克、千克的认识

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1、克和千克一、 展现生活情境，引出课题。孩子们，周末的时候喜欢去游乐场玩吗？（神秘地）我知道还有个地方你们也愿意去去超市。去过没有？去超市干什么呢？（抽女生回答）生可能回答：和妈妈一起买菜。真是妈妈的乖乖女，除了帮妈妈购买家里必需的，其实自己还想买些生可能回答：喜欢吃的零食。原来那里有零食等你呢。今天我们全班一起去逛超市，不过这次可不能眼睛盯着零食了，因为这是数学课嘛，看谁能在逛超市时发现一些有用的信息。（播放课件，然后交流）你发现了哪些信息？（生汇报）有没有通过分析这些信息发现什么？生可能回答：有些物品用克作单位，有些物品用千克作单位。轻的物品用克作单位，重的物品用千克作单位。克和千克都是计量

2、物品的重量的单位。（师：你们所说的重量准确地说就是这个物品的质量）刚才孩子们说的都与克和千克有关，说得对不对呢？今天就来研究研究这两个单位。（板书课题）计量物品有多重，除了克和千克，你还听说过哪些单位？（斤、两、公斤、吨）斤、两、公斤是我国用的单位，可其他国家不知道这些单位呀，所以我们一定要学好这国际上通用的克和千克这两个单位。二、认识称的历史和种类。（出示硬币和铁块）你知道它们分别有多重吗？怎样才能知道呢？（生：用秤称一称）老师收集了一些关于秤的知识，我们一起来看看吧。（播放课件）三、认识1克和几克1、认识天平让我们的手变成一把简易的秤，来称一称信封里的东西吧（老师示范掂一掂），你有什么发现

3、？生可能回答：这些物品都很轻；我知道这个硬币重1克；这些物品都重1克重1克？我们来称一称吧！（如果第二种和第三种都不能回答出便说：到底有多轻呢？我们来称一称吧，用哪种秤比较合适？（生回答：天平）来认识一下天平。（出示课件）天平有两个盘，左盘用来放物品，右盘用来放砝码。（出示砝码）当指针指着刻度盘的正中间时，表明左盘的物品和右盘的砝码一样重。2、认识1克的确，像一个2分硬币、三四粒黄豆、两颗回形针这些物品重1克，（板书：一枚2分硬币重1克）你知道克用什么字母表示的？你是从哪里知道的？（生回答：听家长说起的，在包装袋上看到的，或在书上看到的都给予表扬）再次选其中一件物品掂一掂，把1克的感觉记在心里

4、。你还知道哪些物品大约重1克吗？3、认识几克除信封外，篮子里还有4件物品，它们分别重10克、50克、100克、500克。你能找出10克的物品是哪件？50克、100克、500克呢？各小组同学在小组长的带领下完成，并填好记录单。比比哪小组最有序，最安静。（汇报交流，在找出物品后问）你是用的什么方法找出来的？你们听明白了吗？那你觉得他的方法好不好？为什么好？或者有没有比他的方法还要好的？小组内同学依次掂一掂，记住这10克、50克、100克、500克的感觉。四、认识1千克。1、认识盘秤一袋盐重500克，那么两袋盐重多少呢？（板书：1000克）真的是1000克吗？我们称一下吧，选什么秤来称呢？（盘秤）来

5、认识一下盘秤吧，（出示课件）上面放物品的叫托盘，下面是刻度盘，放上物品，根据指针的位置读出物品的质量。2、认识1千克和1000克=1千克好，现在你们来称称两袋盐有多重。小组长轻轻把两袋盐放进托盘，每个孩子认真观察，究竟有多重。（生回答：1千克）不对，你们秤盘的指针是指着1的，没指着1000啊？（生回答：单位是千克。根据孩子的回答板书：两袋盐重1千克）是这样吗？我还以为是1000克呢？千克用字母KG表示（板书）（学生能说出的话，就让学生说出）我们刚才计算出两袋盐重1000克；称出同样的两袋盐重1千克。你发现什么了？（生答：1000克=1千克）你的意思是说它们之间填“=”？（板书；=）谁来读一读，

6、让我们一听就明白这个等式的意思。把两袋盐放在手里掂一掂，记住这1千克的感觉，再把硬币放在另一只手里一起掂一掂，比一比你有什么感觉？（生回答：1克太轻了，1千克有些重，1千克比1克重得多等）多少个硬币就和这两袋盐一样重？3、从许多物品中找1千克的物品，并认识物品的质量与大小没多大关系。还有哪些物品大约重1千克呢？在篮子外还有一些物品，这里有一件物品大约是1千克。在组长的带领下有序地先掂一掂，如果认为大约重1千克，再放在盘秤里称一称，看看你们的估计是否正确。（三个组准备一份1千克的物品，同时也准备一份800克和2千克的物品，另三个组准备一份1千克的物品和一份200克的、一份3千克的物品）汇报：（当

7、代表汇报出1千克的物品后）问：你们组称了几次就找到了1千克的物品的？（有些小组会只称一次就找到了，因为他们组的材料质量相差明显，用手能掂出来，有的小组要称几次，）孩子们找到了一袋黄豆、一袋饼干、一个铁球、一筒挂面重1千克。观察这些物品之间有什么相同和不同的地方呢？看来，不同的物品虽然都重1克，但其大小体积不一定相同。三、 综合训练，强化认识1、填单位小明学习了克和千克后，称出了下列物品的质量，可这个马大哈却忘了带单位，你能帮他补充出来吗？乒乓球 3（ ） 一袋大米 5（ ） 皮球 55（ ） 小明的体重 25（ ）一袋砂糖 500（ ） 一筒挂面 1（ ）孩子们填得这么好，一定是使用了什么绝招

8、，谁当当小老师，把你的好方法传授给大家？生可能回答：比较轻的物品用克作单位；比较重的物品用千克作单位。孩子们课前收集了一些物品的重量，汇报一下与克有关的。看来比较轻的物品真是用克作单位。用千克作单位的呢？（生汇报。）的确比较重的物品用千克作单位。他的这两绝招的确很好，孩子们记住了吗？那你来说一遍？现在你们可是天下无敌了。可是万一遇到高手你得小心对付，请看屏幕。出示课件：西瓜 5000（ ）这里要注意什么呢？指导学生看书，加深对千克和克的认识。2、有奖竞猜还有几分钟，就要和孩子们说再见了，最后我们来玩个游戏吧，（课件出示：猜。）只要不是乱猜，合理猜测，猜对有奖。（出示课件：有奖猜测）规则：掂一掂或根据生活经验估计出一件物品的质量，每次抽四人，看谁估计的离正确结果最接近，谁就获胜，得到奖品。（课件依次出现估计物品以及准确质量：数学书、铅笔、课桌、一袋大米（5千克）、老师的体重、一枚奖章）附秤的历史和种类课件配音：古时候，人们买卖东西都用眼睛估堆。有一个叫范蠡的人就想创造一种能称重的工具，于是他苦心研究发明了像这样的杆秤，这种秤一直用到今天。人类不断进步，科技不断发展，秤的种类越来越多，有用来秤小件东西的天平，商店、市场用的盘秤，称比较重的物品的磅秤，还有体重秤，婴儿秤、地磅。如今电子秤的出现使称重更快捷，更准确了。