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1、商务英语专业人才培养形式解析摘要:在“互联网+背景下，跨境电商已经成为社会经济的重要方式之一，这对商务英语专业的人才培养形式提出新的要求。对商务英语专业人才培养的现状进展分析，从跨境电商的角度对商务英语专业人才培养形式进展探究，在此根底上提出商务英语专业人才培养形式的创新，以顺应行业对人才的需求1。关键词:“互联网+;跨境电商;人才培养形式一、“互联网+背景下商务英语专业人才培养存在的问题1.课程内容落后当前的商务英语课程体系已经无法满足社会开展需要，英语知识与电商知识没有合理结合，这就使得商务知识在商务英语教学中没有起到应有的作用。只进展英语培训是不够的，只有使二者结合才能使学生更好地掌握商
2、务英语专业知识，从而拥有商务英语活动应该具备的根本技能和综合素质2。另外，在进展商务英语教学时未充分考虑市场变化的开展需求，课程安排仍然停留在课本知识教学上，教学内容无法跟上形势的开展。2.“双师型教师的缺乏跨境电商背景下的商务英语专业教学除了需要与时俱进的教学形式和课程内容，还需要专业的教师队伍作为依托。当前从事商务英语教学的教师虽然具备扎实的英语根底和一定的理论知识，但是拥有商务实战经历的却不多，而有跨境电商或者电商实战经历的教师更是凤毛麟角。另外，高校一般会从企业招聘一些有商务活动经历的人来进展专业方面的教学，但是由于他们缺乏课堂教学经历而又无法满足教学要求。3.人才培养形式的落后在我国
3、传统的商务英语专业人才培养过程中，所设置的人才培养目的同“互联网+背景下跨境电商企业的人才需求相脱节。传统的商务英语教学主要是针对外贸进出口方面所需的专业人才进展培养，使该专业学生具备商务翻译、涉外文秘以及进出口业务等方面的专业才能。但是，随着互联网技术的广泛应用，传统的对外贸易形式陆续向互联网贸易形式转变，这就对商务英语专业的人才培养提出了全新的专业技能要求，例如学生必须具备网络营销与客户开发、英语客服等方面的专业才能。二、“互联网+背景下商务英语专业人才培养措施1.建立合理的商务英语专业课程体系“互联网+背景下的商务英语专业课程改革是现代社会开展的必然趋势。要进展课程改革，首先要改变传统的
4、教学形式，这样才能将电商与传统的商务英语结合起来。在培养学生具有良好英语根底知识和良好沟通才能的同时，应培养商务根底知识和运用，使其掌握国际贸易规那么，熟悉外贸流程。因此在课程设置上应在低年级注重英语根底的培养，在高年级开设与专业相关的实操性课程，在课堂教学环节中紧紧围绕“英语+商务这条主线，重点培养学生的语言交际才能和跨境贸易相关课程知识，构建商务英语专业的理论知识体系。此外，在“互联网+的跨境电商背景下对商务英语专业的教学形式进展改革创新，也是为了满足日益开展的跨境电商行业对商务英语人才的需求。跨境电商的开展离不开商务英语专业人才，他们一定程度上决定了跨境电商的开展程度，因此，建立合理的商
5、务英语专业课程体系对培养合格的跨境电商人才是非常重要的，这将会给跨境电商行业的开展带来动力。2.建立“双师型教师队伍所谓“双师型教师，就是既要拥有扎实的英语知识，同时也要有过硬的外贸和电商知识以及跨境电商实战经历的教师。他们的程度直接决定了人才培养的教学效果，所以需要重视“双师型教师队伍的建立3。可以选派一些有才能的教师到跨境电商企业进展有目的的学习和观摩。在企业中通过实战经历的培训，可以理论联络实际，把书本上的知识与实际操作有机结合，从而进步教学程度。同时也要鼓励教师多参加与商务英语专业相关的培训课程，脱产到其他高程度院校的相关专业进展学习，从而进步自身的教学程度。另外，从企业聘任到学校来授
6、课的人员往往都具有过硬的专业知识和丰富的实战经历，在他们传授实战经历的同时，也可以指导校内实训，这将对校内教师起到传帮带作用，从而更好地促进“双师型教师队伍的建立。3.推动产教交融的人才培养形式“互联网+影响了教育理念、人才培养形式、教学方法及评价方式4，因此，推动教育领域的改革是大势所趋。“互联网+改变了传统的教学方式，为教育资源的重构提供了更多的可能性，同时也为企业结合高校开展产品研发、人才储藏、产品销售提供了强有力的支持，使多元交融的校企合作形式得以培育生长。要培养具有实际操作技能的跨境电商人才，必须走产教交融形式，充分利用校内外资源，把学校教育的一部分搬到企业，合理分配学生的理论与理论
7、教学时间，从而搭建校企合作培养的新形式，这对学生成长和快速融入社会将起到至关重要的作用。校企合作提供了一种新的、更接近理论的教学方式，让学生置身于将来的工作环境，提早适应、感受并将所学知识、才能运用到实际操作中，这是一种很好的尝试和体验。另外，企业拥有学校所不具备的优势，学生面对真实的工作环境、工作压力、企业文化、企业运营管理等，能更充分理解企业对人才才能的要求，认真考虑并规划职业前途，这也是让学生参加实训的最重要原因。此外，这种形式既可以解决校内实验资源和实训场所缺乏的问题，还可以促进“双师型教师队伍的培育和开展，因此，产教交融的人才培养方式将会对商务英语专业的开展起到非常好的作用。商务英语
8、专业在深化产教交融、校企合作应用型人才培养等方面应多一些探究，整合高校和跨境电商企业双方在专业人才培养方面的优势，通过产教交融、校企合作的人才培养形式，培养满足跨境电商所需要的人才。校企双方通过建立就业理论基地，拓展产教交融、校企合作途径，在跨境电商教材编写、跨境电商实训基地建立及跨境电商人才培养方面进展改革创新，探究“互联网+背景下商务英语专业产教交融的人才培养新形式。参考文献:1周叶商务英语人才培养的创新形式研究以跨境电商为背景J才智，2022(25):1415，172何佩蓉，彭铁光跨境电商背景下商务英语教学改革与理论探究J现代经济信息，2022(11):4464473陈美娟跨境电商背景下国际贸易专业人才培养方案探析J价值工程，2022(34):1641654李海，王茜，牟一卉“互联网+电路板设计实验教学的改革与探究J实验室研究与探究，2022(5):213215，258
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