二十年后回故乡

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1、1、 借景抒情借景抒情 、叙、叙事抒情事抒情 、融写景叙事为一体、融写景叙事为一体 秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。奈信短情长，无法尽诉。 叙叙事抒情事抒情 长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。风声雪声里思念家乡，难以入睡。融写景叙事为一体抒情融写景叙事为一体抒情 泊船瓜洲泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡遥望家乡,不知何时能回到故乡不知何时能回到故乡.借景抒情借景抒情 1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢、我和一群六七岁的小朋

2、友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩. 。 2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方丢在桥下，让流水把它们冲到远方 。 3、我曾经随着采茶女、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶上山摘过茶叶,我我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。菌。（回忆儿时的往事）（回忆儿时的往事） 叙叙事抒情事抒情 一条一条清澈见底的小溪清澈见底的小溪，终年，终年潺潺潺地环绕潺地环绕着村庄。溪的两边，种着着村庄。溪的两

3、边，种着几棵垂柳，那几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝长长的柔软的柳枝 ，随风飘动着随风飘动着 。婀娜的舞姿婀娜的舞姿，是那，是那么美，那么自然么美，那么自然.。有两三枝特别。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着长的，垂在水面上，画着粼粼的波粼粼的波纹纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。流水也唱和着，发出悦耳的声音。（景色的描写）（景色的描写）借景抒情借景抒情 回乡偶书回乡偶书 少小离家老大回，少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，儿童相见不相识， 笑问客从何处来。笑问客从何处来。五年级语文写作训练二五年级语文写作训练二

4、年后回故乡年后回故乡 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡久的家乡 ，将会是怎样的情景呢，将会是怎样的情景呢? 以以“二十年后回故乡二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景可以写与亲人或同学见面的情景，也可以也可以写写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法法 ，并试着在自己的习作中加以运用。，并试着在自己的习作中加以运用。习作习作主题：年后回故乡主题：年后回故乡内容：内容：、家乡的变化。、家乡的变化。、回忆童年的趣事。、回忆童年的趣事。、与亲人或同学见面时的情景。、与亲人或同学见面时的情景。 、写作方法：写作方法：、抓重点、抓重点:确定确定有代表性的景物（人物）有代表性的景物（人物）作为重点写作为重点写。其他景物（人物）可以用其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。一两句话概括性介绍。 2、要表达出自己的真实情感。要表达出自己的真实情感。