四年级下册分数加减混合运算教案
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1、分数加、减混合运算教案一、教学目标(一)通过教学,学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。(二)在教学中,培养学生仔细、认真的良好学习习惯。(三)培养学生对比、观察的能力。二、教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。三、教学用具教具:小黑板教学过程设计(一)复习准备1教师:整数加、减混合运算的运算顺序是什么?2计算下面各题:教师:分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?(二)学习新课尝试计算例1。通过订正找出简便的计算方法。教师:分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)怎样计算比较简便?板书:明确
2、:分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同,为了简便,几个分数可以一次通分,然后按照运算顺序依次进行加减计算。说明:虚线框的部分,我们在计算带分数加减混合运算时,可以按照这样的方法去想,但在做题时这一过程可以省略不写,而直接写出计算结果。教师:计算结果要注意什么问题?教师:先算什么,再算什么?分两步计算,是一次通分好,还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。教师:怎样计算简便?为什么分步通分简便一些?说明:虚线框的通分过程,以后计算熟练了可以不写,或写在草稿纸上,也可以直接写出结果,不断提高自己的计算能力。教师:结果要注意什么?(三)巩固反馈1做一做。2判断正误并说明理由。3按照下图的计算步聚列出综合算式,并算出得数。4思考题:华和王英比,谁高一些?高多少米?(四)课堂小结分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减混合运算顺序相同。为了简便,几个分数可以一次通分,然后按照运算顺序依次进行加减计算。如果有小括号,用分步通分的方法比较简便。教师:计算分数加减混合运算应该注意什么问题?最后结果要化为最简分数。(五)布置作业 课本140页练习三十一,1,2。板书设计
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