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1、10?奶奶的白发?教学教案-小学一年级语文教案教学目的：1学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心字底和“八字底。2正确、流利地朗读课文、背诵课文。3认识到老一辈为后代人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进展教学。教学准备：两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。一、激情导入1教师板书“白发，指名读。相机为“发正音2教师：你们见过谁有白发？根据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发3指导读好课题。二、读中感悟1教师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。让学生畅所欲言2学生自由读课文，要求：1读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。2读通句子，标好自然段的序号
2、。3指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。4学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标5同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。6指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好教师一起评一评：1什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；2什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。邀请几对同桌来读，到达对教材充分熟悉的程度三、入境悟情1理解重点词句，体会人物情感。1体会第一处重点句：a小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：
3、“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。教师边说边出示文中插图1和奶奶的话b指名读这句话。c小朋友，你们能联络自己生活中的事来说一说，为什么“白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢“？d指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。e小结：奶奶为了我和爸爸非常操劳，才有了这满头白发。假设你就是文中的“我，你会怎么想？小朋友充分想象，体验“我当时的情感2体会第二处重点句：a.出示课文的第二幅插图及相关句子：我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？b指名读句子，小朋友说说自己的体会。c指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。2演练整篇对
4、话。1小朋友，你们能像刚刚一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？2先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，教师也参与表演。3小组之间展开竞赛，比一比哪组表演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。3小结： 奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。四、自主识字1出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。2出示自己认为难记的字，可以向同学或教师请教，帮助记忆。3媒体先后出示“怎和“兴的写法，学生仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。4实物投影学生作业，学生观察并评价，最后达成共识：1“怎是上下构造的字，上窄下宽，横画间的间隔 要韵称。写“心字底，关键是写好卧钩。2“兴是“八字底，“八字的最后一笔捺要变成点。5剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。五、理论延伸小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧！并且请小朋友以?我为*做家务?为题，向别人介绍你所做的事。10?奶奶的白发?一文
10《奶奶的白发》－教学教案-小学一年级语文教案
