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1、2?长城?教学设计之一教学教案-小学四年级语文教案教学目的要求:1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学重点和难点：理解长城的气势宏伟和高大稳固，体会作者所表达的思想感情。#123;重点#125;如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。#123;难点#125;教具准备：鹏博士软件、中国地图。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、默读本组“导读，理解本组内容，明确训练要求。二、提醒课题：1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？2、长城是我们伟大祖
2、国的象征，它表达了我国古代劳动人民的智慧和力量。表达了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。三、检查预习：1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。四、图文对照学习课文1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？理解“崇山峻岭、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描绘的。2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。考虑：从哪里看出长城高大
3、稳固、构造合理的？【1】建筑材料：宏大的条石和城砖【2】城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行【3】城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息3 指名读课文的第三段。考虑：作者站在长城上想到了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？五、朗读全文，学生质疑问难课后小记：板书设计：远景：像一条长龙城墙-很宽近景：高大稳固垛子-瞭王口、射口城台-互相照应长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧历史地位：伟大奇迹第二课时教学过程：一、复习稳固1、有感情地朗读课文，说说长城的构造特点2、作者是按什么顺序描写长城的？3、学习了课文，你从中体会到了什么？4、表达了作者怎样的思想感情？二、稳固练习1、根据课文内容填空：【1】万里长城像，在崇山峻岭之间，她高大，在世界历史上是一个。长城是由建造的，表现了我国劳动人民的和。2、给生字注音组词3、抄写课后生词4、比较句子，把想到的说给同学们听。【1】劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。【2】多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。5、背诵课文的第一、而自然段三、课外阅读有关长城的书籍2?长城?教学设计之一一文
2《长城》教学设计之一－教学教案-小学四年级语文教案
