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1、指导教师：李晓玲指导教师：李晓玲四年级上册习作一四年级上册习作一美丽的大自然黄果树瀑布凤凰公园凤凰公园龙山平安阁龙山平安阁上顶山石林上顶山石林中兴广场喷泉中兴广场喷泉广场植物园广场植物园中阳一中中阳一中习作要求 在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自
2、通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。然的奇妙。审题1 1、这是一次写景习作。、这是一次写景习作。2 2、可以写著名景点，也可以写身边景物。、可以写著名景点，也可以写身边景物。3 3、只写一处。、只写一处。4 4、要写出景物的奇特之处。、要写出景物的奇特之处。5 5、按一定的顺序去写。、按一定的顺序去写。选材自然景观自然景观著名景点：美丽的西湖、雄伟的泰山、迷人的九寨沟等。著名景点：美丽的西湖、雄伟的泰山、迷人的九寨沟等。 身边景物：美丽的滨河公园、家乡的小河、秀丽的柏洼山等。身边景物：美丽的滨河公园、家乡的小河、秀丽的柏洼山等。自然现象：迷人的火烧云、午后雷雨、月食奇观等。自
3、然现象：迷人的火烧云、午后雷雨、月食奇观等。 构思开头：可以交代清楚时间、地点、人物或简单介绍一下景点。开头：可以交代清楚时间、地点、人物或简单介绍一下景点。 如：蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈如：蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈妈又一次来到了海滨城市妈又一次来到了海滨城市青岛，又一次见到了离别已青岛，又一次见到了离别已久的久的“老朋友老朋友”大海。大海。构思中间：具体描绘景观的美丽风光。（详写）中间：具体描绘景观的美丽风光。（详写） 1 1、确定文章要写的主要内容。、确定文章要写的主要内容。 2 2、明确文章的基本结构。、明确文章的基本结构。写景顺序 一般来
4、说，写景文章有如下几种顺序一般来说，写景文章有如下几种顺序: : 1 1 空间方位顺序。空间方位顺序。 （上下、左右、前后、远近等等。（上下、左右、前后、远近等等。 ） 2 2 时间顺序。时间顺序。 （可按季节：春夏秋冬和一日的时间：早午晚（可按季节：春夏秋冬和一日的时间：早午晚 ) ) 。 3 3 地点转换顺序。地点转换顺序。 （也称移步换景，或参观、游览顺序。）（也称移步换景，或参观、游览顺序。） 例：清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略） 中午看大海更是别有一番情趣。（略） 晚上的大海是最美的。 （略）构思结尾：抒发感想、感慨，表达喜爱之情。（简写）结尾：抒发感想、感慨，表达喜
5、爱之情。（简写） 如：我爱你，美丽的大海！如：我爱你，美丽的大海！ 美丽的大海美丽的大海 蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈蔚蓝的大海是我最向往的地方。今年暑假，我和爸爸妈妈又一次来到了海滨城市妈又一次来到了海滨城市青岛，又一次见到了离别已久青岛，又一次见到了离别已久的的“老朋友老朋友”大海。大海。 清晨，我们漫步到离旅馆最近的第三海水浴场。（略） 中午看大海更是别有一番情趣。（略） 晚上的大海是最美的。 （略） 我爱你，美丽的大海！我爱你，美丽的大海！写景要抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，这样，
6、你笔下的景象就会生动起来。 桂林山水 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真水。漓江的水真静静啊，静得让你感觉不到它在啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真流动；漓江的水真清清啊，清得可以看见江底的啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真沙石；漓江的水真绿绿啊，绿得仿佛那是一块无啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶我
7、攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，各不相连，啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真千；桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新生啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来栽倒下来写景要文辞优美写景要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我
8、们在写景色时，一定要文辞优美，语言生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。 它它亭亭玉立亭亭玉立于花坛之上，宛若于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。披着轻柔薄纱的新娘。 校园桂校园桂花花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！( (首句点题首句点题) ) 它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。( (从从远处写桂花树静止的形态。远处写桂花树静止的形态。) )走近一瞧，银灰色的走近一瞧，银灰色的 树干托起树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点一团绿云般的树
9、冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！之夜金灿灿的焰火，煞是好看！( (从近处写树干、树冠、叶片、从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。花朵的形状、色彩。) )清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！个校园都熏醉了！( (从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。) )吸吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。( (从味觉、肤觉写花的从味觉、肤觉写花的香味。香味。) )只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。桂花的芳香在花的王国里是出了名的。( (在嗅觉基础上结合诗在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。句写出总的感受。) ) 我爱校园的桂花！我爱校园的桂花！（结尾抒发喜爱之情）（结尾抒发喜爱之情）
四年级上册习作一写一种自然景观
