作文指导那一次,我真

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1、 在现实生活中有多少事使你感到快在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的瞬间，又有多少令你难忘的“那一那一次次” 请你以请你以“那一次，我真那一次，我真 ”为题写为题写一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一篇不少于一篇不少于600字的作文。（快乐、激动、字的作文。（快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心后悔、不甘心）本次作文题目：本次作文题目：写什么（一）审

2、题（一）审题1、这个题目要求写、这个题目要求写 。2、写几件事？、写几件事？3、写什么样的事？、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的得回忆的“那一次那一次”。事事（二）选材要严，开掘要深。（二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实感。的真情实感。 如果选定了某件事，你就要对这件事如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出挖

3、掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。它闪光的地方。选材方面最好能启发对生选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。活的观察与思考，主题应该是积极向上的。怎样写（一）交代清楚（一）交代清楚 要交代清楚时间、地点、人物、事要交代清楚时间、地点、人物、事件，件，让读者明白文章写的是什么人，在让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。什么时候，什么地方发生了怎样的事。一般要按一般要按事情发展顺序事情发展顺序，把一件事的起，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清还应把事情的

4、前因后果，来龙去脉写清楚。楚。（二）突出重点（二）突出重点 记事中要围绕中心，抓住重点，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。不要面面俱到。重点部分（一般指事重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。详尽，给读者以深刻的印象。（三）人物描写（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的程中，一定要把人物的语言、神态、语言、神态、动作、心理活动动作、心理活动等写细致，写逼真，等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的

5、意义，能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。即文章的中心思想。（四）表达方式的运用（四）表达方式的运用 除了记叙、描写，恰当地运用除了记叙、描写，恰当地运用抒抒情、议论情、议论，可以使主题更加鲜明，起，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。所以作文中可以到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。内心感受。（五）形象具体（五）形象具体可以运用可以运用比喻、拟人、排比等修辞比喻、拟人、排比等修辞手法。手法。可以可以引用名言、诗句、歌词引用名言、诗句、歌词等。等。可以采用可以采用幽默诙谐幽默诙谐的语言。的语言。爸爸气极了，

6、一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸。爸爸左看右看左看右看，结，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛掸子鸡毛掸子倒转来拿倒转来拿，藤鞭子，藤鞭子在空中一在空中一抡抡，就发出咻咻的声音，我挨打，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头了！爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例（一）细节描写示例（一）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。把动作分解把动作分解例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住

7、了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，一块雪，露露出地面，用一出地面，用一枝短棒枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程细节描写示例（二）细节描写示例（二） 今天，我刚到学校就看见王老师站今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶五只水桶七上八下。我连忙走进教七上八下。我连忙走进教室，不一会，

8、王老师也进来了。我的心室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。的一举一动。细节描写综合示例（一）细节描写综合示例（一） 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同再看看周围的同学，一个个学，一个个神色不宁神色不宁，似乎在等待着一件极不幸，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发

9、。的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的我们的

10、头头“呼啦呼啦”一下子，又都转了过来。一下子，又都转了过来。 读书声音也一下子读书声音也一下子“洪亮洪亮”起来了。起来了。我我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王王老师老师走走到前面来了，到前面来了，使劲盯使劲盯着我们，像要从着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书书挡挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书把书本放低一点儿本放低一点儿，只见他，只见他慢慢走慢慢走到门外，然后到门外，然后站定站定了。了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么像

11、在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们。再看看同学们，他们和我一样，和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好怎样是好。扩写：她骂他混蛋。扩写：她骂他混蛋。1.1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。2.2.运用你的想象，可恰当地添加语运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理、场景等。言、动作、神态、心理、场景等。细节描写综合示例（二）细节描写综合示例（二）添加添加“语言描写语言描写” 她骂他她骂他道：道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂

12、道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“神态描写神态描写” 她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，青，但她还是在不断地告诫自己：不但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”

13、添加添加“场景场景” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不

14、要生气！铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”1 1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。那一刻，我流泪了。地看着我。那一刻，我流泪了。 2 2、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微

15、睁开眼，妈妈果然站在我的床边，前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着眼睛看着我，我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上

16、，似乎在找寻找什么，觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻找什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时，这时，不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。说一说 听了这么多，你是不是早就想说些什么了？快来与大家分享一下吧！也希望你给没想好的同学提个醒。 写一写构思指导 （一）这类文章特别讲究开头和结尾。（一）这类文章特别讲究开头和结尾。 开头：打开记忆的闸门，点明题目，开头：打开记忆的闸门，点明题目，领起下文。结尾：

17、合上记忆闸门，总结全领起下文。结尾：合上记忆闸门，总结全文，照应开头。文，照应开头。 例如：于漪的往事依依，其例如：于漪的往事依依，其开头开头是：是：“年华似流水。几十年过去，不少事年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”结尾结尾是：是：“往事依依，金色的回忆唤起我往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。的青春激情，催我不断奋进。” 时光似薄雾，被风儿带走；如尘时光似薄雾，被风儿带走；如尘灰，被大地深埋灰，被大地深埋时钟又转回到从时钟又转回到从前，记忆便如齿轮，转开了，一件我前，记忆便如齿轮，转开了，一件我记忆深刻的事记忆深刻的事 虽然现在我已经不能感受到那位虽然现在我已经不能感受到那位老师的对我的关怀与爱护了，但老师老师的对我的关怀与爱护了，但老师说的那些话像石拓本，永远雕镂在我说的那些话像石拓本，永远雕镂在我心中。心中。