浅谈大学生流行语中的幽默

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1、浅谈大学生流行语中的幽默2021年11月NOV.2021文海LITERARY艺苑GALLERY浅谈大学生流行语中的幽默吴江伟(西南大学文学院,重庆400715)摘要:幽默准那么作为语用学中的重要准那么之一,在日常交际中发挥了重要作用.本文以大学校园中局部常用流行语为语料,从幽默的不协调性和情趣性两个方面,探讨了其中的幽默性,在领略其幽默趣味的同时,更重要的是认识到幽默准那么在言语交际中的积极作用,从而启发我们利用幽默准那么有效地效劳我们的交际.关键词:大学生流行语幽默;不协调性;情趣性中图分类号:H136文献标识码:A文章编号:10055312(2021)22018801幽默作为一个外来词,源

2、于英语的humour,意义类似于诙谐,幽默.幽默的言语是语言使用者思想学识的结晶,在日常生活发挥积极的作用.本文主要以索振羽先生的幽默理论为根底,并以大学生的常用流行语为语料,从幽默的不协调性和幽默的情趣性两方面阐述了大学生常用流行语中所蕴含的幽默色彩.一,大学生流行语中幽默的不协调性幽默的不协调性是幽默的首要,不可或缺的特征之一.这种特征主要表达在两个方面:其_,超常规的形式表达符合常规的内容;其二符合常规的形式负载超常规的内容.简单说来,这种不协调性主要是形式和内容的超常规搭配.具体到语言中主要是语言的外在表现形式(语音,字形)与其语义结合的不协调性.通过这种超常规搭配使交流双方产生共鸣,

3、体会幽默带来的心理享受.而大学生流行语中的幽默把这种形式和内容的不协调性运用得颇为精致,巧妙.(一)超常规的形式表达常规的内容随着社会的开展,词汇作为反映社会变化的一面镜子,必然也会做出相应的调整.而大学生拥有诸多有利条件,使他们能紧跟时代步伐,根据交际需要不断改良,更新自己的日常用语.就在这种改良,更新过程中,不自觉地采用了超常规的形式表达常规的内容,具体如下:1,利用简单的数字形式表达交际意图.即:先确定表达意图选定适宜的数字(至少三个),再链接到汉语词汇系统并精选出与数字读音相同或相近的汉字并依次排列组合,呈现出交流者的交际话语.如大学生常用流行语中的实例2199四个数字的读音,eryi

4、iiuiiu/通过谐音巧妙,含蓄地表达了爱你久久之意.再比方:=三字格:52O一我爱你886拜拜喽771亲亲你584我发誓837别生气等.四字格:l314一生一世7878去吧去吧9494就是就是8245被爱是福8384不三不四等.总体看来,这种数字形成幽默的不协调性交际范围很窄,大多用于校园的恋人之间,含蓄,诙谐地表达了恋人间的亲密情感,形式简单,但由于其明显的弱点,并没有被广阔的交际群体所接受,只有极少数的被吸收到了网络语言(如886),因l88而其生命力比拟弱.2,采用英文字母或汉语拼音字母来表达交际意图(1)用英语单词的字母(一般是首字母,大写)来表达主要有:BMW(bigmouthwo

5、men),FTr(faint),PHD(permanentheaddamage),MBA(mindbeloweverage),IMU(Imissyou)等.(2)汉字的首字母来表达主要有:BT(变态),LM(辣妹),PMP(拍马屁),Bs(鄙视)等.(3)流行语中混合英语单词.由于大学生英语水平的提高,有追求自由,开放的个性,在日常的交际中自然喜欢用一些简单的英语单词.如课堂用语:A:今天你的parter没来上课?B:没有他还在宿舍sleep呢.生活用语:A:周末我们去happy一下吧.B:0K.(二)符合常规的形式表达超常规的内容这种不协调性主要有两种:1,通过缩写词语或模仿词语表现这种不协

6、调性.(1)缩写词语.通常把较长的话语缩略为两个常用的词语,但实际意义与常用词语的意义相差甚远.如:A:好久不见了,来强抱(强有力的拥抱)一下.类似的有:霉女(发霉的女人),情圣(情场上剩下来的圣人),天才(天生的蠢材),神童(神经病儿童)等.(2)模仿词语,主要是利用谐音来模仿,主要有:早炼,黄昏炼(模仿早恋,黄昏恋),草男,草女(模仿俊男,俊女),卧谈会(模仿座谈会)等.2,对于语境有很强依赖性的大学生流行语,其不协调性主要是在具体的语境中词语的意义已彻底地被改变了.如(1)宿舍生活方面A:我的邮箱打不开了.B:我看看你的不是163的吗?你怎么在126的网页上登录,你可真白呀.白有白痴之意

7、但又不像白痴那样恶言恶语,它有一种亲昵,逗趣意味.(下转第193页)文海艺苑LlTERARYGALLERY理论新探持技术的应用旨在使当事人的情绪状态恢复到危机前水平.在危机后期,干预技术占主导地位.危机干预的主要目标之一是当事人学到对付困难和挫折的一般性方法,这不但有助于度过当前的危机,而且也有利于以后的适应.三,地震后心理危机干预的步骤地震后心理危机干预一般包括以下几个步骤:(一)介入指与处于地震后心理危机中的灾民接触,包括主动求助者和他人或机构转介的需要帮助者.(二)地震后心理危机评估危机评估在整个心理危机干预过程中起十分重要的作用8.干预者必须在短时间内通过评估迅速准确地了解个体的危机情

8、境及其反响,这是进行整个危机干预的前提.主要包括个体经历的突发事件,个体的生理,心理,社会状态,个体采取的应对方式等.此外,评估必须贯穿于危机干预过程的始终.干预者必须通过评估确定危机的严重程度,并不断评估个体的心理状态,从而了解支持系统的有效性,确定有效的应对策略.目前国外常用的评估模型主要有:1,阶段性的评估模型.评估个体处于从出现应激反响到反响消除或恶化的哪一阶段.如要预防严重的创伤应激后障碍,个体需在短时间内接受适当的专业干预及治疗.2,三维筛选模型,即评估个体的认知,情感和行为三方面的功能水平这是一种简易,快速,有效的模型.?+-+?+-+-+-+?(上接第188页)3,人与环境互动

9、的评估模型,主要评估个体应激及其影响因素.这一模型重视应激事件的多样性.(三)制定地震后心理危机干预方案在评估的根底上制定符合个体实际情况的干预方案.设计可以解决目前的危机或防止危机进一步恶化的方法,确定应提供的支持.(四)实施治疗性干预建立有效的沟通倾诉途径与危机中的个体保持密切的接触,表示关心和理解,建立良好信任的沟通关系.采取多种方法到达情感的宣泄,认知的扩展与纠正,学习问题解决和应付策略,建立新的社会支持形式,恢复正常的社会适应功能9】.认知干预即提供地震相关信息,帮助危机个体正确地认识地震灾难.个体对地震灾难的认知会影响其应对方式,因此应帮助个体客观,理智地面对现实,纠正错误,不合理

10、的认知.(五)地震后心理危机的后继干预地震后的心理危机不能依靠一次咨询或几次咨询来实现,需要后继反响,后续咨询或后继干预.参考文献:1邱慧萍.灾难性危机事件的心理干预J1.江西农业大学2004,3(1):134.类似的有:无语(对别人的意见或做法从以上的大学生流行语可以看出,在委婉地表达交际者无奈),猪头(指人头脑笨拙),现(在众人面前丢人出丑),进水,短路(头脑不灵活,反映慢)等.(2)学习考试方面A:周末有啥打算?B:继续三点一线的生活.三点一线指继续学习,三点具体是三个地点,从宿舍,食堂,教室一路下来.A:老师叫你做什么了?B:没好事,就是喝茶,上政治课了.喝茶并不是指消遣娱乐,而是被老

11、师批评;上政治课即被老师改造思想.类似的有:特困生(早上第一节课就睡觉的同学),挂,死(考试不及格),名捕(考试中对作弊同学毫不留情的老师)等.(3)爱情方面主要有:压马路(恋人手牵手沿马路散步),晒月亮(恋人晚上散步约会),钓花(男生追女生),钓虾(女生追男生)等.二,大学流行语中幽默的情趣性幽默的情趣性比其他艺术的情趣性更为浓烈,但不具有周遍性,(在正式的场合比拟少用)这种不周遍性又使其具有独特的优点:总体上伴有笑的浓烈情趣:或轻松,或愉悦,或嘲弄,或戏谑,委婉.(一)反映轻松,愉悦的情趣.这类流行语主要有:东东(东西的一种幽默别称),铁托(铁了心考托福的同学),孔雀(并不是夸其漂亮,指其

12、自作多情),你真克林顿(并不是夸其权威,指其撒谎手段高明因为其绯闻事件),修理,扁(表示对某人不满),网虫(喜欢沉迷于上网的同学)等.的意图时,总会给双方带来轻松愉悦的情趣,气氛.(二)表达挖苦,嘲讽的情趣,典型的这类流行语主要有:(1)横眉冷对父母亲,俯首甘为女子牛委婉地抨击了那些不务正业,忙于恋爱,不顾父母劳苦的大学生,比赤裸的说教有趣,幽默得多,这种幽默的形式也能使对方更易接受.(2)树不要皮,必死无疑;人不要脸,天下无敌诙谐地批露那些不要自尊,又不懂得自爱的大学生.类似的还有:三八红旗点炮手(向老师打小报告同学的称呼),孔夫子(上课模式呆板,气氛沉闷老师的称呼),超生(考试中作弊手段高

13、明的学生)等.总之,以上的大学生流行语表达得颇为巧妙,有趣,特别是对不合理现象的看法,在表达自己不满情趣同时,又顾及到了对方的面子,不仅防止了彼此为难的争吵,带来的诙谐,幽默情趣,更重要的这些流行语的嘲讽,挖苦力度给我们留下了深亥0印象.尽管幽默千变万化,丰富多彩,但从语用学的角度看,这些流行语中的幽默还是有规律的.以上分别从幽默的不协调性和情趣性两个方面探讨了局部大学生流行语中的幽默,并得出结论:比拟而言,大学生流行语所反映出的幽默的不协调性总体说来说颇为隐秘,巧妙,这种不协调性主要表现在语言形式和表达意图的超常结合.而在幽默的情趣性方面,大学生流行语所反映出的情趣很丰富,深刻.由于幽默原那么是较为新的语用学理论,开展不是很系统,成熟,加之笔者学识有限,因而本文的关于幽默原那么理论阐述的也不是很深刻,全面,还望见谅,并请诸位多多指教.193