覃保连教师工作手册

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1、兴宁区三塘镇中心小学 教 师 工 作 手 册 2011 - 2012 学年度 上 学期 年级：_ 科目：_ 教师：_ 岗位：_ 2011年9月目录一、本学期常规工作内容表二、学科教学工作计划、班队工作计划三、三塘镇中心小学备（听）课模板四、三塘镇中心小学学生作业检查反馈表五、三塘镇中心小学教师教案检查反馈表六、三塘镇中心小学教学反思模板七、各单元测试质量分析表八、三塘镇中心小学家校联系卡九、三塘镇中心小学培优辅差记录表十、学科教学、班队、教研工作总结十一、本学期教师个人成绩记录表一、三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期常规工作列表工作内容完成人员检查人员材料上交管理部门分管人员工作量完

2、成时间上交时间一年级学籍系统信息录入副班主任方兴洪教导处韦道高按班级人数第二周内第二周周五一年级新生学籍卡班主任方兴洪班主任自管方兴洪按班级人数第五周内第五周周五各班在校生花名册副班主任方兴洪教导处方兴洪一式两份邮箱一份第二周内第二周周五三表上墙副班主任黄娟教导处黄娟座位表交黄娟一份第三周第三周周五黄娟下班检查论文上交所有教师黄娟教导处年级组长一式肆份双面打印第五周内第五周周五书法作业所有教师何健仕年级组年级组长按上学期布置量第 12周内第12周周五学科教学计划科任教师方兴洪教导处年级组长一式一份邮箱一份第四周内第四周周五班队工作计划班主任方兴洪教导处方兴洪一式一份邮箱一份第四周内第四周周五部

3、门工作计划各部门负责人黄丽峰校长室黄丽峰一式一份邮箱一份第三周内第三周周五教案检查（写板书）年级组长年级组长教导处年级组长超一周备课量每半个月检查一次每月末学生作业批改情况科任教师年级组长教导处年级组长每两周检查一次每半个月检查一次每月末听课记录（注意填完内容）所有教师年级组长教导处年级组长中层以上25节其他15节每月末每月末单元测试质量分析表科任教师年级组长教导处年级组长每单元一次最少5次（含段考）每月末每月末学科教学反思科任教师年级组长教导处年级组长每月一次最少5次每月末每月的最后周家校联系卡全体教师年级组长教导处年级组长8张平均分到各周第14周内第14周周五培优辅差记录表科任教师年级组长

4、教导处年级组长8张平均分到各周第14周内第14周周五弟子规力行反馈表班主任蔡传美少先队部蔡传美每周一次每周每周五下午放学前教研组工作记录教研组长张英科研处张英每周一次每周需检查时二、三塘镇中心小学2013至2014学年度下学期 数学 科教学工作计划 班别： 三（2） 科任教师：覃保连 时 间 ： 2014.新学期开始了，为了有序开展教学工作，努力提高学生的学习成绩，继续培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生基本情况分析：经过一个学期的师生共同学习，我对本班学生的学习及生活基本情况有了大致了解。大部分同在学习上能按时完成作业。但仍有部分学生成绩不够理想

5、，其原因主要是学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯，家长督促不到。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的辅导及良好的学习习惯的培养。 二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。但乘、除法计算仍然是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。本册开始引入小数的初步认识，虽然内容比较简单，但是使学生初

6、步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面。位置与方向和面积两个单元，也是本册教材的另两个重点教学内容。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，同时认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。三、教学目标和要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数

7、的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时

8、法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、根据教材目标和重难点把握教学进度。四、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均

9、数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习。六、学困生的转化本班学困生李福达、韦志强、方广培、方雪梅、欧家欣等计算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极

10、性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。七、课时安排（一）、位置与方向.（5课时）（二）、除数是一位数的除法（13课时）1、口算除法 3课时左右2、笔算除法. 9课时左右整理和复习 1课时（三）、统计（4课时）1、简单的数据分析 .2课时左右2、平均数 2课时左右（四）、年、月、日.5课时制作年历 1课时（五）、两位数乘两位数（8课时）1、口算乘法 3课时左右2、笔算乘法 4课时左右3、整理和复习. 1课时（六）、面积7课时（七）、小数的初步认识5课时（八）、解决

11、问题4课时设计校园 1课时（九）、数学广角2课时（十）、总复习.4课时三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期 班班队工作计划 班别： 班主任： 时间 ： 三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期 教研组工作计划 学科： 教研组长： 时间 ： 浅谈如何培养学生解决问题的能力学校：三塘镇中心小学 教师：覃保连 时间：2013/10/12数学是一门思维逻辑性较强的学科。要想学好这门学科与学生的兴趣有着紧密的联系。如有些学生一遇到解决问题，还没弄清题目意思就乱写，乱答，有的学生干脆不写。这就是学生对题目的不理解甚至厌烦类似题，久而久之对数学不感兴趣。那么在数学教学中如何激发学生对数学感兴趣呢

12、？又如何提高学生的数学分析能力呢？爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有灵活的大脑，敏捷的思维才有助于分析问题。因此，教学中教师应重视学生的好奇心，让学生善于发现问题，提出新见解，应在兴趣中培养思维能力。还要有目的、有计划、有步骤地设计好课堂教学，从中活跃学生的思维，为提高学生的分析能力做好充分的准备。下面我就谈谈在教学过程中如何培养学生解决问题的能力的几点体会。1 利用直观教学,培养学习兴趣 在教学中教师单从提高语言能力和语言“直观”上下功夫，还是远远不够的。还应该充分利用直观教学的各种手段。“直观”具有看得见,摸得着的优点要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,“直观”有时能直接说明问题,有

13、时能帮助理解问题,给学生留下深刻的印象,使学生从学习中得到无穷的乐趣。由直观感知上升到抽象的理解。有了这个基础求一个数比另一个数多(少)多少的教学就根顺利了,体现了“直观”教学的优越性。2善于抓住关键词，启发学生的思维 一般的解决问题需要读题一到两遍，有时还没弄清题目意思。这时就需找出关键词。如课本26页第6题小明家，小红家和学校都同在一条路上，问题是小明家到小红家有多远？此题的关键词是同在一条路上，学生很快就会想到两种情况。一种情况是：当小明家和小红家分别在学校两侧时，用加法计算；当小明家和小红家在学校同侧是，用减法计算。由此可见学会抓住关键词，有助于分析问题。3.善于运用启发法和发现法,启

14、发学生思维的积极性 一个优秀的教师会懂得针对不同的学生能力差异,采取不同适合学生的教学方式。面对同一道数学题,用什么样的语言表达让学生尽快地接受。如果起题意不懂,便可采用启发、举例的方法让学生接受,发现突破口,用通俗简易的手势或图形来化繁为简。这样可以增加学生的兴趣和对思维的积极性。使学生在掌握教师的方法下,通过发散性思维,使他们明白学习方法的重要性,从而产生爱动脑筋、思考问题的习惯。4.利用一题多解培养学生的“立体思维模式” 一题多题是学生产生浓厚兴趣的基础,也是培养锻炼学生思维能力的重要源泉下面我们就来举一个一题多解的例子。一辆摩托车上午3小时行驶了163.5千米,照这样计算,下午又行驶2

15、小时,这一天共行驶了多少千米?第一解法先求出平均l小时行驶多少千米,然后求出下午行驶多少千米,最后求出这一天行驶多少千米。综合算式是163.532+163.5=272.5(千米)。第二种方法相对比较简便一些,先求出一天共行驶了多少小时,再求出平均每小时行驶多少千米,最后再求出一天共行驶多少千米。综合算式是:163.53(3+2)=272.5(千米)。以上两种方法都很普通,这里还有一种新的解法,算式为:l63.52-163.53=272.5(千米)。其中,163.52,表示行驶6小时的千米数,163.53,表示平均l小时行驶的千米数;最后用6小时行驶的千米数减去1小时行驶的千米数,就是这一天5小

16、时行驶的千米数了。这便是一种创新的解法。从以上所谈的这些看来,二者有一个共同点。思维能力的培养是伴随着兴趣的产生的,而浓厚的兴趣是靠着反映敏捷的思维作铺垫的。两者之间一种无意识的连接关系,是一同成长的。所以在教学中不能只重视激发兴趣,也不能只重视思维能力的培养。应该着眼于两者之间的内在联系。兴趣是思维发展的平台,思维是兴趣的基础,兴趣不是天生的,而是在思维潜意识中某些问题的探索而产生的结果。因此,在数学教学中,教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件,自觉灵活地运用数学方法,通过变换角度思考问题。这样,就可以发现新方法,制定新策略,长期坚持这样的方法训练,学生一定能产生浓厚的学习兴趣。有了兴

17、趣，问题就会迎刃而解。 分 分 分 分总评：三塘镇中心小学图文结构式备（听）课教案听课人：日期：学校：授课人：班级： 学科：标题：内容： 教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态： 教学要素本课第 课时 总第 课时三、 分 分 分 分总评：三塘镇中心小学图文结构式备（听）课教案听课人：日期：2013/10/30学校：三塘中心小学授课人：覃保连班级： 三（2）学科：数学标题：有余数的除法内容：课本52页 1. 出示52页例3（1） 学生独立完成（2） 完成后，观察，你发现了什么？（3） 揭题：有余数的除法（4） 再观察，小组讨论：余数与除数之间的关系（5） 归纳得出：余数除数1. 出示例

18、1（1） 学生独立完成（2） 说说算式表示的意义。1.53页第2题，54页，第5,6题。教学目标：1.认识余数，知道余数的含义。2.通过探究，感知“余数一定比除数小。”教学重点：理解有余数的除法意义。教学难点：感知余数比除数小课型方式：标准课课时形态： 激趣导入探索新知练习教学要素本课第 课时 总第 课时 四、 三塘镇中心小学学生作业检查反馈表班 别检查科目： 数学 语文 英语请在相应学科内打作业布置批改情况备注优良好一般优良好一般优良好一般优良好一般小结：检查员： 时间： 年 月 日 主管部门审核： 五、 三塘镇中心小学教师教案检查反馈表检查员： 科目 时间： 年 月 日教师姓名检查年级（班

19、科）教案编写节数教案编写效果备注优秀良好一般小结 主管部门审核：六、三塘镇中心小学2013至2014学年度上学期教学反思之 12月篇学科： 数学 教师： 覃保连 时间 ：12月11日.可能性的教学反思本节课我是通过抽大奖的学习活动,让学生初步体验现实生活中存在不确定的现象,知道事件发生的可能性是有大小的.1、创设问题情境,引导学生在数学活动中经常遇到的现象,也是学生特别感受兴趣的事情,而这种现象又和可能性的大小问题有着非常密切的联系.因此我在课的一开始,就设计了一个抽奖游戏,让学生亲自参与抽奖活动,在摸球中发现摸出的红球比摸出的白球次数多,对抽奖箱产生了“问题”，从而积累到关于预测可能性的经验

20、。同时，学生在摸球、猜测中对可能性的大小有了一个初步的感知。充分调动了学生学习可能性的大小的积极性和主动性。2、设计丰富的教学活动，为学生提供探索与交流的时间和空间。教学中，我为学生设计了多次的摸球环节。第一个摸球实验是让学生摸可能性不同的情况，3个白球，2个黄球。学生操作后发现两种球个数不同时，哪种球多哪种球摸到的可能性就大。在做第二个实验时，我就更加大胆，整个实验过程都是通过学生自定标准，自行操作一步步完成的。学生在操作后进一步发现，两种球个数相同时，摸到的可能性也基本相同，同时，学生在小组合作实验中运用数据分析，比较鉴别、汇总统计，设想判断等一系列方法，理解并体会到可能性大小是可以预测的

21、。其次，我设计了一个圆盘，颜色区域不同，获奖的情况也不同。让学生说出可能发生的事情，并说出原因，这样设计对消费者公平吗，为下年级学习可能性有个简单的铺垫。每个环节学生的参于度很高，课堂气氛活跃。最后，让学生说说自己的收获，对学习活动进行总结，并激励学生在课后继续努力探索，在生活中学习数学，学生体验到了学习的成功愉悦。通过这节课的学习，学生经历了对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发了他们的学习兴趣，增强了他们的应用意识。在借助列表整理信息时，对生活中某些现象按一定的方法进行了推理，培养了初步的逻辑推理能力。学生基本能有条理地表达自己思考的过程，并与同伴进行交流合作，达到了本课的教学目标。七

22、、 南宁市兴宁区2013 2014学年度上学期 数学 科第 3 单元测试质量分析表学校： 填表人： 填表时间： 年 月 日年级原有人数考试人数任 课 教 师姓 名总分平均分及格人数(60以上）及格率85以上(含85)（A）7584（B）6074（C）60分以下（D）三（2）5656覃保连417874.650891812206情 况 分 析好 的 方 面1. 给四边形涂颜色 （也就是判断四边形）2. 判断题。3. 计算图形周长。4. 解决问题第1，2小题。存 在 的 主 要 问 题 及 原 因1.把不规则四边形改成平行四边形失分较多。在平常教学中只练习把梯形分割成一个平行四边形和三角形。2.填空

23、题难度大。3.解决问题第3,4小题难度大。4.第5小题大部分学生没画图帮助理解，导致错误多。改 进 措 施今后教学要加强练习周长计算，教会学生画图，教会学生结合空间图形解决问题，分析问题的方法。南宁市兴宁区2013 2014学年度上学期 数学 科第 4 单元测试质量分析表学校：三塘中心小学 填表人：覃保连 填表时间：2013年 12 月 12日年级原有人数考试人数任 课 教 师姓 名总分平均分及格人数(60以上）及格率85以上(含85)（A）7584（B）6074（C）60分以下（D）三（2）5656覃保连4349.577.74985.7318107情 况 分 析好 的 方 面1. 口算，列竖

24、式计算2. 改错，连一连。3. 解决问题的第1,2,4小题。存 在 的 主 要 问 题 及 原 因1.填空第5小题失分较严重。原因是当余数是7时，大部分学生不会找最小除数。由于课上我只教会他们当除数一定时，余数最大是（ ）。学生不能举一反三。2.解决问题第3小题类似题型没讲过。第5小题可选择多种方案，这种类型题讲多还是有很多学生不会。3.计算错误多，很多同学只写商漏写余数。改 进 措 施 今后加强计算训练，巩固基础知识；教会学生解决问题，分析问题的能力。南宁市兴宁区2013 -2014学年度上学期 数学 科 期末 测试质量分析表学校： 三塘中心小学 填表人： 覃保连 填表时间：2014 年 1

25、 月 15 日年级原有人数考试人数任 课 教 师姓 名总分平均分及格人数(60以上）及格率85以上(含85)（A）7584（B）6074（C）60分以下（D）三（2）5656覃保连4688.583.75394.6291683情 况 分 析好 的 方 面1.大部分学生卷面整洁，书写认真。2.第三大题选择题，失分较少。3.第四题计算题，直接写出得数，估算，列竖式计算多数学生能正确计算，失分较少。4.第五大题，按要求画图。约有1/2学生能准确画出周长是12厘米的长方形和正方形。.5.第六大题，此题总分27分，25分以上有41人。这些学生能认真读题，审题，分析问题，正确解决问题。存 在 的 主 要 问

26、 题 及 原 因1.大部分的学生对单位的换算及计算含糊不清。2.对时间的计算不理解。3.对一些定义，概念掌握不好。4.按要求画图，失分较重。有14人0分，15人得一半分3分。5.最后一题解决问题，学生没掌握好解题方法。改 进 措 施今后教学中，一方面继续加强学生的计算能力，巩固基础知识。另一方面培养学生解决问题的能力，教会学生学会审题尽量避免粗心大意的毛病。南宁市兴宁区2013 2014学年度上学期 数学 科期末学业测试质量分析表学校：三塘中心校 填表人：覃保连 填表时间：2014 年 1 月 15 日年级原有人数考试人数任 课 教 师姓 名总分平均分及格人数(60以上）及格率85以上(含85

27、)（A）7584（B）6074（C）60分以下（D）三年级110110覃保连谭春莲9103.582.810393.66222187情 况 分 析好 的 方 面1.大部分学生卷面整洁，书写认真。2.第三大题选择题，失分较少。3.第四题计算题，直接写出得数，估算，列竖式计算多数学生能正确计算，失分较少。4.第五大题，按要求画图。约有1/2学生能准确画出周长是12厘米的长方形和正方形。.5.第六大题，有1/2的学生能认真读题，审题，分析问题，正确解决问题。存 在 的 主 要 问 题 及 原 因1厘米，毫米长度单位的数感学生叫含糊。2.时间的计算，换算学生难度大。3.判断题失分较多，原因是大部分学生没

28、有理解分数的含义。4.粗心的学生较多，计算题抄错数字，解决问题结果计算错误。5.画图没认真审题要求分别画一个长方形和一个正方形。一部分学生只画长方形或只画正方形。6.少部分学生未掌握解题方法。7.不理解平行四边形的特性。改 进 措 施1.继续培养学生的数感，培养学生养成细心答题的习惯。2.加强易错题型的练习。3.教会学生运用多种方法解决问题的能力。八、 三塘镇中心小学家校联系卡校长寄语： 尊敬的家长同志，您希望孩子健康行孝成材，我们希望学生品德优良成栋梁，你我的沟通、和谐，是孩子健康成长的保障！ 学生姓名 三 年级 （2）班 时间 年 月 日 家长姓名 沟通方式 书面联系 家长电话 教师电话

29、联系原因 了解孩子半学期来的学习情况老师的话： 半个学期已过，你的孩子在学校的学习情况，通过期中测试成绩表现出来。望家长能与学校共同指导孩子，找出孩子的不足之处，让孩子在后半学期中，克服困难，学有所进，感谢家长的支持。 教师签名：覃保连 家长的话： 三塘镇中心小学家校联系卡校长寄语： 尊敬的家长同志，您希望孩子健康行孝成材，我们希望学生品德优良成栋梁，你我的沟通、和谐，是孩子健康成长的保障！ 学生姓名 何慧娟 三 年级（2） 班 时间 2013 年11 月 22日 家长姓名 沟通方式 书面 家长电话 教师电话 联系原因 该生经常不能按时完成作业以及了解放学回家是否主动写作业。 老师的话： 何慧

30、娟家长，您好！您的孩子聪明伶俐，在校尊敬老师，团结同学，积极参加劳动，课堂上积极回答老师提出的问题。可近来发现她经常不能按时完成作业。不知道您的孩子放学回家写作业时是否有家长在旁边监督呢?特别是现在三年级了是小学阶段的转折点，如果监督得不到很可能成绩会下滑。在此望家长能经常督促.检查孩子的作业。如有多余时间让孩子反复练习本学期计算题，还有背诵乘法口诀，有助提高孩子的计算能力。 教师签名：覃保连 家长的话： 家长签名： 三塘镇中心小学家校联系卡校长寄语： 尊敬的家长同志，您希望孩子健康行孝成材，我们希望学生品德优良成栋梁，你我的沟通、和谐，是孩子健康成长的保障！ 学生姓名 李振睿 三年级（2）班

31、 时间 2013年11月 22日 家长姓名 沟通方式 书面 家长电话 教师电话 联系原因 李振睿同学课堂上思想开小差，爱搞小动作，与同桌讲小话。老师的话： 李振睿家长，您好！您的孩子聪明可爱，学习成绩优秀。可近来在课堂上思想很不集中，爱搞小动作，与同桌讲悄悄话，有时候一节课老师提醒几次甚至点名才发觉。针对以上情况，望家长多注意观察孩子近来的表现，找他谈心。如发现问题，耐心并且正面教育，端正他的学习态度，这样有助于孩子健康成长。 教师签名：覃保连家长的话： 家长签名： 三塘镇中心小学家校联系卡校长寄语： 尊敬的家长同志，您希望孩子健康行孝成材，我们希望学生品德优良成栋梁，你我的沟通、和谐，是孩子

32、健康成长的保障！ 学生姓名 方雪梅 三年级（2） 班 时间 2013年 11 月 14 日 家长姓名 沟通方式 书面 家长电话 教师电话 联系原因 该生经常不能按时完成作业，基础知识较差，书写潦草以及了解该生放学回家是否写作业。老师的话： 方雪梅家长，您好！您的孩子听话，懂事。在校尊敬老师，团结同学，积极参加劳动。但是由于她的基础知识较差，加上现在是三年级了学的知识越来越深，所以方雪梅同学经常不能按时完成作业。不知道您的孩子放学回家写作业时是否有家长在旁边监督呢?特别是现在学习除法了，您的孩子忘记乘法口诀了。在校我也会特别关注她。在此望家长能经常督促.检查孩子的作业。如有多余时间让孩子反复练习

33、本学期计算题，还有背诵乘法口诀，有助提高孩子的计算能力。 教师签名：覃保连 家长的话： 家长签名： 九、 三塘镇中心小学培优补差工作记录表科目： 数学 班别： 三 年级 2 班时间2013年 12 月 5 日地点教师辅导学生农超文辅导教师覃保连辅导原因有余数的除法，一位数乘多位数连续进位的笔算乘法不会算以及不会解决简单的解决问题。辅导措施通过 作业，练习对其进行单独辅导，课堂巡视经常关注他，课上提醒他，经常提问他，表扬他，课后找他谈心，了解他不能完成作业的原因。辅导效果辅 导 题 目 记 录638= 569= 647= 254=6818= 7657= 8324= 2476=一根绳子长19米，剪

34、8米做一根长绳，剩下的每2米做一根短绳。可以做多少根短绳？还剩多少米？三塘镇中心小学培优补差工作记录表科目： 数学 班别： 三 年级 2 班时间2013年 12 月 5 日地点教室辅导学生李福达辅导教师覃保连辅导原因有余数的除法不会计算以及时间的计算不会。辅导措施通过作业，课堂练习对其进行单独辅导，还有课堂上经常关注该生的表现，利用课余时间抽背乘法口诀。辅导效果辅 导 题 目 记 录计算下面各题 437= 385= 609=749= 608= 314=秒针走一小格是（ ）秒，走一大格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒。分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。1分=（ ）秒 3分=（ ）秒 1时=

35、（ ）分3时=（ ）分 1时20分+35分=（ ）时（ ）分三塘镇中心小学培优补差工作记录表科目： 数学 班别： 三 年级 2 班时间2013年 12 月 3 日地点教室辅导学生方广培辅导教师覃保连辅导原因一位数乘多位数连续进位的笔算乘法忘了以及有余数除法不会。辅导措施 利用课后经常单独辅导他，作业、练习发现错误及时找他订正，课堂上关注该生的表现，课堂巡视及时辅导。辅导效果辅 导 题 目 记 录3736= 4768= 2589= 6846=334= 268= 537= 839=有29片扇叶，每台电扇装3片。这些扇叶够装几台电扇？三塘镇中心小学培优补差工作记录表科目： 数学 班别： 三 年级 2

36、 班时间2013年 12 月 6 日地点教室辅导学生胡敏霞辅导教师覃保连辅导原因该生聪明可爱，勤奋好学，作业认真完成。但遇到高难度题时缺乏解题策略。辅导措施利用课余时间和他探讨解题方法。辅导效果辅 导 题 目 记 录1.小宁在算一道加法算式时，错把其中一个加数百位上的数字5看作6，计算出结果是943，你知道正确结果是多少吗？2.（ ）6=（ ）( ),余数最大是（ ）。3.同学们响应环保号召，积极回收旧电池。第一季度回收360节，照这样计算，一年可回收旧电池多少节？三塘镇中心小学培优补差工作记录表科目： 班别： 年级 班时间2011年 月 日地点辅导学生辅导教师辅导原因辅导措施辅导效果辅 导

37、题 目 记 录十、三塘镇中心小学2013至2014学年度上学期 数学 科教学工作总结 班别：三（2）班 科任教师：覃保连 时间 ：2014/1/9 本学期即将结束，回顾一学期来的教学工作感到既忙碌又充实。依据开学初制定的教学计划一步步展开教学工作，现对本学期教学工作做个简单的小结。一 充分了解本班学生的基本情况。三（2）班共有学生56人，经过4个多月的时间相处，发现一大部分的学生没有养成良好的学习习惯，学习缺乏主动性和自觉性。如，本班李福达、莫文朝、韦东宁、黄焕发、李蔚烨、韦志强等同学常不能按时完成作业而且基础知识较差。一学期来我能做到跟踪辅导这些同学，力求他们在计算题上能正确计算。二 了解教

38、材梗概。本册教材内容：测量、万以内的加减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数分数的初步认识、可能性、数学广角等。其中认识一个崭新的数分数，分数的认识为下学期学习小数做铺垫。万以内的加减法笔算、多位数乘一位数、四边形以及有余数的除法是本册的重点教学内容。三 上好每一节课。一学期来，我认真钻研教材，把握教材的重点与难点，精心设计每一堂课的教学思路，适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课

39、堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。四. 积极参加教研活动。为了提高教学水平，本人积极参加教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。平时经常和身边的同事交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。五. 做好课后辅导工作 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助

40、工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开始，帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。六. 存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。课堂不认真听讲，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地创设生活情景、举

41、实例等活动形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。随着新课程标准的创新与改革，教学手段也随之不断创新，教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。本学期也取得一定的成绩平均分 ，及格率 ，优秀率 。但这个成绩距离预期的目标还很远，还需不断努力。三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期 班班队工作总结 班别： 班主任： 时间 ： 三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期 教研组工作总结 教研组组长： 时间 ： 十一、三塘镇中心小学2011至2012学年度上学期教师个人成绩记录表 姓名： 时间:本人获奖记录获奖时间获奖名称获奖等次颁发单位获奖等级本学期教学成绩记录班别学科总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率备注