“国培计划（2016）”萝北县规划

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1、“国培计划（2016）”萝北县项目规划为贯彻落实国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知（国办发201543号）精神，根据教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20162号）和黑龙江省关于做好2016年全省中小学幼儿园教师国家级培训项目县遴选工作的通知（黑教师处字20163号文件）要求，切实做好我县国培项目安排，特制定本规划。一、目标任务充分利用我县被列为教育部“国培计划中西部项目和幼师国培”项目县的机会，认真组织全县中小学、幼儿园教师进行为期一年的国培项目培训，持续提升教师、特别是乡村教师的能力素质。1、建设

2、一支教师培训团队。通过研修全面提升骨干教师和教研员的教学能力、教研能力和培训指导能力，打造一支“用得上，干得好”县级教师培训团队。2、培养一批骨干教师和校园长。通过送教下乡和乡村教师访名校和校园长培训等，切实提升中小学幼儿园教师的课堂教学能力，提升校、园长的专业能力。3、通过项目实施，提升教师进修学校的培训能力，优化研修机制，促进项目学校形成“长效”、“常态”、“落地”的中小学教师校本教研体制与模式。4、促进网络研修与校本研修融合，通过提升教师网络学习能力，养成网络学习习惯，促进校本研修的信息化和常态化，提高中小学幼儿园教师的专业能力。二、主要项目（一）教师培训团队置换脱产研修依托佳木斯大学、

3、中国教师研修网，县教师进修学校和幼儿园协同承担送教下乡和网络研修培训任务，遴选教师培训团队20人，进行为期4-6个月的脱产研修。培训形式主要包括院校集中研修、“影子教师”跟岗实践、返岗培训实践和总结提升等环节，跟岗实践时间原则上不少于三分之一。通过置换脱产研修，使参训学员胜任送教下乡培训，网络研修与校本研修整合培训，教师工作坊研修的培训任务。（二）送教下乡培训由县级组织，佳木斯大学、教师进修学校、项目学校协同承担，以本地教师培训团队为主体，整合专家资源，分学科组建送培团队，开展送教下乡培训。将送教下乡与校本研修指导相结合，以任务驱动为主线，分阶段实施主题式培训，包括诊断示范、研课磨课、成果展示

4、、总结提升等阶段，切实提升乡村教师课堂教学能力。原则上同一乡镇同一学科送培不少于8次，每次不少于2天。教师进修学校要将送培课程及生成性成果进行再加工，形成培训资源包，支持乡村中小学幼儿园开展校本研修。（三）教师网络研修1、网络研修与校本研修整合培训项目中国教师研修网会同萝北县建立县域教师网络研修社区，形成“个人空间-教师工作坊-研修社区”网络研修体系，开展基于网络的区域与校本常态化研修。网络研修与校本研修整合培训重在建立基于网络的校本研修常态化运行机制。全县遴选65名幼儿园教师，276名小学专任教师，27名校长，业务校长，教导主任，初中除地方和校本课程外的所有学科教师，开展不少于240学时的网

5、络研修专项培训。中国教师研修网给每个学员开通“个人空间”，为每个培训者成立“教师工作坊”，建立“学校社区”，形成“区域社区”。2、教师工作坊研修项目依托教师工作坊，采取集中面授与网络研修相结合的方式，以任务驱动为主线，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等阶段，进行为期一年的培训，建立教师常态化学习机制。我县遴选小学语文、小学数学、幼儿园各50名骨干教师分学科建立工作坊，每个坊遴选三名主持人，建立骨干引领全员的常态化学习机制，不断提升教育教学能力。（四）乡村教师访名校培训遴选组织萝北县乡村教师到本省高等学校进行为期10天左右的集中培训，针对教育教学中存在的突出问题，采取专题讲座、案例研讨

6、与名校观摩等方式，帮助教师开阔视野、更新理念、提升能力。（五）乡村校园长培训遴选高等学校和城市优质中小学幼儿园，采取集中培训、跟岗实践与网络研修相结合的方式，对乡村中小学校长和幼儿园园长进行为期15天左右的专项培训，内容主要包括乡村教师发展政策、校本研修设计与实施、乡村教师发展支持策略与方法等，提升校园长专业能力。 三、参培学校、教师及学校任务1、教师培训团队置换脱产研修：教师进修学校17名教研员，幼儿园3名教师。2、送教下乡项目：全县小学、幼儿园教师总计341人。3、教师网络研修：（1）网络研修与校本研修整合培训项目：全县初中、小学、幼儿园、活动中心共19个单位，其中小学、幼儿园专任学科教师

7、341人；活动中心14人；各小学校长、业务校长，教导主任，幼儿园园长、副园长总计27人；初中除地方课程，校本课程外的所有学科任课教师。（2）教师工作坊研修项目：小学语文、小学数学、幼儿园各50人。4、乡村教师访名校培训：（省级统筹安排）5、乡村校园长培训：（省级统筹安排）6、参培学校任务：根据我县实际情况，项目学校着力做好以下工作：（1）送教下乡培训项目将送教下乡培训纳入校本研修规划，制定本校、园实施方案，实现送教下乡培训和校本研修有机整合。会同送培团队做好诊断示范、成果展示和总结提升等环节的实施工作。负责研课磨课环节的实施工作。做好培训生成性资源的汇聚整理工作，向县项目办推荐代表性成果。将县

8、项目办培训资源包和本校资源纳入校本研修课程。做好本校学科组和教师研修的过程监管和绩效评估。做好本校实施工作总结，督促指导教师做好总结提升。（2）教师网络研修与校本研修整合培训项目校长为校本研修的第一责任人。学校根据县项目办要求，制定校本研修规划与实施方案。完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区。建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。组织开展网络支持下的校本研修，参加跨校区域研修活动。做好学校资源库的建设与使用工作。做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。四、组织管理（一）成立国培项目组织机构1、2016

9、国培项目领导小组组长：徐凤桐副组长：闫庆生 徐建华成员：项目学校校长2、下设国培项目办公室：办公室主任: 夏应文 办公室副主任：张玉香 林国锋办公室成员：昝江萝 李秀坤 郁徐洲3、学校项目管理实施团队：张连玲 陈宝红 田京银 陈金龙 吴兆敏 孙艳 赵明金 王永芬 杨辉（二）送教下乡项目总负责人：夏应文1、小学送教下乡项目负责人：杨辉2、幼儿园送教下乡项目负责人：孙艳平专家指导团队：学科教研员（三）教师网络研修项目总负责人：宋德福1、中学网络研修项目负责人：杜慧英2、小学网络研修项目负责人：相关学科教研员3、幼儿园网络研修项目负责人：孙艳平4、小学语文工作坊研修负责人：杨辉5、小学数学工作坊研修

10、负责人：范秀明6、 幼儿园工作坊研修负责人：孙艳平（四）网络研修专家指导团队：1、教师网络研修项目专家指导团队：相关学科教研员2、工作坊专家指导团队：杨辉 范秀明 孙艳平（五）加强项目统筹管理1、县项目办公室在县国培项目领导小组领导下，具体负责国培项目的组织和管理工作。做好项目提升，评估工作。2、各相关学校校长是本校项目第一责任人，要将国培项目实施工作放在学校2017年工作的突出位置，抓实抓好。抓住国培项目落地萝北的契机，提升教师素质。3、各项目具体负责同志要明确职责，加强项目管理和指导，按项目实施要求，做好规定动作和自选动作，努力形成合力，确保项目顺利实施。五、考核和评价（一）各项目学校要按

11、项目评估要求，及时完成对本校参训教师项目实施评价工作，激励本校教师完成国培任务。（二）国培项目办将适时对各类培训项目完成情况实行过程性和终结性评价，对项目实施优秀单位和个人给予适当奖励，对未按要求完成国培目标任务的教师个人，当年继续教育证书不予签证，骨干教师取消骨干教师资格，名优教师工作室成员资格一并撤销。同时，将国培完成情况作为2017年学校工作评估的重要内容，列入学校考评体系中。附件：1、工作坊学员名额分配2、初中、小学、幼儿园教师网络研修参培教师及名额分配3、各项目负责人附件1工作坊名额分配单位小学语文小学数学学前教育第一小学17170第二小学10110第四小学10110肇兴学校423团

12、结小学334凤翔镇中心校220苇场学校110云山学校110太平沟学校000奋斗学校210幼儿园0043名山镇学校010总计505050附件2、初中、小学、幼儿园教师网络研修参培教师及名额分配初中参培教师序号单位参训教师1第一中学所有国家课程学科任课教师2第二中学所有国家课程学科任课教师3朝鲜族学校（初中）所有国家课程学科任课教师小学、幼儿园教师网络研修名额分配序号单位校长 主任业务校长专任学科教师幼儿园学科4第一小学3710全学科5第二小学2460全学科6第四小学2450全学科7团结小学2233全学科8苇场学校1110全学科9凤翔镇学校2180全学科10环山学校2100全学科11奋斗学校213

13、0全学科12太平沟学校210全学科13肇兴学校3274全学科14名山镇学校250全学科15县幼儿园2046全学科16青少年活动中心1417东明乡幼儿园0718俊宝幼儿园0119育英幼儿园013朝鲜族学校263小学、幼儿园总计2729065382人附件3、各项目负责人项目组负责人子项目责任人联络人夏应文送教下乡培训夏应文郁徐洲教师网络研修宋德福郁徐洲乡村教师访名校培训杨辉李秀坤乡村校园长培训张玉香李秀坤教师培训团队置换脱产研修卜庆波李秀坤项 目 学 校 单位责任人联络人幼儿园郑学琴李秀坤第一小学毛玉庭郁徐洲第二小学高颖郁徐洲第四小学张华安郁徐洲团结学校史立升李秀坤肇兴学校邹亚辉李秀坤第一中学何亚雄昝江萝第二中学向连江昝江萝其他乡镇学校、活动中心杨辉李秀坤