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1、?安要塞鼓?教学设计1教学教案-初一语文教案一、教学目的 1感受安塞腰鼓的磅礴气势。2学习文章形、神结合的语言。 二、课型设计 品读课 三、预习要求 1落实字词，会读会写。 2简单理解作者情况。(印发资料) 四、教学设想 这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以教学分为两个板块：感知气势；品味语言。整个过程又以“朗读一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。 五、教学过程 第一板块：朗读、感知 1知内容。 自由朗读课文，用“的安塞腰鼓对安要塞鼓进展评价。可填词、短语、句子；最好是文中的内容。 学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔
2、“豪放“火烈“有力“元气淋漓“惊心动魄“奇伟磅礴“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力等等。 2明构造。 师生联读课文。 说明：文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。 学生会很快找出：好一个安塞腰鼓! 明确：这是文章内容与构造上的核心句。 3.寻美点。 布置分组朗读，分组进展寻找美点比赛。用“美，你看(听)的句式表达出来。 学生可能有如下答案： 蓄而待发的后生荚，你看，他们的身
3、后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面荚，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疚速地搏击着，大起大落地搏击着 变幻的舞姿荚，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞
4、姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 第二板块：朗读、品味 1.交换式品读，感受语言的节奏美、诗意美。 析义：所谓交换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。 让学生齐诵第6段。 教师示范。 教师将大家刚刚读的内容改成了另一种文学款式诗，(幻灯出示所改之诗)教师范读。 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 学生反复朗读。 学生仿照以上形式，加工另外的文章内容。如： 愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈 思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞
5、姿和鼓点中 交织! 旋转! 凝聚! 奔突! 辐射! 翻飞! 升华! 分小组反复交换朗读。 2评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。 学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“ 好，好在 这一句式进展评点。 可以从词、句式、修辞、写法、构造等各方面进展评点，说得越多越好。 分小组交流。 汇总意见。 3整理学生评点。 从用词方面说： (1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过一句中“呆呆地用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。 (2)“茂腾腾的后生“咝溜溜的南风中的“茂腾腾“咝溜溜用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。 (3)“这腰鼓，使冰冷的
6、空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了中反义词用得好，好在它们比照强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 从句式上说： (1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了中“发狠“忘隋“没命用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。 (2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。 (3)“但是与“看独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。 从修辞上说： (1)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 (2)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风
7、一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿写得好，好在比喻使对象更加形象详细，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 (3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深化明晰。 从写法上说： (1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟!写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。 (2)“耳畔是一声渺远的鸡啼写得好，好在“以声写静，更加突出了鼓声止后的寂静。 (3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。 第三板块：练习，学用课文句式、段式 ?安要塞鼓?教学设计1一文
《安要塞鼓》教学设计1－教学教案-初一语文教案
