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1、第五师九十一团学校刘蕊教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文，了解、理解课文，了解“我我”和苏珊的交往和苏珊的交往 过程，感受真情。过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深、能够运用自己掌握的读书方法，深 入理解课文内容。入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关、感受真情的美好，在生活中学会关 爱他人。爱他人。 、放声自由朗读课文，注意把句、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。多读一遍。、想一想：、想一想：课文主要讲了什么？边读边划课文主要讲了什么？边读边划出主要人
2、物以及关键词出主要人物以及关键词苏珊给了小时候的苏珊给了小时候的“我我”哪些帮哪些帮助？边读边在文中标注出来助？边读边在文中标注出来自学要求自学要求着迷乘机拿着砸伤着迷乘机拿着砸伤水槽聊天召唤谋面水槽聊天召唤谋面立即苏珊无所不知立即苏珊无所不知兴高采烈兴高采烈 问讯处问讯处 当当“我我”的手指被砸伤时，她的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助用悦耳的声音帮助“我我”消除恐惧，消除恐惧，指导指导“我我”实施自救。实施自救。 当当“我我”因心爱的金丝雀突然因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰死去而伤心时，苏珊宽慰“我我”，消除了消除了“我我”对死亡的恐惧。对死亡的恐惧。 当我在学习上遇到难题时，她
3、当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。耐心地帮我解决。 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）kjnm12我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是的哭，更是 的哭。伤痛带来的痛苦在孤独中找到了希望的幸福 小精灵总是耐心地回答我的问小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。题，一遍遍地向我解释。 你觉得苏珊是个怎样的人？你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心有耐心、有爱心 你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱它要到另一个世界去歌唱。 是什么
4、原因让苏珊说这番话的？是什么原因让苏珊说这番话的？ 那么，苏珊为什么不直接告诉作那么，苏珊为什么不直接告诉作者者金丝雀死了呢？这说明了什么？金丝雀死了呢？这说明了什么？ 但是我非常想认识苏珊，认识这但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。个从未谋面却如同我第二个母亲的人。小练笔：小练笔：但是我非常想认识苏珊。因为但是我非常想认识苏珊。因为。（要求：联系上下文进。（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白。）补白。） 用自己的语言说说你心中的苏珊吧！用自己的语言说说你心中的苏珊吧！ 课文围绕课文围绕“我我”与苏珊的与苏珊的交往过程这条主线，真实地交往过程这条主线，真实地记录了记录了“我我”与问讯处工作人与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了员苏珊的交往过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，用爱心帮助孩子的善良品质，表达了表达了“我我”对苏珊的深切怀对苏珊的深切怀念之情。念之情。总结全文总结全文耳朵是通向心灵的道路。伏尔泰专心听别人讲话，是我们所能给予别人最大的赞美，也是赢得别人欢迎的最佳途径。戴尔卡耐基爱最重要的体现形式，就是关注。体现关注，一种最常见、最重要的方式，就是 “倾听”。斯科特派克
六年级语文上册第三组12用心灵去倾听第一课时课件 (2)
