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1、平行四边形的面积教学设计教学内容：人教版五年级数学上册7982页内容。 教学目标：1知识与技能：（1）使学生通过实际操作与讨论思考，发现、理解平行四边形的面积计算公式并能运用公式正确地计算平行四边形的面积。（2）能应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题。2过程与方法：使学生经历观察、操作、测量、讨论、分析、比较、归纳等数学活动过程，体会“等积变形”的思想方法，培养空间观念，发展初步的推理能力。3情感、态度与价值观： （1）渗透转化的数学思想方法。 （2）使学生在探索平行四边形面积的计算方法中，获得成功的体验，形成积极的数学学习情感。教学重点：发现、理解平行四边形的面积公式，并能正确运用
2、。教学难点：理解平行四边形的面积公式的推导及推导过程。学具准备：每个学生准备一个平行四边形，剪刀。教学过程：一、导入：出示主题图，提问:图中有哪些我们以前学过的平面图形。二、复习：1、计算下面长方形的面积。2、找出平行四边形对应的底和高。三、设疑：校门口有两块草地，能说一说两个花坛是什么形状？你们知道哪块地大，哪块地小吗？ 1、学生发言。 2、师引导：长方形的面积我们已经学过；平行四边形的面积 ，你会计算吗？那么这节课我们就来研究平行四边形面积的计算。板书课题：平行四边形面积的计算。四、讲授新课1、动手操作，验证猜想1）、用数方格法计算平行四边形的面积。（课件展示）2）、学生操作，汇报交流。3）、师生共同归纳平行四边形面积的计算公式2、教学字母公式 （1）介绍每个字母所表示的意义及读法。板书S=ah。 （2）说明在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。五、实际应用 1、抢答 2、判断3、教学81页的例14、用对应的底和高求面积。5、动动手，请同学们算一算你手上的平行四边形的面积大约是多少?（单位:）6、思考题：你有几种方法求下面图形的面积？7、质疑：六、体验今天，你学会了什么？七、板书设计平行四边形面积的计算长方形的面积长宽 平行四边形的面积底高 S=ah2
平行四边形的面积教案
