2019-2020年中考数学第一轮总复习 十、解直角三角形教案 人教新课标版

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1、2019-2020年中考数学第一轮总复习十、解直角三角形教案人教新课标版教学目标：1. 立足教材，打好基础，查漏补缺，系统复习，熟练掌握本部分的基本知识、基本方法和基本技能.2. 让学生自己总结交流所学内容，发展学生的语言表达能力和合作交流能力.3. 通过学生自己归纳总结本部分内容，使他们在动手操作方面，探索研究方面，语言表达方面，分类讨论、归纳等方面都有所发展.教学重点与难点重点：将本部分的知识有机结合，强化训练学生综合运用数学知识的能力，.难点：把数学知识转化为自身素质增强用数学的意识.教学时间：5课时【课时分布】解直角三角形部分在第一轮复习时大约需要3课时，其中包括单元测试，下表为课时安

2、排.课时数内容1直角三角形边角关系、锐角三角函数、简单的解直角三角形2解直角三角形的应用解直角三角形单元测试及评析教学过程：【知识回顾】1. 知识脉络直角三角形的边角关系解直角三f角形已知两边解直角三角形已知一边一锐角解直角三角已知斜边一锐角解直角三角已知一直角边一锐角解直角三角添辅助线解直角三角形已知两直角边解直角三角形I已知斜边一直角边解直角三角形实际应用直接构建直角丨三角形L建模出数学图形，再添设辅助线求解2. 基础知识直角三角形的特征(1)直角三角形两个锐角互余；直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；直角三角形中30所对的直角边等于斜边的一半;勾股定理：直角三角形中，两直角边的平方和等

3、于斜边的平方，即:勾股定理的逆定理：如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的平方和,在RtABC中，若ZC=90，则a2+b2=c2；则这个三角形是直角三角形，即：在ABC中，若a2+b2=c2，则ZC=90；射影定理：AC2=ADAB,BC2=BDAB,CD=DADB.锐角三角函数的定义：如图，在RtABC中，ZC=90,ZA，ZB，ZC所对的边分别为a,b,c.贝ysinA=,cosQ,tanA=,cotQccba特殊角的三角函数值：(并会观察其三角函数值随的变化情况)sincostancot3012边2虽345曇曇112260边212亚3解直角三角形(RtAABC,ZC=90)三边之间的

4、关系：a2+b2=C2.两锐角之间的关系：ZA+ZB=90.边角之间的关系：sinA=,cosA=.tanA=,cotA=.解直角三角形中常见类型： 已知一边一锐角. 已知两边. 解直角三角形的应用.2能力要求例1在RtABC中，ZACB=90，AC=6,BC=8,CD丄AB于点D,求ZBCD的四个三角函数值.【分析】求ZBCD的四个三角函数值，关键要弄清其定义，由于ZBCD是在RtBCD中的一个内角，根据定义，仅一边BC是已知的，此时有两条路可走，一是设法求出BD和CD,二是把ZBCD转化成ZA,显然走第二条路较方便，因为在RtABC中，三边均可得出，利用三角函数定义即可求出答案.【解】在R

5、tAABC中，JZACB=90：ZBCD+ZACD=90,VCD丄AB,ZACD+ZA=90,ZBCD=ZA.在RtABC中，由勾股定理得，AB=10,3=5，BC4acsinZBCD=sinA=千,cosZBCD=cosA=_AB5ABBC4ac3tanZBCD=tanA=;,cotZBCD=cotA=.AC3BC4【说明】本题主要是要学生了解三角函数定义，把握其本质，教师应强调转化的思想，即本题中角的转换.（或可利用射影定理，求出BD、DC，从而利用三角函数定义直接求出）例2如图，在电线杆上的C处引拉线CE、CF固定电线杆，拉线CE和地面成60角，在离电线杆6米的B处安置测角仪，在A处测得

6、电线杆上C处的仰角为30，已知测角仪离ABr为1.5米，求拉线CE的长.（结果保留根号）【分析】求CE的长，此时就要借助于另一个直角三角形,故过点A作AG丄CD,垂足为G,在RtACG中，可求出CG,从而求得CD，在RtCED中，即可求出CE的长.【解】过点A作AG丄CD，垂足为点G，在RtACG中，VZCAG=30，BD=6,2打+1.5*32.tan30=C|,.CG=6x=.；3Cdcd.CD=2/3+1.5，在RtCED中，sin60战，；,EC=sin60答：拉线CE的长为4.3米.【说明】在直角三角形的实际应用中，利用两个直角三角形的公共边或边长之间的关系，往往是解决这类问题的关键

7、.老师在复习过程中应加以引导和总结.例3如图，某县为了加固长90米，高5米，坝顶宽为4米的迎水坡和背水坡，它们是坡度均为1：0.5,橫断面是梯形的防洪大坝，现要使大坝顺势加高1米，求坡角的度数；完成该大坝的加固工作需要多少立方米的土？【分析】大坝需要的土方=橫断面面积X坝长；所以问题就转化为求梯形ADNM的面积，在此问题中，主要抓住坡度不变，即MA与AB的坡度均为1：0.5.【解】(l)Ti=tanB,即tanB=2,AZB=63.430.5过点M、N分别作ME丄AD,NF丄AD,垂足分别为E、F.MF1由题意可知：ME=NF=5,.羔=,AE0.5.AE=DF=2.5,VAD=4,MN=EF

8、=1.5,S梯形ADN=2(1.5+4)x1=2.75-需要土方为2.75X90=247.5（m3）.垂直高度【说明】本题的关键在于抓住前后坡比不变来解决问题，坡度=水平距离=坡角的正切值,虽然xx年中考时计算器不能带进考场，但学生应会使用计算器，所以建议老师还是要复习一下计算器的使用方法.例4某风景区的湖心岛有一凉亭A,其正东方向有一棵大树B,小明想测量A、B之间的距离，他从湖边的C处测得A在北偏西45方向上，测得B在北偏东32方向上，且量得B、C间距离为100米，根据上述测量结果，请你帮小明计算A、B之间的距离.（结果精确到1米，参考数据：sin32a0.5299,cos320.8480,

9、tans320.6249,cot321.600）【分析】本题涉及到方位角的问题，要解出AB的长，只要去解RtADC和RtBDC即可.CD.CD=100cos3284.80.【解】过点C作CD丄AB，垂足为D.由题知：Z=45而后求出台风侵袭的圆形区在RtADC中，TZACD=45,.AD二DC=84.80.AB=AD+BD138米.答：AB间距离约为138米.【说明】本题中涉及到方位角的问题，引导学生画图是本题的难点，找到两个直角三角形的公共边是解题的关键，教师在复习中应及时进行归纳、总结由两个直角三角形构成的各种情形.例5在某海滨城市0附近海面有一股台风，据监测,当前台风中心位于该城市的东偏

10、南70方向200千米的海面P处，并以20千米/时的速度向西偏北25的PQ的方向移动，台风侵袭范围是一个圆形区域，当前半径为60千米，且圆的半径以10千米/时速度不断扩张.（1）当台风中心移动4小时时，受台风侵袭的圆形区域半径增大到千米；又台风中心移动t小时时，受台风侵袭的圆形区域半径增大到千米.（2）当台风中心移动到与城市0距离最近时，这股台风是否侵袭这座海滨城市？请说明理由（参考数据，）.【分析】由题意易知.”辛o.j先要计算出0H和PH的长，曲丄一/y:即可求得台风中心移动时间，口/四域半径，此圆半径与0H比较納贞1目即可.L/.:加泳*【解】100；.作0H丄PQ于点H,可算得（千米），

11、设经过t小时时，台风中心从P移动到H,贝叽算得（小时），此时，受台风侵袭地区的圆的半径为：（千米）141（千米）.城市0不会受到侵袭.【说明】本题是在新的情境下涉及到方位角的解直角三角形问题，对于此类问题常常要构造直角三角形,利用三角函数知识来解决.例6如图所示：如图，某人在山坡坡脚A处测得电视塔尖点C的仰角为60，沿山坡向上走到P处再测得点C的仰角为45，已知0A=100米，山坡坡度为1，（即tanZPAB=2）且0、A、B在同一条直线上。求电视塔0C的高度以及所在位置点P的铅直高度.（测倾器的高度忽略不计，结果保留）.【分析】很显然，电视塔0C的高在RtAOACC中即可求得.水平地面出关于

12、x的的方程即可.而此时要借助于45所在的Rt来解决.故过点P作PF丄0C,垂足为F.在RtAPCF中，由PF=CF,得100+2x=100寸3-x,即可求得PE的长.【解】过点P作PF丄0C,垂足为F.厂在RtAOAC中，由Z0AC=60,0A=100,得OC=OAtanZ0AC=100、J3米.过点P作PE丄AB，垂足为E.由i=l：2,设PE=x,则AE=2x.PF=0E=100+2x,CF=100：3-x.在RtAPCF中，由ZCPF=45,PF=CF,即100+2x=100t/3-x,.x=103-100即PE=100；3-1003答：电视塔oc高为103米.点p的铅直高度为,100/3-1003【说明】本题是解直角三角形的应用中又一类型，即解直角三角形时，当不能直接解出三角形的边时，可设未知数，利用方程思想来解决，这是解决数学问题中常用的方法，沟通了方程与解直角三角形之间的联系.