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1、二一三学年 二下语文 学科备课表（详案）（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。）课题2、黄山奇石教学时间第1周 星期四总（ 2）课时第（1 ）课时2013年9月5日主备教师袁莉丽使用教师袁莉丽教学目标 1、会认14个字，会写“尤”、“其”等8个字。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、背诵自己喜欢的部分。教学重点通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学难点结合观察图画，在读中理解语
2、言文字，培养观察和想象能力。教学准备生字卡片、电脑课件板书仙桃石 猴子观海 2、黄山奇石 仙人指路 金鸡叫天都教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、谈话导入新课。师：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？ 板书：黄山二、整体感知，识记生字。黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。3、认读、识记生字。学生自由读生字。分组互助读生字，再开火车读生字
3、。出示生字，学生自主认读。学生交流识字方法。同桌比赛点读。三、朗读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。（1）学习“猴子观海”段落a指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？b 结合插图理解“陡峭”、 “云海”；动作演示理解“一动不动”、；认读“峰、胳膊”。c练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。d表演读：我们能把“猴子观海”介绍给你周围的小朋友听吗？指名说。e换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。）f情景表演：石猴在黄山顶上呆了好长时间，无数游客都与它合影留念，它
4、想为大家介绍一次观海的景象呢！3、黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！（用以上方法学习其他段落）四、小结：我们知道黄山的奇石数都数不完，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，下节课我们也用有趣的语言给大家介绍，好吗？作业设计1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2、摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。二一学年 语文 学科备课表（详案）（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师需按要求进行个性修改。）课题2、黄山奇石教学时间第2周 星期五总（ 2）课时第（ 2 ）课时2013年 9月 6日主备教师袁莉丽使用教师袁莉丽教学目标 1、会写“尤”、“其
5、”等8个字。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。4、背诵自己喜欢的部分。教学重点会写“尤”、“其”等8个字。教学难点结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。教学准备生字卡片、电脑课件板书 仙桃石 飞落猴子观海 抱蹲望2、黄山奇石 有趣极了 仙人指路 站神指金鸡叫天都伸叫教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、复习旧知识，导入新课。1、卡片认读生字。2、开火车读生字及由生字组成的词语。3、这节课，我们继续来说说黄山的奇石。二、品读课文，拓展想象1、“天狗望
6、月”为例（1）学生上台做“望”的动作。（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（3）学生先可以一句一句的说，然后连起来说。“天狗望月”被同学们说的栩栩如生， 黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！出示奇石图片。（1）分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。（2）指名说。三、指导写字。1、自由读会写字。2、出示会写字，开火车认读，并给生字组词。3、指导写字。注意：“尤”字不要添加撇，“区”和“巨”的笔顺，“块”和“站”的偏旁要变形。4、学生练习写字。5、展示，讲评。四、总结全文今天我们游览了黄山，见到了很多奇形怪状的石头，你回家准备给爸爸妈妈怎么说你的收获呢？学生交流。作业设计1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。2抄写词语：神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石
黄山奇石教学设计
