人力资源管理-答案单选

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1、1从单选多选题中选择1, “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”及“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是（D）。1 A人 B事 C社会 D关系2, （C）测评的主要目的是合理配置人事资源，现代企业的劳动人事管理要求以“人”为中心，使人力资源进入最佳发挥状态。1 A诊断性 B选拔性 C配置性 D鉴定性3, 在人事测评的评定中，用来比较的标准有两种，其中及测评对象本身无关的客观要求，被称为(A)。1A效标 B常模 C平均数 D最优值4, 在企业中（B）被视为人力资源开发及管理的绩效标记之一，即特地考察员工的工作生活质量提高了多少。1A产品质量 B工作生活质量 C产品质量 D员

2、工满足度5, 从统计学的原理上看，测评人员越多，人为评判造成的主观误差就越小，评判得出的结果就越客观。理论上看，由（D）个测评人员对一个被试进行测评的效果较好。2 A 十 B二十 C五十 D三十6, （B）是那些可以用来明确地区分高绩效者和一般绩效者，或者区分有效绩效者和无效绩效者的个体特点。3A工作实力 B胜任力 C思索实力 D预料实力7, 面试中关于“听”的黄金规则是：主考官提问的时间为总时间的百分之（C）。5 A五 B十 C二十 D三十8, 在面试的“有效提问”中，（D）问题是最受欢迎的，它们最牢靠，威胁也最小。5 A宽松 B严格 C一般 D中性9, 英国闻名心理学家艾森克认为，确定和影

3、响人格的三个基本因素是：（A）, 心情性和心理变态倾向。4 A内外倾向 B内向 C外向 D偏向性10, 人事测评（D）是衡量人事测评是否客观, 合理的关键指标，也是尽可能减少测评过程中“人为误差因素”的手段之一。3 A标记 B标度 C内容 D指标11, 在人事测评的问卷法中，在问卷语言运用方面，要运用精确的（A）。2A当代语言 B一般话 C流行语言 D专业术语12, 测量数据阶段是主试对被试进行实际测量，从测评开始到回收测评数据的过程。此阶段中要留意保持测量的标准化，让每个被试都在（D）的条件下接受测评。2A优越 B严厉 C有差异 D同等13, （A）测评，是一种以开发员工素养为目的测评，主要

4、目的是为人力资源开发供应科学性及可行性依据。1 A开发性 B探讨性 C发展性 D选拔性14, 在人事测评中，运用统一测评参照标准对全部被测对象进行度量和评价的是（C）测评。3 A标准 B相对 C肯定 D统一15, 在将愿景和价值转化为现实的全部成分中，最重要的是拥有具有（C）的经理。6 A学历 B实力 C胜任力 D工作阅历16, 作为一个有效的绩效管理系统，其目的是将员工的活动及组织的发展规划联系在一起，为组织对员工所做出的管理决策供应有效的信息，同时还要向员工供应（A）反馈。7 A开发 B诊断 C评估 D配置17, 在人事测评的实践中，面试及其他测评技术比较，一般信度, 效度比较（B），这及

5、面试的工具造成的误差有肯定的关系。8A高 B低 C适中 D不确定18, 一个测验难度的志向分布是常态分布，即处于中等难度的项目的百分比（C）。8 A适中 B最低 C最高 D可变19, 心理测验常常出于选拔, 晋升, 嘉奖的目的，多数状况下属于筛选性测验，因此难度一般来说属于（D）。8A中等 B适用 C低 D高20, 一般来说，（C）随间隔时间的增长而渐渐减小。通常，再测间隔时间超过六个月，这一系数就不能用来代表稳定系数了。9 A内在一样性系数 B效度系数 C再测相关系数 D信度系数21, 从隋唐到清末的（B）制度，是我国古代人事测评的典型代表。1 A文官 B科举 C考试 D评比22, 把一组人

6、的测评分数和其绩效分数求出相关就可以得到（D）10。A内容效度 B构思效度 C预料效度 D同时效度23, 从理论上说，效度系数的范围为（A）。但在现实状况下，大多数效度系数都比较小，即便是心理测验也如此。10A 从0到1 B从-1到0 C从-1到+1 D-2到+224, 人事测评的探讨对象是被测个体的各种（D），这些特性都有其本身的规律性。1A偏好 B差异 C数值 D特性25, 在百分制考试中，如在某个群体中分数都偏低，那么对于这个群体而言，55分可能就定为通过分，这个55分就是这个群体的成果参照（C）A合格分数 B平均分数 C常模 D标效26, （A）用来确定员工的素养, 业务水平的变化及程

7、度，其主要目的是促进员工进一步提高素养, 提高业务水平。1 A发展性测评 B诊断性测评 C评估性测评 D配置性测评27, （B）适用对象主要是具有较高学历的人，企业的中, 高层管理者或其他现有管理人员。2A心理测验 B公文筐测验 C模拟测验 D现场测验28, 志向的应聘者首先应当是对（C）的高度关注，这样才能适应不断变化的组织内外环境。5 A工资和福利 B职位和提拔 C学习和自我发展 D效益和业绩29, （D）是假定为任何被测量的特质的纯正的值，即没有误差的值。9A实际值 B平均值 C志向值 D真分数30, （C）主要用于人格, 动机等内容的测量。这类内容通常不可能建立具有标准答案的题目，被试

8、主要是进行主观评价和自我陈述，其回答并无正误之分。2A模拟情景测验 B情景压力测验 C投射测验 D霍桑试验21, 一般而言，在人事测评中要测评的素养包括身体素养和（A）素养两个方面的内容。1 A心理 B实力 C业务 D思想2, （C）测评的主要目的是合理配置人事资源，现代企业的劳动人事管理要求以“人”为中心，使人力资源进入最佳发挥状态。1 A诊断性 B选拔性 C配置性 D鉴定性3, 在企业中（B）被视为人力资源开发及管理的绩效标记之一，即特地考察员工的工作生活质量提高了多少。1A产品质量 B工作生活质量 C产品质量 D员工满足度4, 现代人事测评在国外的发展是从（B）时开始的。1A第一次世界大

9、战 B第二次世界大战 C二十世纪初 D二十世纪末5, 通过闻名的（C），探讨者得出结论，生产效率主要取决于员工的主动性取决于员工家庭和社会生活以及单位中人及人的关系。2A瑞文推理测验 B十六种人格测验 C霍桑试验 D哈梅诚恳测验6, 宣讲指导语的时间应限制在（A）分钟之内，时间过长会引起被试的反感和抵触心情。2 A五 B十 C 二十 D三十7, 在面试的“有效提问”中，（D）问题是最受欢迎的，它们最牢靠，威胁也最小。5 A宽松 B严格 C一般 D中性8, （B）主要用于测量个人在肯定条件下常常表现出来的, 相对稳定的性格特征，如爱好, 看法, 价值观等。4A心理测验 B人格测验 C智力测验 D

10、实力测验9, （C）是主考官及应试者之间的一种双向沟通过程。5 A笔试 B口试 C面试 D心理测试10, 绝大部分应聘者在将来工作中的表现会和其（A）表现特别一样，只有其中一小部分可能会有根本性的变化。5 A以前的 B面试中的 C笔试中的 D安排的11, 从隋唐到清末的（B）制度，是我国古代人事测评的典型代表。1 A文官 B科举 C考试 D评比12, （A）测评，是一种以开发员工素养为目的测评，主要目的是为人力资源开发供应科学性及可行性依据。1 A开发性 B探讨性 C发展性 D选拔性13, 依据视察是否借助视察仪器可将视察法分为间接视察和（B）视察。2A现场 B直接 C相对 D肯定14, 在面

11、试中主考官和应聘者双方谈话较开放，没有一方感到受到威胁，这是面试中唯一可以接受的方式，此时主考官和应聘者之间的关系类型属于（D）关系。5 A合作 B协作 C协调 D同等15, 标准化的绩效评估系统应当具备（D）的方法, 结构化的绩效标准体系和标准化的绩效评估过程。7A和谐 B差异 C适用 D一样16, 在人事测评的实践中，面试及其他测评技术比较，一般信度, 效度比较（B），这及面试的工具造成的误差有肯定的关系。8A高 B低 C适中 D不确定17, 一个测验难度的志向分布是常态分布，即处于中等难度的项目的百分比（C）。8 A适中 B最低 C最高 D可变18, 人事测评的重点在于测量个人，测评中不

12、可避开地会采纳（A）这一方法。8 A心理测量 B面试 C笔试 D实际操作19, （B）是估计测评跨时间的一样性程度，即在两个不同的时间里进行测评（比如间隔一个月测评两次）所获得的结果的一样性程度。9 A内在一样性系数 B稳定系数 C再测相关系数 D信度系数20, 稳定系数越（D），说明测评的稳定性越好，测评受随机因素的影响越小。9 A上升 B平稳 C低 D高21, 在志向的状况下，绩效管理系统将会确保组织内的全部活动都支持组织的（B）。7A预料项目 B发展规划 C既定目标 D效益目标22, 从理论上说，效度系数的范围为（A）。但在现实状况下，大多数效度系数都比较小，即便是心理测验也如此。10A

13、 从0到1 B从-1到0 C从-1到+1 D-2到+223, （B）是及测量目的有关的真实变异数及总变异数的百分比。10A信度 B效度 C相关系数 D变异系数24, 人事测评的探讨对象是被测个体的各种（D），这些特性都有其本身的规律性。1A偏好 B差异 C数值 D特性25, 在百分制考试中，对任何人而言，60分就是通过，这个60分就是（D）A合格分数 B平均分数 C常模 D标效26, （B）适用对象主要是具有较高学历的人，企业的中, 高层管理者或其他现有管理人员。2A心理测验 B公文筐测验 C模拟测验 D现场测验27, 志向的应聘者首先应当是对（C）的高度关注，这样才能适应不断变化的组织内外环

14、境。5 A工资和福利 B职位和提拔 C学习和自我发展 D效益和业绩28, 在人事测评的视察法中，依据对视察现象的取样，可将视察法分为事务取样视察和（A）视察。2A时间取样 B地方取样 C定点取样 D随机取样29, 在（B）中被试处在真实的严厉的情景之中。2A模拟情景测验 B情景压力测验 C霍桑试验 D投射测验30, 将来的评价中心发展大约有如下特点：机会均等, 组织的（D）。6A历史和现状 B现状和将来 C预料和决策 D文化和价值3从单选多选题中选择1, “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”及“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是（D）。1 A人 B事 C社会 D关系2

15、, （A）测评是一种以选拔优秀人员为目的的人事测评，是人力资源管理活动中常常要进行的一种测评。1 A选拔性 B鉴定性 C配置性 D诊断性3, 在人事测评的评定中，用来比较的标准有两种，其中及测评对象本身无关的客观要求，被称为(A)。1A效标 B常模 C平均数 D最优值4, 现代人事测评在国外的发展是从（B）时开始的。1A第一次世界大战 B第二次世界大战 C二十世纪初 D二十世纪末5, 通过闻名的（C），探讨者得出结论，生产效率主要取决于员工的主动性取决于员工家庭和社会生活以及单位中人及人的关系。2A瑞文推理测验 B十六种人格测验 C霍桑试验 D哈梅诚恳测验6, （B）是那些可以用来明确地区分高

16、绩效者和一般绩效者，或者区分有效绩效者和无效绩效者的个体特点。3A工作实力 B胜任力 C思索实力 D预料实力7, 在面试的“有效提问”中，（D）问题是最受欢迎的，它们最牢靠，威胁也最小。5 A宽松 B严格 C一般 D中性8, 英国闻名心理学家艾森克认为，确定和影响人格的三个基本因素是：（A）, 心情性和心理变态倾向。4 A内外倾向 B内向 C外向 D偏向性9, （B）主要用于测量个人在肯定条件下常常表现出来的, 相对稳定的性格特征，如爱好, 看法, 价值观等。4A心理测验 B人格测验 C智力测验 D实力测验10, 绝大部分应聘者在将来工作中的表现会和其（A）表现特别一样，只有其中一小部分可能会

17、有根本性的变化。5 A以前的 B面试中的 C笔试中的 D安排的11, 在人事测评的问卷法中，在问卷语言运用方面，要运用精确的（A）。2A当代语言 B一般话 C流行语言 D专业术语12, 人事测评是现代人事管理中（C）而新兴的一门学科。1 A现代 B重要 C基础 D有效13, 依据视察是否借助视察仪器可将视察法分为间接视察和（B）视察。2A现场 B直接 C相对 D肯定14, 一个设计良好的评价中心，在评价会议召开前，任何一个评价者（A）拥有关于某参及者的全部信息。6 A不应当 B都可以 C应当 D不必15, 战略性人力资源管理就是获得员工的最相宜绩效，这种最相宜绩效的表达是建立在组织的（B）上的

18、。6A经济效益 B价值观 C生产规模 D生产效率16, 作为一个有效的绩效管理系统，其目的是将员工的活动及组织的发展规划联系在一起，为组织对员工所做出的管理决策供应有效的信息，同时还要向员工供应（A）反馈。7 A开发 B诊断 C评估 D配置17, 一个测验难度的志向分布是常态分布，即处于中等难度的项目的百分比（C）。8 A适中 B最低 C最高 D可变18, 心理测验常常出于选拔, 晋升, 嘉奖的目的，多数状况下属于筛选性测验，因此难度一般来说属于（D）。8A中等 B适用 C低 D高19, 人事测评的重点在于测量个人，测评中不可避开地会采纳（A）这一方法。8 A心理测量 B面试 C笔试 D实际操

19、作20, 稳定系数越（D），说明测评的稳定性越好，测评受随机因素的影响越小。9 A上升 B平稳 C低 D高21, （A）是指在对被试进行测评以后间隔肯定的时间（一般很短），运用复本再测评一次所获得的复本相关系数。9 A等值系数 B稳定系数 C再测相关系数 D内在一样性系数22, 在人员选拔决策中，一般来说，临界分数高，则录用正确率（C）。10A适中 B较差 C高 D低23, （B）是及测量目的有关的真实变异数及总变异数的百分比。10A信度 B效度 C相关系数 D变异系数24, 评价中心包括一系列内容，其核心内容是（A），因为只有这样参及者才有机会展示及工作有关的行为。6 A模拟练习 B业务考核

20、 C现场检验 D工作测试25, 大多数评价中心的关键特点都是运用工作样本测试或（B）。6 A业务考核 B模拟练习 C现场检验 D工作测试26, （A）用来确定员工的素养, 业务水平的变化及程度，其主要目的是促进员工进一步提高素养, 提高业务水平。1 A发展性测评 B诊断性测评 C评估性测评 D配置性测评27, 志向的应聘者首先应当是对（C）的高度关注，这样才能适应不断变化的组织内外环境。5 A工资和福利 B职位和提拔 C学习和自我发展 D效益和业绩28, （D）是假定为任何被测量的特质的纯正的值，即没有误差的值。9A实际值 B平均值 C志向值 D真分数29, 在人事测评的视察法中，依据对视察现

21、象的取样，可将视察法分为事务取样视察和（A）视察。2A时间取样 B地方取样 C定点取样 D随机取样30, 将来的评价中心发展大约有如下特点：机会均等, 组织的（D）。6A历史和现状 B现状和将来 C预料和决策 D文化和价值4从单选多选题中选择1, “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”及“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是（D）。1 A人 B事 C社会 D关系2, 一般而言，在人事测评中要测评的素养包括身体素养和（A）素养两个方面的内容。1 A心理 B实力 C业务 D思想3, （B）测评的主要目的是了解员工现状和确定进一步的开发方向。1 A配置性 B诊断性 C选拔性 D

22、鉴定性4, 在人事测评的评定中，用来比较的标准有两种，其中及测评对象本身无关的客观要求，被称为(A)。1A效标 B常模 C平均数 D最优值5, 在企业中（B）被视为人力资源开发及管理的绩效标记之一，即特地考察员工的工作生活质量提高了多少。1A产品质量 B工作生活质量 C产品质量 D员工满足度6, 通过闻名的（C），探讨者得出结论，生产效率主要取决于员工的主动性取决于员工家庭和社会生活以及单位中人及人的关系。2A瑞文推理测验 B十六种人格测验 C霍桑试验 D哈梅诚恳测验7, 从统计学的原理上看，测评人员越多，人为评判造成的主观误差就越小，评判得出的结果就越客观。理论上看，由（D）个测评人员对一个

23、被试进行测评的效果较好。2 A 十 B二十 C五十 D三十8, 英国闻名心理学家艾森克认为，确定和影响人格的三个基本因素是：（A）, 心情性和心理变态倾向。4 A内外倾向 B内向 C外向 D偏向性9, （C）是主考官及应试者之间的一种双向沟通过程。5 A笔试 B口试 C面试 D心理测试10, 绝大部分应聘者在将来工作中的表现会和其（A）表现特别一样，只有其中一小部分可能会有根本性的变化。5 A以前的 B面试中的 C笔试中的 D安排的11, 在人事测评的问卷法中，在问卷语言运用方面，要运用精确的（A）。2A当代语言 B一般话 C流行语言 D专业术语12, 从隋唐到清末的（B）制度，是我国古代人事

24、测评的典型代表。1 A文官 B科举 C考试 D评比13, 测量数据阶段是主试对被试进行实际测量，从测评开始到回收测评数据的过程。此阶段中要留意保持测量的标准化，让每个被试都在（D）的条件下接受测评。2A优越 B严厉 C有差异 D同等14, 在人事测评中，运用统一测评参照标准对全部被测对象进行度量和评价的是（C）测评。3 A标准 B相对 C肯定 D统一15, 在面试中主考官和应聘者双方谈话较开放，没有一方感到受到威胁，这是面试中唯一可以接受的方式，此时主考官和应聘者之间的关系类型属于（D）关系。5 A合作 B协作 C协调 D同等16, 战略性人力资源管理就是获得员工的最相宜绩效，这种最相宜绩效的

25、表达是建立在组织的（B）上的。6A经济效益 B价值观 C生产规模 D生产效率17, 在将愿景和价值转化为现实的全部成分中，最重要的是拥有具有（C）的经理。6 A学历 B实力 C胜任力 D工作阅历18, 心理测验常常出于选拔, 晋升, 嘉奖的目的，多数状况下属于筛选性测验，因此难度一般来说属于（D）。8A中等 B适用 C低 D高19, （B）是估计测评跨时间的一样性程度，即在两个不同的时间里进行测评（比如间隔一个月测评两次）所获得的结果的一样性程度。9 A内在一样性系数 B稳定系数 C再测相关系数 D信度系数20, 稳定系数越（D），说明测评的稳定性越好，测评受随机因素的影响越小。9 A上升 B

26、平稳 C低 D高21, （A）是指在对被试进行测评以后间隔肯定的时间（一般很短），运用复本再测评一次所获得的复本相关系数。9 A等值系数 B稳定系数 C再测相关系数 D内在一样性系数22, 在志向的状况下，绩效管理系统将会确保组织内的全部活动都支持组织的（B）。7A预料项目 B发展规划 C既定目标 D效益目标23, （C）的估计方法有三个：通过比照内容范围来估计, 评分者信度, 统计分析。10A预料效度 B构思效度 C内容效度 D同时效度24, 人事测评的探讨对象是被测个体的各种（D），这些特性都有其本身的规律性。1A偏好 B差异 C数值 D特性25, 大多数评价中心的关键特点都是运用工作样本

27、测试或（B）。6 A业务考核 B模拟练习 C现场检验 D工作测试26, 在百分制考试中，如在某个群体中分数都偏低，那么对于这个群体而言，55分可能就定为通过分，这个55分就是这个群体的成果参照（C）A合格分数 B平均分数 C常模 D标效27, （B）适用对象主要是具有较高学历的人，企业的中, 高层管理者或其他现有管理人员。2A心理测验 B公文筐测验 C模拟测验 D现场测验28, （D）是假定为任何被测量的特质的纯正的值，即没有误差的值。9A实际值 B平均值 C志向值 D真分数29, 在（B）中被试处在真实的严厉的情景之中。2A模拟情景测验 B情景压力测验 C霍桑试验 D投射测验30, 将来的评

28、价中心发展大约有如下特点：机会均等, 组织的（D）。6A历史和现状 B现状和将来 C预料和决策 D文化和价值5从单选多选题中选择1, 一般而言，在人事测评中要测评的素养包括身体素养和（A）素养两个方面的内容。1 A心理 B实力 C业务 D思想2, （A）测评是一种以选拔优秀人员为目的的人事测评，是人力资源管理活动中常常要进行的一种测评。1 A选拔性 B鉴定性 C配置性 D诊断性3, 在人事测评的评定中，用来比较的标准有两种，其中及测评对象本身无关的客观要求，被称为(A)。1A效标 B常模 C平均数 D最优值4, 在企业中（B）被视为人力资源开发及管理的绩效标记之一，即特地考察员工的工作生活质量

29、提高了多少。1A产品质量 B工作生活质量 C产品质量 D员工满足度5, 现代人事测评在国外的发展是从（B）时开始的。1A第一次世界大战 B第二次世界大战 C二十世纪初 D二十世纪末6, 从统计学的原理上看，测评人员越多，人为评判造成的主观误差就越小，评判得出的结果就越客观。理论上看，由（D）个测评人员对一个被试进行测评的效果较好。2 A 十 B二十 C五十 D三十7, 宣讲指导语的时间应限制在（A）分钟之内，时间过长会引起被试的反感和抵触心情。2 A五 B十 C 二十 D三十8, 在面试的“有效提问”中，（D）问题是最受欢迎的，它们最牢靠，威胁也最小。5 A宽松 B严格 C一般 D中性9, （

30、B）主要用于测量个人在肯定条件下常常表现出来的, 相对稳定的性格特征，如爱好, 看法, 价值观等。4A心理测验 B人格测验 C智力测验 D实力测验10, 人事测评（D）是衡量人事测评是否客观, 合理的关键指标，也是尽可能减少测评过程中“人为误差因素”的手段之一。3 A标记 B标度 C内容 D指标11, 从隋唐到清末的（B）制度，是我国古代人事测评的典型代表。1 A文官 B科举 C考试 D评比12, 人事测评是现代人事管理中（C）而新兴的一门学科。1 A现代 B重要 C基础 D有效13, （A）测评，是一种以开发员工素养为目的测评，主要目的是为人力资源开发供应科学性及可行性依据。1 A开发性 B

31、探讨性 C发展性 D选拔性14, 在人事测评中，运用统一测评参照标准对全部被测对象进行度量和评价的是（C）测评。3 A标准 B相对 C肯定 D统一15, 在面试中主考官和应聘者双方谈话较开放，没有一方感到受到威胁，这是面试中唯一可以接受的方式，此时主考官和应聘者之间的关系类型属于（D）关系。5 A合作 B协作 C协调 D同等16, 一个设计良好的评价中心，在评价会议召开前，任何一个评价者（A）拥有关于某参及者的全部信息。6 A不应当 B都可以 C应当 D不必17, 在将愿景和价值转化为现实的全部成分中，最重要的是拥有具有（C）的经理。6 A学历 B实力 C胜任力 D工作阅历18, 标准化的绩效

32、评估系统应当具备（D）的方法, 结构化的绩效标准体系和标准化的绩效评估过程。7A和谐 B差异 C适用 D一样19, 人事测评的重点在于测量个人，测评中不可避开地会采纳（A）这一方法。8 A心理测量 B面试 C笔试 D实际操作20, 一般来说，（C）随间隔时间的增长而渐渐减小。通常，再测间隔时间超过六个月，这一系数就不能用来代表稳定系数了。9 A内在一样性系数 B效度系数 C再测相关系数 D信度系数21, 在志向的状况下，绩效管理系统将会确保组织内的全部活动都支持组织的（B）。7A预料项目 B发展规划 C既定目标 D效益目标22, 在人员选拔决策中，一般来说，临界分数高，则录用正确率（C）。10

33、A适中 B较差 C高 D低23, 从理论上说，效度系数的范围为（A）。但在现实状况下，大多数效度系数都比较小，即便是心理测验也如此。10A 从0到1 B从-1到0 C从-1到+1 D-2到+224, （C）的估计方法有三个：通过比照内容范围来估计, 评分者信度, 统计分析。10A预料效度 B构思效度 C内容效度 D同时效度25, 人事测评的探讨对象是被测个体的各种（D），这些特性都有其本身的规律性。1A偏好 B差异 C数值 D特性26, 评价中心包括一系列内容，其核心内容是（A），因为只有这样参及者才有机会展示及工作有关的行为。6 A模拟练习 B业务考核 C现场检验 D工作测试27, 在百分制

34、考试中，如在某个群体中分数都偏低，那么对于这个群体而言，55分可能就定为通过分，这个55分就是这个群体的成果参照（C）A合格分数 B平均分数 C常模 D标效28, 在人事测评的视察法中，依据对视察现象的取样，可将视察法分为事务取样视察和（A）视察。2A时间取样 B地方取样 C定点取样 D随机取样29, （C）主要用于人格, 动机等内容的测量。这类内容通常不可能建立具有标准答案的题目，被试主要是进行主观评价和自我陈述，其回答并无正误之分。2A模拟情景测验 B情景压力测验 C投射测验 D霍桑试验30, 将来的评价中心发展大约有如下特点：机会均等, 组织的（D）。6A历史和现状 B现状和将来 C预料

35、和决策 D文化和价值6从单选多选题中选择1, “人事”的广义理解就是社会生产过程中所呈现出来的“人”及“事”之间的关系，因而“人事”一词的核心就是（D）。1 A人 B事 C社会 D关系2, （B）测评的主要目的是了解员工现状和确定进一步的开发方向。1 A配置性 B诊断性 C选拔性 D鉴定性3, 现代人事测评在国外的发展是从（B）时开始的。1A第一次世界大战 B第二次世界大战 C二十世纪初 D二十世纪末4, 通过闻名的（C），探讨者得出结论，生产效率主要取决于员工的主动性取决于员工家庭和社会生活以及单位中人及人的关系。2A瑞文推理测验 B十六种人格测验 C霍桑试验 D哈梅诚恳测验5, 宣讲指导语

36、的时间应限制在（A）分钟之内，时间过长会引起被试的反感和抵触心情。2 A五 B十 C 二十 D三十6, （B）是那些可以用来明确地区分高绩效者和一般绩效者，或者区分有效绩效者和无效绩效者的个体特点。3A工作实力 B胜任力 C思索实力 D预料实力7, 面试中关于“听”的黄金规则是：主考官提问的时间为总时间的百分之（C）。5 A五 B十 C二十 D三十8, 英国闻名心理学家艾森克认为，确定和影响人格的三个基本因素是：（A）, 心情性和心理变态倾向。4 A内外倾向 B内向 C外向 D偏向性9, （C）是主考官及应试者之间的一种双向沟通过程。5 A笔试 B口试 C面试 D心理测试10, 人事测评（D）

37、是衡量人事测评是否客观, 合理的关键指标，也是尽可能减少测评过程中“人为误差因素”的手段之一。3 A标记 B标度 C内容 D指标11, 人事测评是现代人事管理中（C）而新兴的一门学科。1 A现代 B重要 C基础 D有效12, 测量数据阶段是主试对被试进行实际测量，从测评开始到回收测评数据的过程。此阶段中要留意保持测量的标准化，让每个被试都在（D）的条件下接受测评。2A优越 B严厉 C有差异 D同等13, 依据视察是否借助视察仪器可将视察法分为间接视察和（B）视察。2A现场 B直接 C相对 D肯定14, 一个设计良好的评价中心，在评价会议召开前，任何一个评价者（A）拥有关于某参及者的全部信息。6

38、 A不应当 B都可以 C应当 D不必15, 战略性人力资源管理就是获得员工的最相宜绩效，这种最相宜绩效的表达是建立在组织的（B）上的。6A经济效益 B价值观 C生产规模 D生产效率16, 标准化的绩效评估系统应当具备（D）的方法, 结构化的绩效标准体系和标准化的绩效评估过程。7A和谐 B差异 C适用 D一样17, 作为一个有效的绩效管理系统，其目的是将员工的活动及组织的发展规划联系在一起，为组织对员工所做出的管理决策供应有效的信息，同时还要向员工供应（A）反馈。7 A开发 B诊断 C评估 D配置18, 在人事测评的实践中，面试及其他测评技术比较，一般信度, 效度比较（B），这及面试的工具造成的

39、误差有肯定的关系。8A高 B低 C适中 D不确定19, 一般来说，（C）随间隔时间的增长而渐渐减小。通常，再测间隔时间超过六个月，这一系数就不能用来代表稳定系数了。9 A内在一样性系数 B效度系数 C再测相关系数 D信度系数20, 稳定系数越（D），说明测评的稳定性越好，测评受随机因素的影响越小。9 A上升 B平稳 C低 D高21, 在人员选拔决策中，一般来说，临界分数高，则录用正确率（C）。10A适中 B较差 C高 D低22, 把一组人的测评分数和其绩效分数求出相关就可以得到（D）10。A内容效度 B构思效度 C预料效度 D同时效度23, （B）是及测量目的有关的真实变异数及总变异数的百分比

40、。10A信度 B效度 C相关系数 D变异系数24, 大多数评价中心的关键特点都是运用工作样本测试或（B）。6 A业务考核 B模拟练习 C现场检验 D工作测试25, 在百分制考试中，对任何人而言，60分就是通过，这个60分就是（D）A合格分数 B平均分数 C常模 D标效26, （A）用来确定员工的素养, 业务水平的变化及程度，其主要目的是促进员工进一步提高素养, 提高业务水平。1 A发展性测评 B诊断性测评 C评估性测评 D配置性测评27, （B）适用对象主要是具有较高学历的人，企业的中, 高层管理者或其他现有管理人员。2A心理测验 B公文筐测验 C模拟测验 D现场测验28, （D）是假定为任何被测量的特质的纯正的值，即没有误差的值。9A实际值 B平均值 C志向值 D真分数29, 在人事测评的视察法中，依据对视察现象的取样，可将视察法分为事务取样视察和（A）视察。2A时间取样 B地方取样 C定点取样 D随机取样30, 在（B）中被试处在真实的严厉的情景之中。2A模拟情景测验 B情景压力测验 C霍桑试验 D投射测验第 10 页