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1、 2011-2012学年第一学期高三 英语 学科14周联考质量分析报告 2011 年 12 月 6 日 备课组长： 刘咏绍 命题教师： 三、对试卷的总体评价（备课组长完成）本试题虽与高考题型一致，全卷满分135分，但难度偏低，（理科平均分：100.01，文科平均分：102.86）命题不符合高考要求，如语法填空没考时态语态，阅读理解20道题细节题占了14道，这两道题满分的学生超多。试题区分度不高，尖子生和中上层的学生无法拉开距离。四、测试成绩的统计与分析（备课组长根据年级的成绩统计表作出分析）1从分数段的人数分布来看，高分数段（120分以上）的学生偏多，共120人，优秀率达10.49%，合格率在
2、高三历次考试中首次冲破60%，达75.58%，但亦存在一些低分的学生（40以下-17人）。2 各班各题平均分班别完形（30分）语法（15分）阅读（50分）基础写作（15分）概要（5分）读写任务（20分）总分124.84 14.78 48.13 11.40 3.94 16.42 119.49 223.20 14.64 46.52 10.46 3.56 14.94 113.32 323.45 14.37 46.51 10.40 3.27 14.22 112.23 423.18 14.24 47.57 10.25 3.39 14.73 113.35 519.06 12.89 40.37 8.22 2
3、.96 11.88 95.38 618.74 12.36 40.96 8.30 2.89 11.96 95.21 717.67 12.81 37.33 7.85 2.65 11.35 89.67 819.59 13.01 39.59 7.94 2.67 10.82 93.62 918.19 12.66 41.62 8.08 3.08 11.69 95.32 1020.08 13.07 41.27 8.43 3.08 12.10 98.03 1120.54 12.69 41.15 8.23 2.90 11.38 96.90 1220.00 12.62 42.10 8.67 2.81 11.93
4、98.12 1319.77 11.58 40.42 8.37 3.05 12.26 95.44 1419.09 11.60 40.04 8.17 2.52 11.24 92.66 1517.63 11.45 39.39 8.14 2.76 11.84 89.38 1619.10 11.45 39.76 8.57 2.94 11.24 93.06 1719.47 12.43 39.63 8.55 2.92 12.41 95.41 1823.51 14.50 47.88 10.54 3.67 15.11 115.20 1923.61 14.22 47.21 11.27 3.80 14.96 115
5、.08 2026.11 14.55 48.11 12.30 3.87 15.89 120.83 2120.94 12.90 41.97 8.77 3.15 12.73 100.44 2216.12 10.29 32.33 6.18 2.02 8.21 74.98 2322.31 13.08 42.77 8.64 2.97 12.62 102.38 平均分20.70 12.96 42.29 9.03 3.08 12.69 100.67 得分率69% 86.4%84.58% 60.2%61.6%63.45%74.57%从上表可以看出，本次试卷各部分的得分率都较高，尤其是语法填空和阅读，一是试题难度
6、不大，二是近段时间利用晚读时间对学生进行了语法限时训练和解题技巧指导，收到了一定的效果。五、测试试题中得分较低的试题的统计与分析（备课组长完成）题号试题分数平均得分失分原因分析完形30分20.70故事简单但得分率不算高，原因一是学生的词汇不过关，如第2题 approach, 第4题take in，虽学过，但用得少，学生失分较多；二是学生没能掌握通过上下文的隐性和显性线索来进行作答，如第1、5、11、14题。 基础写作15分9.031. 此类别的文章写了不少，但学生词汇，套句都用得不好，如: “上星期对100名中学生的阅读现状进行调查”，不少学生写不出这个套语句型。；2. 中式英语，如“学校图书
7、馆的藏书不够丰富”，学生普遍写成“The books in the school library are not rich”-“学校图书不富有”.导致这些情况的原因是学生课堂不做笔记，课后读得少，老师讲了跟没讲一样。读写任务25分15.77这次读写任务的话题“微博”，学生熟悉，有话可说，是历次考试得分较高的一次，但个别学生还是出现格式错误，如写要点序号，不分段。句法错误不少。六、对后续教学的建议（命题教师、审卷教师完成）1. 加强对学生掌握单词，背诵等抽查。2鼓励学生利用好“边角”时间，多读书，多背诵，做好限时训练。3. 提高课堂复习效果，做到“精讲精练，逢讲必测”。4. 督查学生课堂做好笔记，课后做好错题整理。5. 在一轮复习中穿插“专题解题指导”，不断强化学生的解题思维。6. 整理各类题材写作的模板，发放给学生背诵7. 多对学生进行作文面批，纠正其“中式”表达。8. 继续做好口语训练指导，为12月30日的广州一模口语考试做好准备。电子文本在ftp：/200910.1.4.6文件夹：高三第一学期期中考试成绩。备课组长写好后以科命名传回该文件夹。
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