城南旧事整本书阅读教学设计

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1、城南旧事教学设计临洮县第二实验小学 刘银鹏 课型：整本书阅读课题:城南旧事教学目标:1.激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。2.指导阅读整本书及片段的常用方法。3.初步感受名著城南旧事中生动的人物形象。4.通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。教学重点:1.掌握阅读整本书及片段的方法。2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。教学难点:激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。（设计思路：兴趣是最好的老师，激发兴趣，让学生带着浓厚的兴趣读书；以点带面，授之以渔，学习阅读名著的基本方法，感受人物形象和精彩片段的艺术魅力。）课前准备:1.师生共同准备好城南旧事。2.城南旧事整本书阅读课课件。3.爸

2、爸的花儿落了片段。课时安排:一课时教学过程:一、 听朗读，猜人物，导入新课（板书：城南旧事林海音）（设计意图：在入情入境的背景音乐中，介绍写作背景和写作意图，激发阅读兴趣。有助于推动学生急切地想了解作者。）二、 知作者 1.林海音：林海音（1918年2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，童年在北平长大 。 2.（课件出示图书封面）教师拿出城南旧事图书给学生看,介绍：城南旧事是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。3.了解主人公英子

3、（设计意图：把作者和故事联系在一起。有助于激发兴趣，感受人物形象。）三、读整本书的方法过渡：平时我们学的课文，一般较短小，如何来阅读篇幅较长，情节复杂的整本书呢？1.读序言：冬阳童年骆驼队。2.看目录：城南旧事中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事：惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚、爸爸的花落了。（设计意图：简介序言及其作用；目录的作用，从而引导孩子学会掌握读整本书的基本方法。）四、赏片段圈、勾、批赏析爸爸的花儿落了片段。1.片段的阅读其实就是我们日常课文学习，谁来说说平时我们是怎样学习课文的呢？2.指名回答。圈点勾画：勾画出自己感触较深的词句、片段。写批注：写下自己的见解、感受。也可

4、以联系自己的生活横向比较，写读整本书的感受。3.用刚才交流的方法，自读爸爸的花落了片段。4.集体交流。引导品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念。（设计意图：在片段阅读中，巩固、提高学生阅读能力，品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念，将学生再度带回到故事的意境中。）四、凝望命运深思自选议题，组内展开讨论，了解人物内心，关注人物命运，了解社会环境。五、 情感林间驻足你认为英子是个怎样的女孩？为什么？ 六、知识大比拼（设计意图：通过检测，巩固全书主要内容。）七、布置作业请观赏电影城南旧事，边看边想与书中的场景有何异同。（设计意图：指导学生进行课外阅读，课内外有效衔接。）八、 推荐阅读 从百草园到三味书屋板书设计：城南旧事林海音知 作 者 惠安馆读 序 言 我们看海去 别离！看 目 录 兰姨娘 圈、勾、批 驴打滚爸爸的花落了