幼儿园大班第1周教学计划

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1、明德幼儿园小二班第 一 周活动计划表 日期：2013年2月25日- 2013年3月1日 执教：王丽娟 陈玉梅项目内容调整体育活动早 操：幼儿能够根据音乐熟悉动作。集体游戏：动物的本领、老鹰捉小鸡、碰一碰、自选活动：独木桥、投炸弹、拍皮球、跳圈、学 习活动区域活动美工区：绘画装饰帽子、彩灯、草地上的小花、语言区：故事讲述采野花五颜六色的小老鼠、小熊睡不着操作区：正方形、小狗拼图、按数取物、配对、比多少建构区：拼插小汽车、漂亮的花朵、房子主题及领域活动主题活动：元宵节活动一：采野花 健康活动：笑一笑 活动二：元宵节 艺术活动：彩灯活动三：元宵花灯 数学活动：认识正方形 游戏活动建构游戏：汽车（1）

2、、小狗拼图、桌子、椅子、 房子表演游戏：五颜六色的小老鼠、小猫钓鱼、三只羊、拔萝卜角色游戏：公共汽车、风味小吃、超市、娃娃家环境创设展示幼儿作品“彩灯”，并根据主题投放各区域的相关材料。习惯培养1、 培养幼儿懂得常规，教学活动时不影响同伴。2、 培养幼儿的自理能力。温馨家园1、 请家长在家督促孩子做个守时的孩子，坚持每天早起上幼儿园参加早操活动。2、 请家长在家提醒孩子自己会做的事情自己做。 区域活动计划 小二 班 第 一周 区域人数材料投放及其目的观察分析与调整 语言区 6人故事讲述采野花五颜六色的小老鼠、小熊睡不着材料：挂图、幼儿用书、图片等。目的：1、会安静的翻看图书。 2、用普通话表达

3、简单的想法。观察分析：经过一段时间的放假，区域活动的开展在第一周的情况不是很理想，需要老师经常提醒。常规方面还需加强。表演区6人歌表演苹果树我爱我的小动物、我爱我的幼儿园、目的：1、会听音乐，让幼儿自由表演。 操作区6人正方形、小狗拼图、按数取物、配对、比多少材料：各种不同的物品等目的：1、 学会简单点数。2、 喜爱玩有一定难度的游戏美工区6人绘画装饰帽子、彩灯、草地上的小花提供画纸、水彩笔、蜡笔。目的：培养幼儿绘画的兴趣。建构区6人拼插小汽车、漂亮的花朵、房子目的：1、 能够愉快的参与到活动中。2、 培养幼儿的体能运动。明德幼儿园小二班第一周上午半日活动计划表 执教：王丽娟一、 晨间接待：指

4、导要点：1与幼儿问好，鼓励幼儿用英文短句进行简单的礼貌对话。2.给带药的幼儿进行登记，并提醒幼儿进班先洗手。一、 区域活动：语言区采野花投放材料：花的图片、图书、幼儿用书。指导要点：1、能说出明信片的作用。2、大胆与同伴交流自己喜欢的明信片。美工区：绘画彩灯、春节趣事、柳树姑娘操作区：串珠、跳棋、拼图、穿插图片等数学区：正方形、长方形音乐区：、歌表演我的好妈妈、数鸭子指导要点：1、引导幼儿用自己的方式将故事表现出来。2、鼓励幼儿大胆的进行表演。3、请幼儿尝试对同伴的活动进行评价。三、英文热身：名称指导要点：1、2、3、4、等四、 户外活动：（一）早操：指导要点：1.引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

5、 2.注意安全，不推挤。（二）体育游戏：滚轮胎、苹果蹲、小矮人指导要点：1.在滚轮胎时尽量把腰弯下去。 2.不随意推挤别人。（三） 分组活动：揪尾巴、钻山洞、跳圈、袋鼠跳、跳绳等指导要点：1、在揪尾巴时，可多个人互相合作，进行互相揪掉别人的尾巴等。 2、引导幼儿在小组活动中尽量跑起来。3、玩好后，自己把体育器械放回位置（四）大型器械：滑滑梯指导要点：1、提醒个别幼儿不要倒滑，以免受伤。 2、不推不挤，互相谦让。五、早点：指导要点：1、安静、愉快的吃完自己的一份早餐。 2、提醒个别幼儿吃完后漱口，擦嘴巴，将餐具放指定位置。3、保持桌面和衣物干净。六、教育活动:教案附后七、自由活动：指导要点：1、

6、在自由活动时，不要进行剧烈运动如（跑、跳）。2、引导幼儿自由时不推、不挤。3、注意卫生习惯，不趴、跪地玩耍，注意安全。八、午餐：指导要点：1、提醒幼儿洗好手后，要擦手、抱拳、不碰桌子、椅子。2、要求幼儿安静用餐，有需要的可举手。 3、吃好后，把自己的碗、碟放到指定的桶里，漱口擦嘴。4、先吃完的幼儿可将椅子搬到走廊自取图书欣赏。九、散步活动：指导要点：1、散步时引导幼儿学会一个跟着一个走。 2、引导幼儿不进行剧烈的跑跳活动。十、午睡：指导要点：1、提醒幼儿轻声入寝室，睡前入厕。 2、播放睡眠曲，为幼儿创设温馨的睡眠氛围。 明德幼儿园小二班第一周下午半日活动计划表 执教：陈玉梅1、起床、水果：指导

7、要点：1、提醒幼儿起床时要穿好外套。2、喝水时水量要半杯以上。 3、让幼儿自主安静吃水果，不能浪费，垃圾要扔进垃圾桶里。2、手指操指导要点：1、引导幼儿听音乐专注做操，在跟读过程中不能大声喊叫。2、发现有幼儿下座位，教师要及时提醒。4、游戏活动：教案附后5、午点：指导要点：1、引导幼儿专心进食,不挑食保持桌面干净。 2、提醒个别幼儿餐后漱口及擦嘴巴。6、户外体育活动：（一）体游：动物的本领 指导要点：注意安全，玩时尽量避免同伴之间的碰撞。（二）体游：老鹰捉小鸡指导要点：注意安全，玩时尽量不要碰到别的小朋友。 分组活动：独木桥、投炸弹、拍皮球、跳圈。指导要点：跳时注意安全，留意四周，避免摔倒。7

8、、离园整理活动：指导要点：1、幼儿有序盥洗、饮水，做好幼儿颈部痱子粉涂抹工作。2、引导幼儿整理自己衣物，协助相对薄弱的幼儿，个别幼儿头发梳理。 3、教师点评幼儿当天的表现情况，提出可以改进要求，对幼儿给予积极正面的鼓励评价。8、离园：指导要点：1、安排好幼儿离园前活动。 2、同家长沟通当日幼儿表现。 3、提醒幼儿英文告别。 教学活动计划表时间：第1周 执教：王丽娟 班级：小二教 学 活 动观察与反思活动内容：认识正方形 本次活动通过了正方形的物品展示，让幼儿触摸，感觉正方形物品的形状，从而对正方形有一定的了解。在学具操作中，幼儿基本能分辨出正方形与其他形状的不同，也对正方形有一定的了解。 个别

9、幼儿需要指导活动目标：1、感知正方形的基本特征，并能在生活中找出正方形物品。2、能够听清规则，并按规则操作和游戏。 教学重、难点：感知正方形的基本特征教学准备：1、教具准备：教具“正方形组”；一片圆形片、一片三角片。2、学具准备：学具“正方形组”；图形片、三角形片若干。3、操作册第4册第1页、第2页.活动内容：1、经验准备：游戏：图形火车在地板上画两个大的三角形（共对角线，拼成一个正方形），教师当火车司机，请幼儿上车，沿着两个三角形走线。然后宣布：“火车到站了”。幼儿要立即走到图形外围。提问：“如果不看中间长长的线，四条边围起来的是什么形状？”2、操作探索：（1）请幼儿拿出正方形片，教师拿出圆

10、形片，请幼儿比较两种图形片并说说有什么不一样。（2）教师拿出三角形片，请幼儿观察、比较并说出正方形片与三角形片的异同。（3）教师拿出所有“正方形组”中的图片，以不同角度呈现，请幼儿判断这些图形片是什么形状。3、分享交流（1）游戏：谁不见了 教师拿出教具正方形、圆形和三角形的图形片各一个，请幼儿闭上眼睛，任意拿走一片，然后请幼儿睁开眼睛，回忆一下，说出哪一片图形片不见了。游戏反复进行。（2）游戏：寻找正方形片。 将各种形状的图形片（圆形、三角形、正方形）混放在一起让幼儿快速找出正方形来。4、实践应用：请幼儿在活动室中找出具有正方形特征的物体。教学活动计划表时间：第1周 执教:王丽娟 班级：小二班

11、教 学 活 动观察与反思活动内容：采野花在以谈话引入“小朋友们知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花开放了，有红花、黄花、兰花”时，将幼儿的注意力吸引过来，然后通过出示挂图，朗诵儿歌，幼儿的积极性很高。课堂气氛活跃活动目标：1、 能感受儿歌的节奏美2、 能根据儿歌内容自创动作并表演教学重、难点：3、 能根据儿歌内容自创动作并表演活动准备：经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特性。材料配套：1、教育挂图采野花，幼儿活动操作材料语言-采野花活动过程：1谈话引入提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花开放了，有红花、黄花、

12、兰花引导幼儿自由交流2.出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿欣赏挂图，帮助幼儿理解。小结：采了野花之后，小朋友就编起了圆圆的花环，她把花环戴起来，真漂亮，变成了春姑娘。3.整体学习儿歌。利用教育挂图，引导幼儿反抗材料中的采野花，完整的朗诵儿歌，鼓励幼儿边翻看边轻声跟念。 教学活动计划表时间：第1周 执教:王丽娟 班级：小二班教 学 活 动观察与反思活动内容：彩灯通过事先的观赏“元宵彩灯展”，幼儿对彩灯有一定的了解，在操作各种图形和线条表现不同形状的灯笼时，个别幼儿的能力不是很好。需要进行加强。活动目标：1、 能在欣赏元宵花灯的基础上，能大胆运用各种图形和线条表现不同形状的灯笼。

13、2、 能认真观察并大胆表现。教学重点：能大胆运用各种图形和线条表现不同形状的灯笼。教学准备：1、 经验准备：事先让家长带幼儿参观大街或公园各种各样的元宵彩灯。2、 物质准备：图画纸、彩笔等3、 环静创设：教师与幼儿共同收集各种各样的元宵彩灯，把活动室一角布置成“元宵彩灯展”活动过程：1. 与幼儿一同观赏活动室的“元宵彩灯展”，鼓励幼儿自由交流：你最喜欢哪个彩灯？为什么？-引导幼儿从彩灯的造型、色彩、图案等方面进行讨论。-引导语：你最爱的彩灯是什么样子？上面有什么图案？有哪些颜色？搭配在一起漂亮吗？2、进一步观察，感知花灯的结构与画法。3、讲解并示范彩灯的画法。4、幼儿绘画-启发幼儿根据自己的喜

14、好，大胆勾勒装饰彩灯。5.展示幼儿作品。教学活动计划表时间： 第1周 执教：陈玉梅 班级：小二班 教 学 活 动观察与反思活动内容：健康笑一笑整节课中，幼儿扮演游戏时最开心，也最认真。表现相当积极，感受到了开心，也愿意当个快乐的好宝宝。操作册，也能知道图上的小朋友玩什么笑。这节课的目标达到了，但是活动纪律要再加强。活动目标：感受开心，愿意当个快乐宝宝。教学重、难点：重点：感受开心，愿意当个快乐宝宝。难点：玩扮演各种动物的游戏。教学准备：物质准备：神态快乐的小猫、小狗、小猪、小猴玩具及相应的头饰若干。材料配套：幼儿活动操作材料。活动过程：一、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。提问：这些小动

15、物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？二、引导幼儿欣赏儿歌笑一笑。三、引导幼儿玩游戏“笑哈哈”。玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到“你看XX也在笑”时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。四、指导幼儿看操作材料笑一笑，说说图上的小朋友为什么笑。教学活动计划表时间： 第1周 执教：陈玉梅 班级：小二班 教 学 活 动观察与反思活动内容：社会元宵节幼儿基本知道元宵节，但不知道元宵节的由来，所以讲解由来时，幼儿很认真仔细的倾听。并感受到了元宵节的民风民俗。能知道花灯的美，但是猜灯谜时，难度较大，还要多指导，让他们领会。活动目标：1、初步了解元宵节的民风民俗。2、欣

16、赏花灯，感受花灯的美。3、愿意参加活动，感受节日的快乐。教学重、难点：重点：欣赏花灯，感受花灯的美。难点：了解元宵节的民风民俗。教学准备：经验准备：请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。物质准备：有关元宵节的由来及主要活动的课件，谜语若干。环境创设：收集各种花灯，布置成灯展。活动过程：一、结合课件讲元宵节的由来和主要活动。二、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢哪盏花灯？为什么？花灯美在哪里？三、欣赏儿歌做彩灯，闹元宵四、猜灯谜出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜语，幼儿来猜。小结：每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要赏花灯，猜谜语，还要品尝一种美食元宵。教学活动计

17、划表时间： 第1周 执教：陈玉梅 班级：小二班 教 学 活 动观察与反思活动内容：科学元宵花灯幼儿能通过直观，说出花灯的基本造型，如：颜色、形状、大小。但对花灯在细节方面的造型还描述不来。通过引导后，幼儿介绍自己的花灯时，较为精彩，能够在一些细微方面描述出来，在跟同伴互换花灯时，不够有礼貌，纪律有点乱。平时得注重培养幼儿的常规。活动目标：1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。3、喜欢与同伴一起玩花灯。教学重、难点：重点：初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。难点：喜欢与同伴一起玩花灯。教学准备：经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。物质准备：幼儿自带一

18、盏花灯，花灯展PPT课件，逛花灯音乐一段，播放器。环境创设：花灯展。活动过程：一、以谈话“元宵节”引入话题。1、鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。2、播放PPT，引导人欣赏各种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。二、欣赏、讲述各种各样的花灯。1、组织幼儿参观花灯展，自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯。2、讲述自己最喜欢的花灯。教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。3、交流：你还见过哪些美丽的

19、花灯？在哪里见过的？引导幼儿根据不同的制作材料、名称、形状、颜色和图案，进行欣赏与讲述。4、归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案，有不同的名称。三、游戏“玩花灯”1、幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。2、提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯。3、互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。明德幼儿园小 段 结构 游戏计划 时间: 2011 年 3月01 日 2011 年3 月31 日 班级：小二班 指导老师:王丽娟主题名称：我的家活动目标：1、复习上个学期所掌握的拼搭技能，感受集体活动的乐趣，对搭建我的家感兴趣。2、乐于观察教师提供的图片知道不同家具的不同搭法。3、知道桌子、

20、椅子、橱柜、栏杆、床、沙发等多种物品的基本结构。4、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。5、会选用结构元件去构造物体，会灵活使用材料。6、懂得爱护建构活动的成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。7、在活动中互相帮助，会说：“谢谢”等礼貌用语。活动准备：物质准备：1、桌子、椅子、橱柜、栏杆、床、沙发等多种物品的图片若干。2、各种积塑、积木、纸盒及废旧替代物等。知识准备：在家与父母一起认识了多种家具，知道家里有哪些物品。第一次指导：重点指导：围墙、路活动目标：1、对结构游戏感兴趣，在教师的鼓励下，愿意运用尝试。2、在观察

21、、模仿的基础上，学习连接、延长、围合等技能，反映出围墙、路的主要特征。3、在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察力。活动准备：1、物质准备：提供大、中、小型积木、各类插塑，砖头、中型花片等等。2、知识技能准备：（1）事先认识中型花片特征。（2）观察一些围墙和路。活动指导:1、出图图片，回忆观察过的围墙和路。2、帮助幼儿分析拼插方法。3、介绍各种材料，提出活动要求（1）玩具要轻拿轻放。（2）在活动中不争抢玩具。4、幼儿游戏，教师指导：（1）学会连接、延长的技能。（2）启发能力强的幼儿拼出不同的墙和路5、幼儿排列自己的作品，互相观赏，教师肯定有创意作品。第一次游戏观察记录：孩

22、子们对结构游戏较感兴趣，能力强的幼儿能及时掌握技能，拼出不同的围墙和路。较内向的幼儿不能大胆地进行操作。在幼儿排列自己的作品时孩子们都很兴奋。活动反思及调整：个别幼儿在活动中争抢玩具、互不谦让的行为应适时加以引导。及时表扬轻拿轻放玩具的孩子。第二次指导：重点指导：桌子、椅子活动目标：1、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特性，熟悉材料的制作方法。2、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长拼插等技能，搭建桌子、椅子的简单造型，反映物体的主要突出的特征。3、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。活动准备：1、雪花片、积塑、积木2、几种桌子、椅子的实物。活动指导：1、出示范例，引导幼儿观察其

23、外形特征，椅子和桌子有何不同。2、教师选择一种家具，和幼儿一起讨论建构的方法，重点讲解它的形状及外形特征。3、提出游戏要求： （1）、游戏中不争抢玩具。 （2）、游戏过程中不随意走动，并大声叫喊。 （3）、活动结束时能安静、快速地整理玩具，并放回原位。4、幼儿按意愿选择喜欢的家具进行建构，教师从旁指导，重点指导幼儿选择合适的材料进行拼插，鼓励能力较差的幼儿完成作品。5、作品展示： （1）、鼓励幼儿向小伙伴介绍自已的作品。 （2）、表扬在活动中有礼貌的小朋友。 第二次游戏观察记录：出示范例，引导幼儿观察其外形特征，能按意愿选择喜欢的家具进行建构，教师重点指导幼儿选择合适的材料进行拼插，能力较强的

24、幼儿能大胆地向小伙伴介绍自已的作品。活动反思及调整：争抢玩具的现象比上一次活动时明显减少了，在平时活动中教师应多指导能力较差的幼儿。明德幼儿园小 段 角色 游戏计划 时间: 2011年 3月 1日 2011年 3 月31 日 班级：小二班 指导老师：王丽娟主题名称：娃娃家预设活动目标：1、了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2、体验游戏带来的乐趣。3、引导幼儿学习抱娃娃、给娃娃喂饭的方法等。4、萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。5、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。活动准备：1、 娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品

25、（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。2、在班级创设娃娃家的场景（内有桌、椅、电视、电话、床等）。第一次指导： 指导要点：一、教师出示娃娃家物品引起幼儿游戏兴趣。带领幼儿参观班级新开设的游戏区：1、瞧！我们的教室里多了哪个游戏区呢？2、你在哪里见过这些玩具，你想让玩具来陪你做游戏吗？3、让我们来认识一下游戏区中有哪些好玩的玩具。二、通过讨论增强大家对玩具的认识和使用。2、请小朋友们参观游戏区，选择你认识的玩具。2、请幼儿互相介绍自己选的玩具，教师指导。3、鼓励幼儿大胆的在同伴面前说说自己认识的物品及使用方法并示范。（其余幼儿可跟学示范动作）三、尝试使用游戏玩具，教师指导。3、将娃娃家中各种玩具炊具

26、、餐具、食品按组平均分给幼儿，引导幼儿尝试模仿正确的使用方法。2、在能力强的一组中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。第一次游戏观察记录：出示娃娃家物品时孩子们一个劲地嚷着老师，我要玩。师生谈话：“你们在哪里见过这些玩具”。小朋友都能大胆说出自己的想法：有的说在卖玩具的店里，还有的说在自己家的厨房里。整个游戏氛围显得很活跃。活动反思及调整：孩子们对游戏很感兴趣，都能积极主动地参与到活动中来，显得特别的兴奋，不过感觉常规有些乱，需要老师不断提醒，平时应加强引导。第 第二次指导：指导要点：一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏

27、兴趣：小朋友们今天我们又到娃娃家来做客了，你们喜欢吗？瞧!我们的娃娃家里有谁呢？（出示布娃娃）教师用正确的方式抱娃娃，增强幼儿兴趣。二、引导幼儿学习抱娃娃：在家里我们是宝宝，但在幼儿园的娃娃家中你们就是爸爸、妈妈了，宝宝要你抱他，你会抱吗？应该怎样抱呢？1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”2、教师小结抱娃娃的要点：1娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。2爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。三、学习给娃娃喂饭：1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的情景。2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。3、启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎

28、么做？”四、教师总结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。五、幼儿分组活动，教师指导：1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2、在娃娃家中提供若干个娃娃，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。 第二次游戏观察记录：通过上几次的活动，孩子们都非常喜欢到娃娃家玩。大多宝宝基本掌握抱娃娃的姿势，健谈的孩子能边玩边讲，有的小朋友在喂饭过程中，饭很烫时知道先用嘴巴吹一吹，凉了再喂。个别能力较弱的幼儿表现得较害羞。 活

29、动反思及调整：常规方面明显好了很多，能力较弱的幼儿表现得较害羞。 老师应鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣并及时给与表扬。第 第三次指导： 指导要点：一、启发引导幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的，从而引申到幼儿身上，让幼儿讨论：如果自己当娃娃的爸爸妈妈，应该怎么做？爸爸可以做什么？妈妈可以做什么？二、幼儿游戏，教师指导：1、教师根据幼儿扮演角色的意愿，将幼儿分为两人一组，并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。2、教师巡视，介入指导：1让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“他是爸爸。她是妈妈。”2提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃

30、喂饭的方法。3鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。4继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。 第三次游戏观察记录：在与幼儿谈话时大部分孩子都能主动说出爸爸妈妈的简单职责。能大胆地参与，能按照自己的意愿选择角色进行游戏，个别幼儿比较害羞，在集体中显得比较羞涩，需要在老师的指导下完成。活动反思及调整：在游戏尾声，收玩具时部分幼儿不能主动收好玩具，应加强训练，继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具。 第四次指导： 指导要点：一、教师出示若干游戏材料，让幼儿说说材料的名称及用法，启发引导幼儿讨论：“这些游戏材料还能怎么用？”初步激发幼儿参与探索活动的兴趣。二、幼儿游

31、戏，教师指导：1、幼儿自由结伴，两人一组，到游戏区活动。请你们找到自己的好朋友，并一起参与幼儿活动，在游戏中要注意角色分工，用简单的语言进行交流。2、教师巡视，介入指导：1继续提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，能愉快地与同伴一起游戏。2重点用语言提示，鼓励幼儿尝试游戏材料的不同使用方法，引导幼儿体验不同的乐趣。3带领能力差的幼儿参与游戏，及时肯定他们表现。4督促个别幼儿遵守游戏规则，如轻拿轻放玩具，不争抢玩具，不乱跑等。 第四次游戏观察记录：通过上几节课游戏,孩子们都能积极参与活动，并能说出材料的名称和用法，能力强的幼儿在角色中能用简单语言进行交流，能愉快地与同伴一起游戏。个别幼儿还是会争抢

32、玩具。整体活动反思及调整：孩子们对“娃娃家”非常感兴趣，在常规方面有了一定的进步，同伴间能互相交流懂得相互合作。能力较弱的幼儿在语言交流方面还要提醒家长在家让幼儿多听听故事或诗歌，鼓励幼儿说出自己的想法，并及时给与肯定。明德幼儿园 小 段 表演 游戏计划时间：2010年3月1日-2010年3月30日班级：小二班 指导老师：陈玉梅主题名称：绿叶船游戏的产生： 今天我给小朋友讲了故事“绿叶船”大家都对故事特别兴趣，很多小朋友都喜欢学做绿叶，班上幼儿喜欢表演，但一些小朋友胆子比较小，不能在集体面前大胆表演，抓住孩子的这一兴趣点，我建议：“大家都喜欢这个故事，那我们一起来表演吧？”“好啊”话音刚落，就

33、得到了许多小朋友的响应。游戏总目标： 1、喜欢参与表演，根据故事情节分角色与同伴合作表演，体验参与表演的乐趣。 2、感受故事的中心思想，主要情节和角色特征。 3、学习倾听别人谈话，学习大胆，清楚地用普通话表达思想第一次游戏准备：亲子活动：亲子一同复述故事，讨论自己喜欢的角色和想扮演的角色。区域活动：表演区：幼儿尝试使用木偶、指偶表演练习故事对话，熟悉故事角色的出场顺序。游戏过程及指导要点：一、欣赏师幼共同创设的表演角，激发幼儿的表演兴趣。二、逐一出事头饰，与幼儿一同回顾各角色出场顺序和故事主要内容。三、师幼集体表演，教师鼓励幼儿按顺序出场，完整地表演。观察记录：在亲子一同复述故事上，幼儿刚开始

34、多依赖于父母，只有小部分大胆的幼儿会自我表现，在老师和家长的共同配合，很多幼儿会相对好的复述故事。幼儿能为自己选取喜欢的角色。幼儿在游戏的环境常设上，很有积极性，他们会主动介绍哪些是自己动手完成的。活动反思及调整：在第一次复述的时候，原本的计划是让幼儿直接和父母表演，但效果不好。所以这一环节调整为熟悉故事，让幼儿多讲一遍故事，幼儿对故事熟悉了，自然表演起来就更加生动了。第二次游戏准备：亲子活动：亲子共同收集表演游戏所需头饰、道具。观看大班、中班哥哥姐姐的表演游戏。环境创设：师幼共同创设动物表演角，准备头饰、道具，幼儿自由地参与表演。区域活动：表演区：幼儿模仿故事磁带中各种动物的声音、语调表演。

35、游戏过程及指导要点：一、请小朋友介绍自己收集制作的材料引入活动：二、回忆故事的情节、讨论角色的性格特征及角色的出场顺序：三、引导幼儿感受故事中的主要情境后组织幼儿讨论：如何利用自己收集的材料设置情境。四、幼儿分组表演，教师观察幼儿的游戏表现。重点关注幼儿在游戏中对各角色动作、表情、对话的表现。五、引导幼儿互相评价，组织幼儿说说自己游戏的感受（特别是与同伴合作的感受）。观察记录：幼儿很积极地和老师准备头饰、道具，在环境创设上发挥自己的“才能”。观看中大班幼儿表演时，幼儿还能说出谁的表演更加生动，而且表达地更好。在分组表演时，小组长还会分配任务给同组的幼儿，表达能力也相当不错。虽然老师没有示范动作

36、，但幼儿会自己加了很多优美的肢体语言，效果很好。活动反思及调整：在观看中大班幼儿的表演时，很多幼儿有很强的积极性，并能说出谁的表演更好，所以我添加了一个环节，让幼儿评价大哥哥大姐姐的表演，自己又该怎样表演。这一环节的设计，使幼儿更发挥了自己的语言水平，很好地说出应该如何表演。第三次游戏准备：亲子活动：收集、制作服装。欣赏活动：1、欣赏童话剧小熊过生日，感受不同角色动作和语速的不同以及角色间连贯的合作表演。2、欣赏爸爸妈妈为小朋友准备的服装和道具。第一次游戏指导要点：1、和幼儿一起回忆表演游戏的准备情况，鼓励幼儿大胆使用服装道具装扮自己。激发幼儿表演的兴趣。2、启发讨论：怎样才能使表演更连贯？怎

37、样表演才生动？3、分组游戏，重点观察各小组的装扮，表演的连贯性方面的情况，并鼓励幼儿用动作、语音表现不同的角色。观察记录：幼儿在亲子服装上，有加进了自己的想法，他们会告诉父母要做怎么样的衣服。幼儿能根据自己的服装说出应该表演什么角色。在欣赏小熊过生日，幼儿对语速的不同，角色的动作有了更深的理解。活动反思及调整： 这一环节上，幼儿较之前两次有很大的进步，他们懂得了如何让故事更加连贯，在服装的制作还会有自己的想法。幼儿的表达能力再次得到了提高。在欣赏父母为幼儿准备服装的环节上，我让幼儿直接说出了自己的想法，未进行深入地欣赏，幼儿有参与到服装的设计，更能表达出表演的要求。第四次游戏准备： 参观活动：

38、欣赏大班小朋友用木偶和纸偶操作的故事表演。 区域活动：1、快乐手工坊：和幼儿一起制作纸偶。2、开心聊吧：幼儿操作木偶和纸偶讲故事。第四次游戏指导要点：1、出示木偶和纸偶，引起幼儿的兴趣。2、幼儿分组游戏，教师鼓励幼儿大胆运用各种形式表现故事。 3、游戏评价：请小朋友说说你扮演的是谁，你是用什么形式表演的，你玩得开心吗？观察记录：幼儿对故事已经很熟悉，也进行了几次的表演，幼儿能生动连贯地做出角色的动作和不同语速。在和幼儿一起制作纸偶时，虽然小班幼儿的动手能力还较弱，但他们有很强的积极性。活动反思及调整：这最后一次的表演，幼儿的表现非常好，已经融合了自己的很多想法，在制作手偶，又让幼儿锻炼了动手能力，并对故事的各种角色有了更深的理解。在游戏评价部分，我是减少了很多时间，更多时间是让幼儿来用自己的方式表演。幼儿有很大的收获。