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1、?爷爷和小树?教学设计5-小学一年级语文教案【教学理念】?爷爷和小树?一课是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，构造明晰，着重理解暖和的衣裳;和绿色的小伞;的含义。根据课文的特点，在教学设计上，我着重引导学生在阅读理论中自读、精思、感悟、吸纳的学习过程，理解爷爷是怎样为小树御寒，小树又怎样为爷爷遮阳。让学生在朗读中，潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，并感悟人与树之间亲密、和谐的关系，使学生从小养成保护花草树木的意识。【教学过程】一、创设情境，提示课题、学生朗读表演?轻轻地?。让学生们回忆小兔、小狗是怎样保护小草的再让学生朗读表演?轻轻地?。、出示课题。大家那么保护小草，又是怎么对待树
2、木的呢？我们来学习第5课。二、读通课文，初步感知、学生自读课文，划出生字多读几遍。、学习生字。指名读生字，再开火车;读。去掉拼音读字：爷、棵、到、给、冷、穿、暖、开、伞、热。想方法怎么记住它们。、检查朗读。认识自然段。指名分段朗读课文，相机指导。男女生分段赛读。小组汇报朗读，评出朗读小能手;。、齐读课文。三、读懂课文，入境悟情、学习第一自然段。让学生看看课文插图，再读读课文，交流读懂了什么;。指导朗读。我家门口/有/一棵小树。、学习第二自然段。出示掉光叶子的小树;图，引导学生观察说话。课件出示爷爷为小树穿衣服;图，指导学生朗读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，理解暖和的衣裳;指什么，为什么称为
3、暖和的衣裳;？启发想象：假设小树会说话，会对爷爷说什么。指导朗读，读时要强调突出暖和的;与不冷了;两词。师范读，生模拟。、学习第三自然段。课件出示枝叶繁茂的小树;图，让学生看图说话。指名读第三自然段，划出绿色的小伞;。考虑：小树怎样帮助爷爷呢？四人小组自读第三自然段，再派代表说说读懂了什么，是怎么读懂的。指导学生看图理解绿色的小伞;。指名分段朗读，分男、女生读。朗读全文，体会心情。四、回归整体，小结全文想一想为什么冬天小树不冷，夏天爷爷不热呢？、学生通读课文。、答复上述问题。、不明白的地方小组交流。五、学习生字，指导书写、认读不、开、四、五;四个字。、重点指导不、开、四、五;四个字书写。、老师板书：指导生字在田字格中的位置。认识笔画乚;，写时转弯要圆，不要写成竖折。;。稳固先里头后封口的笔顺规那么。、学生描红，仿影，临写。师巡视指导。5、口头组词。六、拓展活动课本剧：指导学生加上爷爷和小树的动作、对话把课文内容演一演。七、作业让学生利用课外时间理解人们为保护树木做了哪些事，树木又为人们做了哪些事。
《爷爷和小树》教学设计5-小学一年级语文教案
