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1、遂宁市安居育才中学校初中部班主任助理工作实施方案（试行）为深入贯彻“全员管理、全员育人”的办学理念，加强我校德育队伍建设，培养班主任后备人选，同时也为了优化班主任队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，真正实现“老带新、新帮老多一个人管理，多一种手段；多一个人参与，多一份关爱；多一个人分担，减轻一分压力”。经学校研究决定实行助理班主任制度。一、助理班主任聘任的条件和方法1、我校现今未担任班主任的科任教师（特别是年轻教师）。4、现有骨干、名优、首席教师中的非班主任，或以后要申报骨干、名优、首席教师的非班主任。2、助理班主任必须是任职班级的科任教师。5、助理班主任的聘任实行申报制。3、
2、助理班主任的任职由初中部学生工作处统筹考虑与安排，经主管领导批准后确定。二、助理班主任的基本任务助理班主任的基本工作任务是协助班主任对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务。三、助理班主任的工作职责1、参与制定（或熟悉）班级工作计划，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。在适当时候参加班主任会议或助理班主任会议。2、每周对学生个别谈话不少于5次，并根据座谈情况向班主任提出解决办法。采用谈心、周记等形式经常了解学生思想，选择一至二个“跟踪教育”对象，连续教育、定期分析、积累资料。3、在班主任指导下，每学月独立组织和
3、主持1次主题班会。4、协助班主任教育、指导学生参加学校开展的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。5、每天学生晚寝时定期（由工作处统一安排）到学生的公寓区，清点学生人数、维护学生纪律、与学生进行交流，或指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。6、参与学校组织的相关班级管理培训和考察，或以其他方式积极主动学习有关学校德育工作和班集体管理和建设的理论，积极实践，认真探索，每学期撰写一篇有关班级工作或学校德育工作的论文，或在担任助理班主任期的感受和总结。7、助理班主任负责眼保健操、课间操的组织。8、每周一、周三、周五晚第二节自习组织；9、班主任出差、事假时，助理班主任履
4、行班主任职责。四、助理班主任工作的考核1、助理班主任的管理与考核由学生工作处执行。（具体考核细则另行制定）2、对助理班主任遵守职业道德和法律法规情况进行考核。3、对助理班主任职责范围内的出勤进行考核。4、助理班主任必须有相应的班级工作情况记录，学生工作处根据情况记录及召开学生座谈会、班主任会议等，对助理班主任工作态度及工作效果进行考核。5、根据学生工作处对助理班主任的考核结果，对助理班主任进行等级评定，并据此作为助理班主任奖惩和待遇的依据。五、助理班主任的奖惩及待遇1、根据助理班主任在职期间的表现及效果，每学期评选出“优秀助理班主任”。2、学校不直接发放助理班主任津贴，在评优晋级、岗位设置等方面参照班主任待遇对待。（具体按其他配套方案或细则执行）3、在绩效津贴上根据学校相关制度助理班主任享受相应的岗位津贴。4、其他奖惩根据学校相关制度执行。注：1、助理班主任不等同于班主任，班主任与助理班主任各自职责明确，不能越权或互相推委，特别要注意加强合作，切忌出现因互相不信任不合作而导致班级管理出现问题的现象，工作处对此将加以考核。2、班主任是班级管理的“法定责任人”，班级考核中的一切后果由班主任承担。助理班主任主要起“辅助”作用，在班主任班级管理理念的指导下开展工作。安居育才中学校初中部学生工作处2009年10月21日
班主任助理实施方案
