《草船借箭》教学设计之五－教学教案-小学六年级语文教案

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1、?草船借箭?教学设计之五教学教案-小学六年级语文教案?草船借箭?教学设计之五佚名 一、教学目的1、理解课文按事情开展顺序安排材料的写法。2、学会11个生字，理解19个词语的意思。3、认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。二、教学重点、难点及关键教学重点：学习按事情开展顺序安排材料的方法。教学难点：理解课文重点段，认识诸葛亮神机妙算。教学关键：教师擅长激发学生提问题，凭借课文文字、插图，把握重点，打破难点。三、教学设计教时 第一教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目的 1、初步学会生字新词，读通课文。2、初读课文，理解大意。3、理解课文是按什么顺序写的，重点是什么。教学重、难点

2、 借助课题把握课文的重点课前准备 小黑板 录音 投影环节 教学过程 方法与手段 完成目的或设计意图一创设悬念，激发兴趣。 1、从?草船借箭?这个课题中，我们可以知道什么？ 2、你还想知道什么？师生一起梳理问题3、初读课文，认真考虑上述问题。4、反响。 带着问题读课文，激发兴趣，进步读书的效率。 通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中。二抓“借箭读文，领悟大意。 1、字词反响：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形把自己认为难写的字在生字旁书写一遍、初步理解字义。 2、按照事情开展的顺序，把作者安排的材料补充完好。12诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操“借箭。3 出示小黑板出示投影

3、落实根底知识 理清文章思路三课后小结 -教时 第二教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目的 1、学习按事情开展顺序安排材料的方法。2、打破重点，明确文题。3、有感情的朗读课文。教学重、难点 认识诸葛亮借箭的主要原因课前准备 录音 投影环节 教学过程 方法与手段 完成目的或设计意图一导读第2段，打破重点段 1、回忆课文内容及思路。 2、默读课文第3段，说说最感兴趣的内容。3、分析诸葛亮在大雾掩护下利用草船向曹操“借箭的过程，剖析人物的性格特点。 有感而发 这是在学生根本理解课文内容的根底上，进一步探究重点内容。 二导读第一段 1、自由朗读第一段，提出不理解的地方。 2、划出对话进展研读：理解语

4、言的内涵，揣摩人物的内心活动。 如：“就要交战与造箭期限有关 “用什么兵器最好引入圈套 “这是公事要挟对方 “军营里.(借军令进逼，暗示要立军令状) 主动探究 体会语言的内涵，揣摩人物的内心活动。 三指导朗读 1、找出你最感兴趣的地方自由读，想想该用什么语气？2、指名读，同学评议。3、分角色朗读对话。 朗读欣赏评价促进 在读中加深对语言文字的亲和力。 四课后小结-教时 第三教时 时间 课业内容 2、草船借箭教学目的 1、稳固字词，听写词语。2、品评朗读，总结全文。教学重、难点 学习作者安排材料的方法课前准备 小黑板 录音环节 教学过程 方法与手段 完成目的或设计意图一稳固字词 1、听写词语：

5、奉命 撤退 崎岖 山涧 居高临下 斩钉截铁 昂首挺胸 热血沸腾 惊天动地 气壮山河2、反响： 小黑板出示词语，同桌互批，全班小结。 报词语、词语意思、同近义词、反义词 通过这个环节来稳固字词。 二学习首尾两段 1、比照着读读首尾两段，有什么发现。 2、小黑板或投影出示挺有才干神机妙算心里很妒忌我真不如他 比照法 提示学生进一步理解“神机妙算 三品评总结 1、采用多种方法朗读课文，深化地来感受诸葛亮的神机妙算。 2、总结：?草船借箭?中的“借能用“骗来取代吗？为什么？3、你还可以用别的顺序安排课文的内容吗？与课文的安排比，哪一种更适宜。 自由读、 分组读、领读、指名读、齐读 学习如何更好地安排材料 课堂板书 草船借箭邀请鲁肃 同去取箭船近曹营 擂鼓呐喊曹操惊疑 万箭齐发草船借箭 满载而归课后小结 ?草船借箭?教学设计之五一文