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1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 福建师范大学21春“数学与应用数学”数学课程与教学论离线作业（一）辅导答案一.综合考核(共50题)1.发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有()。A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识，在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习中的错误率，使学习得以顺利进行参考答案：ABC
2、2.哪种教学模型有利于对学习者进行个别辅导，贯彻因材施教的原则?()A.传递接受模型B.自学辅导模型C.引导发现模型D.示范模仿模型参考答案：B3.关于能力的理解，不正确的是()。A.能力是顺利完成某种活动的主观条件B.能力是指主观条件中的一种心理特征C.能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率D.能力与心理特征无关参考答案：D4.教师和学生是最活跃的两个基本成分，是教学过程诸矛盾中的主要矛盾。()A.错误B.正确参考答案：B5.学习过程的环状模式包括()A.定向环节B.行动环节C.认知环节D.反馈环节参考答案：ABD6.如何有效的进行数学技能培养和训练()A.对练习要加强指导，提
3、供有效练习的条件B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化C.加大练习时间和次数D.培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高参考答案：ABD7.发现法是布鲁纳于20世纪50年代末所倡导的教学方法，其优点有()A.有利于发挥学生的主观能动性，学生通过自己的积极的思维活动而获得的知识，记忆牢固，易于检索，运用灵活B.发现法要求学生自己去探索和发现新知识，在探索和发现过程中，学生必须有高级的心理活动介入C.发现法要求学生在教师提供的启示性材料的基础上，自己去探索和发现新知识D.根据分支式程序所提供的补充的材料，及时纠正错误。这样就有利于减少学习
4、中的错误率，使学习得以顺利进行参考答案：ABC8.数学教育学的研究手段可以是教学设计、教学、分析课堂活动、实验、定向观察等。()A.正确B.错误参考答案：A9.数学教育学的主要研究对象应是()。A.数学教学论B.数学学习论C.数学方法论D.数学课程论参考答案：ABD10.思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性。()A.错误B.正确参考答案：A11.学习过程的网状模式包括()A.闻见、感知阶段B.理解、加工阶段C.熟练、巩固阶段D.应用、实践阶段参考答案：ABCD12.不属于“学生中心论”教学理念的是()。A.“从做中学”B.“注入式教学”C.“以典型产品组织教学”D.“以课题组织教学”参考答案
5、：B13.教学的量力性，就是量力而行。()A.正确B.错误参考答案：A14.推动学生进行学习的内部动力是()A.强烈意志B.学习动机C.学习态度D.外在激励参考答案：B15.程序教学法是斯金纳于20世纪50年代提出来的教学方法，其原则是()A.小步子原则B.操作反应原则C.及时反馈原则D.自定步调原则参考答案：ABCD16.()保证了思维的论证性和推理的理由充足性A.同一律B.充足理由律C.不矛盾律D.排中律参考答案：B17.好的教学方法需要满足哪些要求()A.有利于学生掌握系统的数学知识和进行基本技能的训练，形成良好的认知结构B.重视学生能力的培养，能充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的
6、主体作用C.把统一要求与分类指导结合起来D.要在教学计划规定的时间内达到以上要求，决不能加重学生负担参考答案：ABCD18.孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中的哪一个原则()A.抽象与具体相结合原则B.归纳与演绎相结合的原则C.严谨性与量力性相结的原则D.发展与巩固相结合的原则参考答案：D19.阶梯模式的学习过程不包括()。A.选择阶段B.回忆阶段C.概括阶段D.分析阶段参考答案：D20.数学的抽象必须以具体的()为基础。A.概念B.素材C.公理D.命题参考答案：B21.学习过程的网状模式包括()。A.闻见、感知阶段B.理解、加工阶段C.熟练、巩固阶段D.应用、实践阶段参考
7、答案：ABCD22.()是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。A.数学思想B.数学方法C.数学概念D.数学推理参考答案：A23.在形式逻辑中，两个概念的外延之间的关系包括()A.全同关系B.从属关系C.交叉关系D.全异关系参考答案：ABCD24.教学中心论的教学过程，是以教师为主的互动过程。()A.正确B.错误参考答案：B25.如果判断本身包含其它判断，则称之为()A.复合判断B.简单判断C.关系判断D.联言判断参考答案：A26.引导发现模型的基本框架包括()A.提出问题B.广泛假设C.实例验证D.总结提高
8、参考答案：ABCD27.以下哪项不属于认知学派的学习理论()A.布鲁纳的认知发现学习理论B.斯金纳的操作性条件反射学习说C.奥苏伯尔的认知接受学习理论D.托尔曼的认知学习理论参考答案：B28.以下哪项不属于数学课程内容改革?()A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要B.课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容C.将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中D.课程内容的选择应以抽象内容为主体参考答案：D29.数学的()具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。A.量力性B.严谨性C.概念性D.抽象性参考答案：B30.美国NCTM数学课程标准(1998)把()作为有“数学
9、素养”的一个重要标志。A.具有解决数学问题的能力B.具有提出数学问题的能力C.具有分析数学问题的能力D.具有发现数学问题的能力参考答案：A31.如何正确进行概念的教学()A.了解概念的体系，注意概念的引入B.揭示概念的内涵和外延C.牢记概念的定义D.重视概念的巩固和应用参考答案：ABD32.以下哪项是不正确的学习态度培养方式()A.提高学生对学习数学的价值的认识B.帮助学生获得成功的结果C.让学生经受一定程度的挫折D.给学生以发展的机会参考答案：C33.数学常用的证明方法有()A.综合法和分析法B.直接证法与间接证法C.类比法D.数学归纳法参考答案：ABD34.在同一属概念之下的两个种概念，如
10、果具有全异关系，且它们外延的和小于属概念的外延，那么这两个种概念具有对立关系。()A.错误B.正确参考答案：B35.两个互逆命题必然是逻辑无关的。()A.正确B.错误参考答案：B36.如何对学生启发引导，保持其思维的持续性?()A.要给学生思考的时间B.启发要与学生的思维同步C.要不断向学生提出新的数学问题D.精心设计问题情境参考答案：ABC37.不完全归纳法不是严格的数学推理方法，因此不提倡使用。()A.错误B.正确参考答案：A38.以下哪项不属于数学课程内容改革()A.课程内容的设计应考虑全体学生的需要B.课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容C.将现代数学中新的内容和新
11、的技术引入数学课程之中D.课程内容的选择应以抽象内容为主体参考答案：D39.数学教学过程中最基本的成分有()A.教师和学生B.教学内容C.教学材料D.教学模型与方法参考答案：ABD40.在数学教学中，怎样培养学生良好的意志品质()A.对学生进行学习目的和理想教育B.引导学生在学习实践中与困难作斗争C.充分发挥班级集体和榜样的教育作用D.启发学生加强意志的自我锻炼参考答案：ABCD41.以下哪项不属于基础教育课程改革纲要中的三维目标()A.情感态度与价值观B.知识与技能C.过程与方法D.分析与综合参考答案：D42.演绎以归纳为基础，归纳为演绎准备条件归纳以演绎为指导，演绎给归纳提供理论根据。()
12、A.错误B.正确参考答案：B43.以下哪项不属于认知学派的学习理论()A.布鲁纳的认知发现学习理论B.斯金纳的操作性条件反射学习说C.奥苏伯尔的认知接受学习理论D.托尔曼的认知学习理论参考答案：B44.数学抽象性的逐级抽象，导致了数学语言的符号化和形式化。()A.正确B.错误参考答案：A45.思维要依靠感性认识，因此思维具有直接性。()A.正确B.错误参考答案：B46.数学研究的对象是()A.形式化了的思想材料B.自然界的运动形态C.理性的思维方式D.客观的自然规律参考答案：A47.思维活动可以分为哪些层次?()A.直观行动思维B.归纳推理思维C.抽象逻辑思维D.具体形象思维参考答案：ACD48.斯金纳的操作性条件反射学习说是将动物实验推及人类的，因此对当代学习理论没有任何作用。()A.错误B.正确参考答案：A49.计算器和计算机已经使数学世界发生了巨大的变化。这种变化目前还未对学校数学的内容和教学形式产生影响。()A.正确B.错误参考答案：B50.如何有效的进行数学技能培养和训练?()A.对练习要加强指导，提供有效练习的条件B.外部操作技能的训练要使学生形成正确动作的视觉形象与动觉结合，并促进其转化C.加大练习时间和次数D.培养学生良好的思维方法和思维品质，促进内部心智技能的形成和提高参考答案：ABD
福建师范大学21春“数学与应用数学”《数学课程与教学论》离线作业（一）辅导答案5
