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1、?爆竹声声?教学设计之二教学教案-小学四年级语文教案教学目的：1学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。2会按照课文后面的考虑题边读边考虑学习课文，理解课文内容。3会借助课文的重点词句复述课文内容。4懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了平安和保护环境，自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。教学重点与难点：教学重点：会边读边考虑问题，养成良好的读书习惯。教学难点：能抓住重点词句，复述课文。第1课时一、教学目的：1学会15个生字，理解接触、风俗、延续等词语的意思。2会边读边考虑学习课文，理解课文第一段。3初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，理解爆竹名称的由来。二、教学过程：一、谈话提醒课题
2、。谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆贺节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜欢的传统的庆贺方式，在爆竹声声中让人感到浓重的节日气氛。出示课题：爆竹声声。二、听录音考虑问题。三、自学课文。1、读通课文，生字多读几遍，记字形。2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3、考虑课后问题，找找对应的课文。四、检查自学。1、认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。2、说说接触、风俗、延续的意思。3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(pngzhng)瑟瑟(ss)毕毕(bb)剥剥(bb)4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；
3、制止燃放爆竹原因。)五、学习课文第一段。1、带着问题边考虑问题边默读课文，划出有关的词句。2、完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜欢的庆贺新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?5、正确、流利地朗读课文第一段。六、作业。(1)抄写生字词语。(2)完成课堂作业第3题。第2课时一、教学目的：1按照课文后面的考虑题边考虑边学习课文，理解课文第2、3段，理解临近、意外、广泛等词语在课文中
4、的意思。2懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了平安和保护环境，自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。二、教学过程：1复习引入。完成课堂作业第2题，反响，订正。2学习课文第二段。(1)带课后问题2默读课文第二段，边读边考虑。(1)讨论，引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病-意外发现、竹节赶怪物-烧竹节，吓怪物，求安宁。)联络上下文理解：临近、意外。(3)轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。(4)指名说，同桌互相说，并评议。(5)这一段中还有什么不理解的地方?3-学习课文第三段。(1)许多城市为什么要明令制止燃放爆竹?用上因为所以读
5、最后一个自然段的第一句话。你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。小结：政府为了保障人民群众的生命财产的平安，下令制止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部制止，规定了燃放的日期和应该采取的平安措施。4正确、流利地朗读课文2、3段。5作业：完成课堂作业第6题。第3课时一、教学目的：1会借助重点词句复述课文内容。2能正确流利地朗读全文。能用每逢人们的句式仿写句子。二、教学过程：1朗读全文，说说每一段主要写什么?2出示下表，选择其中一栏完成。重点句子重点词语爆竹名字的由来燃放爆竹的来历制止燃放爆竹3交流，在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。烧
6、竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。城市已制止燃放爆竹。重点词：锯保存火盆膨胀爆裂就是怪物怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝火药容易伤人引发火灾4借助重点词句按要求复述课文。5照样子仿写句子。(1)出例如句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系严密，有规律性。)(3)说说每逢什么时候，人们干什么。(4)完成课堂作业第5题。6从课文中摘录表示声音的词。(1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。(2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。板书：24爆竹声声名字由来燃放爆竹制止燃放括号里的内容由学生根据自己的理解填写。?爆竹声声?教学设计之二一文
《爆竹声声》教学设计之二－教学教案-小学四年级语文教案
