四年级数学下册《乘法分配律》教学设计PPT课件教案板书
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年级数学下册乘法分配律教学设计PPT课件教案板书四年级数学下册乘法分配律教学设计PPT课件教案板书丰乐镇中心小学20112012学年度公开课教学设计(四年级数学下册乘法分配律教学设计PPT课件教案)执教:王惠西教学内容:人教版四年级数学下册教科书P36例3(乘法分配律)教学目的:1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思
2、维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:乘法分配律的意义和应用。教学难点:乘法分配律的应用。教具准备:多媒体课件,教学主题图。教学过程:一、铺垫孕埋伏思考问题。 在学习乘法的运算定律时,我们观察了一幅主题图,有的同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?二、新授小组讨论,尝试用不同的方法解决。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。(1)(4+2)25=625=150(人)4+2是每组一共有多少人,在乘25就算出25个小组一共有多少人了。(2)425+225=100+50=150(人)425表
3、示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树,225表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。小组合作: (1)两组算式有什么相同点?(2)两组算式有什么不同点?(3)两组算式有什么联系?汇报。教师要根据学生的汇报,灵活地进行引导,总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗?学生举例。根据学生举例板书。到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢?请学生验证。请学生用语言表述出发现的规律。板书:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律?简记为:和
4、与一个数相乘=积相加三、巩固练习P36/做一做。P38第5题。在练习小结中,帮助学生记忆乘法分配律。四、小结学生汇报自己的收获。教师引导小结,相应完善板书。五、 作业:1、 运动会的开幕式上进行大型团体操表演,一共有8个方阵,每个方阵20行,每行有25人,一共有多少人?2、 两个工人加工晶体管,甲工人每小时加工24个,乙工人每小时加工26个,他们每天工作8小时,两人一天能加工多少个晶体管?板书设计: 乘法分配律一共有多少名同学参加了这次植树活动?(1)(4+2)25 (2)425+225=625 =100+50=150(人) =150(人)(4+2)25=425+225(学生举例)(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律-
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