小班第15周备课

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1、 小小二班一周教学计划安排表时间：2015年 6 月8 日 至 2015年 6 月 12日 周 次：第 十五 周主题名称 打电话（一）主题目标1、听辨小动物的叫声，学说简单的电话用语。2、练习手脚着地爬行，感受成功的快乐。3、喜欢和老师、同伴一起唱歌、表演。 时 间每日安排周一周二周三周四周五晨间接待热情接待幼儿，指导幼儿照顾小植物晨间活动晨间嘉年华上午生活自理自主喝水、文明盥洗活动一：集体活动音乐：打电话社会：长长的电话线语言：谁来的电话健康：小鸭游泳科学：小老鼠的电话 课间游戏 快乐早操活动二个体活动区域活动区域活动区域活动区域活动区域活动餐前游戏故事欣赏开心动画城故事欣赏儿歌表演开心动画

2、城餐后活动 音乐欣赏快乐阅读散步音乐欣赏快乐阅读下午户外活动游戏：谁不见了大型器械游戏：勇敢的咪咪游戏：小动物接电话游戏：送信活动三游戏： 大皮球智力游戏：开汽车 游戏：小蜜蜂采花蜜音乐游戏： 小星星游戏：快乐的小蜗牛快乐带动跳离园活动建构积木故事欣赏 音乐欣赏 建构积木 音乐欣赏保育重点天气惭热注意幼儿户外活动的时间和出汗情况。区域创设1、 在主题墙上张贴各种各样有关电话的图片、照片及挂图。2、 在益智区投入各种电话机的玩具、模型和用各种废旧材料制作的电话，供幼儿自由观察、玩玩。家长工作1、 帮助孩子收集各种电话的图片、书籍，并在家中引导孩子了解电话的作用、使用方法。2、 和幼儿一起用废旧材

3、料自制电话机玩具。安全工作1、 知道洗手方法，能排队不推挤。2、 不带小玩具来园，午睡时不带玩具入睡房。 教学活动设计表2015 年 6月8日周 次第 十五周 周 一 （上 午）备课人班 级小小二班活动名称：音乐：打电话主题分析电话是现代家庭必不可少的通讯工具，幼儿在日常生活中听过各种各样的电话铃声，有的幼儿具有父母在电话里进行交谈的经验，有的幼儿会对着电话喋喋喋不休的说着自己的事情，这个主题针对幼儿对电话的好奇心理和喜欢模仿成人打电话的特点，通过游戏活动引导幼儿仔细地听、大胆的说开心的玩。学情分析小小班幼儿是幼儿发展语言的关键期，他们喜欢模仿成人说的话，唱的歌，会反反复复地说刚学会的一句话，

4、能说一些常用的词语、简单的短句，说话的积极性很高，常会对着自己喜欢的人讲个不停，课前我让家长和幼儿在家模仿打电话游戏，为本次活动做好铺垫。教学目标愿意学习歌曲，喜欢和老师、同伴一起唱歌、表演。教学重难点重点：体验打电话游戏带来的快乐。难点：了解歌曲的基本内容和歌词意思。教学准备实物电话机或玩具电话机一台音乐磁带或cd关键问题设计与解决关键问题一、 游戏：打电话1、教师拿着电话机，告诉幼儿妈妈来电话了，引起幼儿打电话的欲望。2、教师以妈妈的角色在电话中与幼儿交谈。问题一：这是什么？有什么用？喂喂喂，你是谁？宝宝在哪里？宝宝是个乖宝宝？二、整体感受歌曲1、听歌曲打电话2、教师重点范唱宝宝的问话，如

5、：妈妈妈妈在哪里？宝宝好想你。和妈妈的问话，宝宝宝宝在哪里？妈妈好想你。问题二：是谁和谁的对话？他们俩在说什么呢？谁来学一学？三、 学唱歌曲1、 幼儿跟教师一起听唱歌曲。2、 熟悉歌曲后引导幼儿跷着大拇指和小拇指做打电话状，边做动作边唱歌。3、教师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝，用打电话一边玩游戏一边唱歌。解决策略一：通过游戏给妈妈打电话，激发幼儿学打电话的欲望。解决策略二：通过情景导入教师范唱，让幼儿了解歌曲的内容、歌词。教学活动设计表2015 年6 月10日周 次第 十五周 周 三（上 午）备课人班 级小小二班活动名称：语言：谁来的电话主题分析电话是现代家庭必不可少的通讯工具，幼儿在日常生活中听过

6、各种各样的电话铃声，有的幼儿具有父母在电话里进行交谈的经验，有的幼儿会对着电话喋喋喋不休的说着自己的事情，这个主题针对幼儿对电话的好奇心理和喜欢模仿成人打电话的特点，通过游戏活动引导幼儿仔细地听、大胆的说开心的玩。学情分析 小小班幼儿对打电话很感兴趣，课前请家长和幼儿一起在家模仿打电话进行游戏，相比较上个学期幼儿的语言发展能力也有所进步。教学目标1听辩小动物的叫声，能在书中找到故事里的小动物。2学说简短的电话用语：喂，你好！你是谁？教学重难点重点：了解故事的内容和主要角色。难点：学习打电话的理貌用语。教学准备玩具电话机一台，手偶娃娃一个，语言磁带或CD关键问题设计与解决关键问题一、 猜一猜1、

7、 教师出示玩具电话机，发出铃。的电话铃声，吸引幼儿的注意力。2、 让幼儿想象是谁打来的电话。二、 倾听故事，理解故事内容1、 教师出示手偶娃娃与玩具电话机，帮助幼儿理解故事内容和主要角色。2、 教师边讲故事边提问，引导幼儿学习简短的对话。3、 再次利用手偶，引导幼儿与手偶娃娃一起体验故事情节。问题一、谁能猜猜是谁打电话来了？会说些什么？你能学学他说话？三、游戏：谁来的电话1、 教师发铃。的声音，幼儿用手做电话状，说，喂，你好！你是谁？教师不断变化动物的叫声，幼儿一起猜猜是谁打电话来了。问题二：你刚才是怎么打电话的？都说了些什么？打电话的时候为什么要说你好？怎样说才让别人知道你很有礼貌？解决策略

8、一：通过游戏导入，出示道具让幼儿自然的融入游戏打电话中，感受打电话游戏带来的快乐。解决策略二：通过师幼互动游戏，了解打电话的礼貌用语。教学活动设计表 2014 年 6月10日周 次第 十五 周 周三 （ 上 午）备课人班 级小小二活动名称：区域活动：打电话活动目标：1、愿意和同伴一起玩打电话的游戏。2、学习简短的电话礼貌用语。活动准备：益智区：投入各种电话模具、手工制作的电话机。阅读区：投入有关打电话的绘本、图书、照片及图片，供幼儿观察欣赏。活动过程：一、新材料的介绍：1、 师：上次张老师请小朋友按做面条撕纸条，撕的越细越好，小朋友们玩的很开心，今天我们益智区里来了很多电话玩具，请小朋友和好朋

9、友一起玩玩，电话可以打谁？打的时候应该说些什么礼貌用语？2、 讲解游戏规则和要求3、 小朋友在做的时候要注意，先看清楚哪边是听筒，哪边是话筒，别拿反了。4、 针对上一次区域操作情况进行进一步的要求和补充。二、幼儿自主选区活动1.幼儿自主选择区域活动，教师观察并记录。2.教师适时适机进行指导。三、分享、交流并小结1.教师针对导入内容情况的讲评今天发现很多小朋友在打电话时非常认真，可是有些小朋友是打给妈妈的，让妈妈妈妈下班早点回家，有些小朋友是打给奶奶的，让奶奶注意身体多喝水，还有的小朋友是打给好朋友，都很有礼貌。2.请位小朋友上来说说，你刚才是怎么打电话的。小结：表扬今天娃娃家家的小朋友，进入娃

10、娃家时能遵守游戏的规则，妈妈会去厨房烧菜，爸爸会提着篮子去买菜，客人会陪着宝宝一起做游戏。 教学活动设计表 2014 年 6月12 日周 次第 十五 周 周五（ 上 午）备课人班 级小小二活动名称：区域活动：科学：小老鼠的电话活动目标：1、尝试沿着指定的路线手脚着地向前爬，发展身体的协调能力。2、喜欢参加体育活动，感受成功的快乐。活动准备：场景布置：用红色、黄色、蓝色的不干胶分别粘贴连接成弯弯曲曲的线，将线随意交错在一起，线的一头分别是红色、黄色、蓝色的电话机，另一头粘贴小松鼠，小青蛙、小鸟的家。小老鼠头饰若干活动过程：一、 热身运动1、 幼儿载上老鼠头饰，教师引导幼儿进入游戏情境，天气真好，

11、小老鼠们跟着妈妈来做游戏吧！2、 教师带领幼儿听音乐模仿小老鼠的动作：点点头，弯弯腰、踢踢腿等。二、 游戏：帮小老鼠整理电话线1、 教师：天气真好，我们打电话请朋友们也来玩吧！电话打不通了，原来电话线都缠在一起了，请小老鼠们帮妈妈整理一下电话线好吗？2、 教师示范整理的方法：沿着电话线手脚着地爬，先来整理一下红色的电话线。请幼儿顺着红色的电话线爬到头，再爬回来。再来整理一下黄色的电话线。请幼儿顺着黄色的电话线爬到头，再爬回来。最后来整理一下蓝色的电话线，请幼儿顺着蓝色的电话线爬到头，再爬回来。三、 电话打通了教师：小老鼠们，谢谢你们帮妈妈整理好子电话线，现在妈妈再来打打电话看，（教师模拟打电话

12、）。电话打通了，谢谢宝宝们！ 日期2015年 6月8日班 级小小二教师姓名活动名称： 音乐：打电话目标达成 本次活动主要是通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动目标基本达成，幼儿学习的兴趣较好。过程反馈 活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非

13、常活跃，达到预设的目标。 问题与解决虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足，在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。活动名称： 语言：谁来的电话目标达成 这则故事用小动物打电话的形式向幼儿了解打电话的过程。故事结构简单，语句重复，她既能激发幼儿打电话的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。过程反馈 在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化。从活动中发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。因此在活动中，还是教师说得较多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。问题与解决 小小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。