潘 夜莺夜莺 凝神凝神 寂静寂静 婉转婉转 轻蔑轻蔑 耷拉耷拉盘问盘问 埋伏埋伏 阻击阻击 呻吟呻吟预习检测预习检测 四字词语四字词语 垂头丧气垂头丧气 不慌不忙不慌不忙 聚精会神聚精会神 模模糊糊模模糊糊 以防万一以防万一 弯弯曲曲弯弯曲曲 专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 目不

3、转睛目不转睛 一心一意一心一意 杂草丛生杂草丛生 兴致勃勃兴致勃勃理解下列词语理解下列词语凝神：精神高度集中。凝神：精神高度集中。寂静：没有声音，很静。寂静：没有声音，很静。婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。神情。聚精会神：形容精神高度集中。聚精会神：形容精神高度集中。说说课文主要写了什么事？说说课文主要写了什么事？课文主要讲述了苏联卫国战争课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个小男孩用夜莺的歌时期，一个小男孩用夜莺的歌声帮助游击队员消灭敌人的事声帮助游击队员消灭敌人的事情。情。自主学习自

4、主学习 1 1 想一想，课文写了一件什么事想一想，课文写了一件什么事? ?是按什么顺是按什么顺序写的序写的? ?重点写了哪部分内容重点写了哪部分内容? ?每部分写了每部分写了什么什么? ?2 2 默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？3 3 课题为什么叫课题为什么叫“夜莺之歌夜莺之歌”？4. 4. 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的，课文的文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样重点部分是一、

5、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。帮助游击队歼灭德国兵的。（1 1）诱敌（）诱敌（2 2）带路（）带路（3 3）歼敌（）歼敌（4 4）再诱）再诱思考题思考题 1.1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？说明了什么？ 2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 3.3.游击队员是怎么知道敌人游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？情况的？说明了什么？默读一、二部分内容：默读一、二部分内容： “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，怎么会剩下我一个

6、？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！多着呢。夜莺倒只有我一个！” 1.1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？说明了什么？ “人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌小孩不慌不忙地回答，不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了野兽来了! !野兽来了野兽来了! ! 就都跑了。就都跑了。” 用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。 2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中在给敌人

7、带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？体会到了什么？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。体体 会：会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。以后他

8、用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 3.3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击

9、队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一边数一边用一边数一边用手打着拍子。手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子个鬼子”那个人说。那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又补充说。他又补充说。说明说明 默读课文的开头和结尾，发现默读课文的开头和结尾，发现了什么？了什么？ 课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜

10、莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了加突出了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。的机智勇敢和爱国主义精神。 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 1.课题为什么叫课题为什么叫“夜莺之歌夜莺之歌”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢

11、、佩服小夜莺什么？印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？总结课文总结课文一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）声 木 屑 （xio xi）二、在括号里填上适当的词。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （ ）地站着（ ）的焦木 （ ）地唱着问：问： “诱敌诱敌”部分主要运用什么方法描部分主要运用什么方法描写写 人物？人物？语言、神态、动作、外貌语言、神态、动作、外貌动作：动作：孩子有时候孩子有时候学夜莺唱学夜莺唱，有时，有时学杜鹃叫学杜鹃叫，胳膊，胳膊一甩一一甩一甩地打甩地打路旁的树枝，或者路旁的树枝，或者弯下腰去拾弯下腰去拾球果，或者用

12、球果，或者用脚把球果脚把球果踢踢起来。起来。孩子突然孩子突然转了个身转了个身，钻进钻进树林深处，树林深处，不见了不见了。 带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。歼敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。会儿就又响起来，越来越有劲。 夜莺的歌声越来越响了。夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。游击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出

13、婉转的夜莺的歌声。这歌声，从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。么两样。 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。的小英雄们。 小结：小结： 本文通过人物的外貌

14、、语言、本文通过人物的外貌、语言、神态、动作等描写，来表现人神态、动作等描写，来表现人物的性格特征，在圈划时要紧物的性格特征，在圈划时要紧扣这一点，从而理解夜莺的机扣这一点，从而理解夜莺的机智勇敢和爱国主义情怀。我们智勇敢和爱国主义情怀。我们应该从中学习他的精神。应该从中学习他的精神。你还知道哪些小英雄（以中国你还知道哪些小英雄（以中国为主）的机智勇敢的事迹？说出来，为主）的机智勇敢的事迹？说出来，比一比，看谁知道得最多。说说我比一比，看谁知道得最多。说说我们应该从这些小英雄身上学习哪些们应该从这些小英雄身上学习哪些优秀品质？如果你处在那样的环境优秀品质？如果你处在那样的环境里，你会像小英雄那样挺身而出吗里，你会像小英雄那样挺身而出吗？小英雄雨来小英雄雨来小兵张嘎小兵张嘎王二小王二小苏联：小夜莺苏联：小夜莺