《生命生命》课件 (2)

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1、 生命生命 生命生命 （台湾）杏林子小组交流：小组交流：针对事例中，你认为写得精彩、含义深刻、最能表达作针对事例中，你认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句，交流自己的理解、想法。者感情的语句，交流自己的理解、想法。提示：提示： 如：求生的飞蛾如：求生的飞蛾 （1）可以抓重点词句谈。）可以抓重点词句谈。 （2）可以换位思考谈：如果你是那只小飞蛾，或者你是一位旁观）可以换位思考谈：如果你是那只小飞蛾，或者你是一位旁观者，或者你就是作者杏林子，你会说些什么，或者做些什么。者，或者你就是作者杏林子，你会说些什么，或者做些什么。 （3）读了这个事例，你有什么想法。）读了这个事例，你有什么想法。

2、 但它挣扎着，但它挣扎着，极力鼓动双翅，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样强烈！那样鲜明！那样鲜明！那小小的种子里，那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。即使它仅仅只活了几天。 那一声声沉稳而有规律的心跳，那一声声沉稳而有规律的心跳，给我极大的震撼，这就是我的生命，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。单单属于我的。 我

3、可以好好地使用它，我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。也可以白白地糟蹋它。杏林子杏林子 （台湾）（台湾） “每天我都每天我都想放弃生命，但想放弃生命，但每天我又小心翼每天我又小心翼翼地把它拾起来，翼地把它拾起来，精心地，像看护精心地，像看护一小簇火焰一样，一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕让它燃烧，生怕它熄灭它熄灭” （张海迪）（张海迪） 虽然生命短暂，但是，我们却可虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值以让有限的生命体现出无限的价值 。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。光彩有力。小练笔：小练笔：我想把学了这篇课文后的感受写下来。我想把学了这篇课文后的感受写下来。提示一：提示一：可以以可以以生命是什么生命是什么为题写几句诗。为题写几句诗。提示二提示二：可以写一句生命的感言。可以写一句生命的感言。提示三提示三：可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。可以像作者一样写一件事，让大家感受到生命的存在。提示四提示四：可以结合自己的生活、学习实际，写写学习课文后的感受。可以结合自己的生活、学习实际，写写学习课文后的感受。 生命生命 生命生命 （台湾）杏林子