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1、第 二单元 比较主备教师：宏基小学 张丽琼单元教学内容：1、比较数的多少。2、比较物体的大小。3、比较高矮。4、比较轻重。单元教学目标：1、认识符号“”、“”、“”、“”、“”“ 6 6 891分钟小组合作讨论指名回答问题6分钟小结这一节课，你最大的收获是什么?1分钟板书设计：动物乐园4=4 读作4等于4二0一0至二0一一学年度教学反思二0一一至二0一二学年度改进意见教学反思二0一二至二0一三学年度改进意见教学反思第二课时（练习课）教学内容：课本第1415页。教学目标：巩固多少和大小的比较 2 高 矮教学内容：教材1619页教学目标：1认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，锻炼解决问题的能力，培
2、养小组合作能力。2渗透高矮相对性的辩证思想，激发学生的学习兴趣。3渗透助人为乐的思想教育三、教学重点：认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，四、教学难点：体会高矮的相对性 教学过程：环节教师行为时间学生行为时间情景创设故事导入，课件出示图片(如教材，并伴有警车的警笛声)。2分钟3分钟问题探究观察情景图1 图上有哪些人？他们在干什么？这样做好吗？2 助人为乐是我们中华民族的传统美德，同学们要向他们学习。8分钟1 同伴交流图意，判断高矮。2 小组同学比身高，集体交流汇报比较高矮方法。 12分钟体验感悟完成练习题完成练习题，并说出想法实践应用举出生活中存在“高矮”现象的例子3分钟学生举出生活中存在“高
3、矮”现象的例子。如老师比我们高，乔丹比老师高等。9分钟小结说说通过这节课的学习，你有什么收获?1分钟2分钟板书设计：高 矮二0一0至二0一一学年度教学反思二0一一至二0一二学年度改进意见教学反思二0一二至二0一三学年度改进意见教学反思3 轻 重教学内容：教材2021页教学目标：1经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。4培养合作学习的意识，并在与他人的合作中体验数学学习的快乐。教学重点：经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。教学难点：体验轻重的相对性。课前准
4、备：教学情景图教学过程：环节教师行为时间学生行为时间情景创设星期六到了，小动物们都在公园里玩，他们玩得可高兴了。我们一起去看一看，小动物们最喜欢玩什么?(出示简易杠杆模型，模型两端各有一个吊篮)原来它们最喜欢玩的叫做飞上天的跷跷板。这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹(出示玩具)，它们俩坐了上去(把两个小兔玩具分别放在模型两端的吊篮上)。听故事5分钟问题探究观察情景图小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么?4分钟学生认真观察，指名回答4分钟体验感悟实践操作，体验轻重1说一说。师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重。 2掂一掂。(1)观察自
5、己课桌上的文具盒和学具盒，猜一猜谁轻谁重。(2)师：你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个橘子(出示质量差不多的苹果和橘子各一个)，谁来试一试?师拿给学生，比一比，什么重，什么轻?还有谁想试试?(3)师：现在小朋友们的意见都不一样，究竟是什么重，什么轻?我们拿不准，那该怎么办呢?3称一称。(1)师：刚才大家想了很多好办法来比较苹果和橘子谁轻谁重。因为它们差不多重，用手很难掂出来，所以得请一些工具来帮忙。用秤可以称，老师这里还有一架天平，也是人们经常使用的比较轻重的工具。(2)师：你们还想自己称一称吗?(3)小组汇报，师适时给予鼓励，其他学生也可说出自己的看法，或者对汇报学生给予评价。(4)师：(出示石榴、苹果、橘子各一个)这是瓜果飘香的季节，老师也想称一称，先拿石榴和苹果比(用天平)，结果怎么样?7分钟小组合作交流，并汇报。10分钟实践应用练一练(1)第21页第1题，引导学生明确题意，独立完成。师：你为什么在香蕉后面画圆，橘子后面画勾?(生说明理由。)轻的画，重的画。(2)第21页第2题，学生明确题意后独立完成。轻的画，重的画比一比，在你的家里，你的爸爸、妈妈和你，谁最重，谁最轻。3分钟小组合作交流，并汇报。10分钟小结与学生谈收获2分钟板书设计：轻 重二0一0至二0一一学年度教学反思二0一一至二0一二学年度改进意见教学反思二0一二至二0一三学年度改进意见教学反思
《比较》教学设计（张丽琼）
