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1、?论语?十那么教学设计教学教案-初一语文教案教学目的 1.理解文言文的常识和方法 2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。 3理解课文词语和句子的含义(前一部分)。 教学重点：目的3 教学难点：目的3 预习指导: 1.读准以下加点字的读音： 愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲 2.看课文注释或查字典，试翻译课文。 3.熟读。 教学过程: 一、三分钟演讲 二、创设情境，导入新课 请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的阐述。 三、文言文入门： 教师讲解： 文言文的翻译方法：直译和意译 文言文的古今义和一词多义 通假字 朗读与背诵 四种特
2、殊句式： 四、朗读指导 1教师范读课文。学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。抽二个学生朗读，众评。 注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。 五、指导文言句子翻译。 因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点： l弄懂每个字的含义。2把古代的单音字换成现代双音词。3弄清虚词的用法。4补充适当的词语。5调整句子的语序。6揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。 六、指导翻译第那么： 处理方法： 第一那么由教师示范性翻译： 由个别的词义，到句意的直译和意译。 每一那么由教师讲解几个普遍性难字词，然后
3、学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或教师答疑。 分别请四位同学展示翻译的结果。 师生共同评价，纠正。 七、指导背诵 八、小结 由学生谈谈学习了这五那么明白了什么是学习方面的道理。 自由发言,不拘对错。 九、作业。 l课后练习一、二题。类 。 2背诵全文。 类。 3默写全文。类 。 本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳. ?论语?十那么(第二课时) 教学目的 1学习古人端正学习态度，改进学习方法。 2理解课文词语句子的含义(后半部分)。 4朗读与背诵. 教学重点：目的2 教学难点：区分学习态度和学习方法的句子。 教学过程 一、三分钟演讲 二、检查复习 朗读全文。 二、导入
4、 上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。 三、翻译课文6-10那么 l教师讲解以下难句: 子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 2学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或教师答. 3抽查二个学生翻译，其他同学进展评价纠正补充。 四、独立考虑：本课所选各那么都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。 独立考虑后抽查发言，学生互相补充： 1学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思那么罔，思而不学那么殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。 2学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。 五、片断写作： 当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。字左右。写完后班内交流。有关学习态度和学习方法的问题 六、小结 孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进展借鉴、参考。 七、背诵指导：抓关键词的背诵法 八、作业 1课后练习三、四题。 默写课文 学以致用,本课注意引导学生注意这一点 ?论语?十那么教学设计一文
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