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1、课题名称专题二主题一学会赞美课时1年级二年级批注教学目标1.能恰当地赞美别人，让别人感到舒适。2.当被人赞美自己时要知道说“感谢”。课前打算1.打算一些毛绒玩具，依据班级人数分组，打算相应数量的色子或者带有数字的纸牌；打算好展示相关问题和图片的幻灯片。2.排练情景剧长颈鹿的苦恼教学过程批注（一）热身活动：主动的摩挲（5分钟）活动过程;1.在班里传递一些毛绒玩具。2.激励学生轻轻地摩挲毛绒玩具，想象这是一只小猫, 小狗或者别的任何他们喜爱的宠物。3.和同学探讨摩挲宠物的时候自己有什么感受，想一想宠物被摩挲时候会有什么样的感受。师：1.“当小动物被我们轻轻摩挲时，它们会感到很舒适，我们也会感觉心情
2、放松，很开心。”2. “朋友和朋友之间也会说一些或者做一些好的事情让你感到特别舒适，比如当他们赞美你的时候，你也会感到欢乐和舒适。”3. “赞扬别人和接受赞美及摩挲和被摩挲有一点像，因为这样会让我们双方都感到舒适和开心。”注：1.老师打算幻灯片，展示一些小动物被摩挲的视频和图片，增加幻灯的真实感。2.请班里饲养宠物的同学谈一谈自己摩挲动物的真实感受，也描述一下小动物被摩挲的时候是什么感受。（二）主题导航：赞美的意义（5分钟）老师提问：“同学们，你们平常有没有表扬或赞美过别人？你们都得到过什么样的表扬和赞美？被赞美后你觉得心情如何？（PPT）活动过程：学生两两一组，依据老师的问题，说说自己被赞美
3、和赞美别人的事例，探讨为什么要赞美别人。活动过程：学生两人一组，依据历史的问题，说说自己被赞美和赞美别人的详细事例，探讨为什么要赞美别人？师：“同学们，每个人都须要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美梦让人心情开心。马克吐温说：只凭一句赞美的话，我就可以欢乐两个月。那我们应当如何来赞美别人呢？下面我们来看一段故事！”（三）探究和体验（25分钟）活动1：长颈鹿的苦恼（10分钟）活动过程学生表演情景剧长颈鹿的苦恼。老师采访剧中扮演长颈鹿的演员，询问他被指责和被表扬后的感受。带领学生探讨这个故事。（用课件出示P45的问题进行探讨）1.小猪为什么要埋怨长颈鹿？2.其它小动物为什么不同意小猪的观点？3.长颈
4、鹿被小猪埋怨后心里会是什么感受？4.听到小伙伴的赞美，长颈鹿心里会是什么感受？5.长颈鹿的颈项究竟是它的优点还是缺点？6.小伙伴的赞美对于长颈鹿来说有什么帮忙？师：“世界上没有人只有缺点而没有一点优点，但假如你这是习惯盯着别人的缺点不放，那你恒久看不到别人的优点。我们每个人都有许多值得赞美的地方只要专心视察，你就会发觉。，下面就让我们睁大眼睛，好好视察四周的同学，看看大家都有什么样的优点，我们大方地送出我们的赞美吧！”注：1.假如有时间课前安排好情景剧，假如没时间就老师陈述这个故事，协作PPT和音乐，增加故事的生动性和故事性。2.通过故事引导学生正确看待自己和他人的优缺点。活动2：赞美和感谢（
5、15分钟）活动过程：分组，4个人一组，每组发一个色子。小组成员依据从1到4编号。学生轮番扔色子，扔到数字几，小组里同样数字编号的同学就要给掷色子的人一句赞美。受到赞美的同学要微笑着对赞扬他的人说“感谢！”师：大家表现得特别好，全部同学都接受了别人的赞美，也对赞美表达了感谢。在联系的过程中，我们发觉了对方的许多优点，同时也在别人的赞美中发觉了自己的许多优点和特长。所以赞美诗一件很棒的事，语文赞美和被赞美的人都会从中获益，收获许多欢乐。在生活中，你们也不要吝啬自己的语言，把赞美大方地送给四周的人。注：1.在活动前提示同学们赞美肯定是真诚的，友好的，是真实存在于别人身上的优点，不要过于夸张，更不能说
6、反话。2. 可以从对方的外貌, 衣服, 性格, 品质, 特长, 纪律, 卫生, 劳动等等方面谈。（四）总结及反思：无言的赞美（5分钟）活动过程：老师对刚才活动中表现好的同学进行表扬，但是表扬的方式不是口头语言而是用肢体语言，例如：竖起大拇指，点头微笑。引导同学们探讨除了用语言赞美别人，还有什么方式可以表达我们的赞美。同学们自由发言，老师总结。两两一组，自由联系如何用非语言的方式表达赞美。师：“赞美的形式是多种多样的，可以是口头语（对话, 歌声），也可以是肢体语言（眼神, 手势）, 书面语言（画, 信, 文章, 歌），一句平平经常的画，一个充溢敬意的眼神，一下轻轻的拍肩，都会产生意想不到的效果。
7、”总结课题名称专题二主题二换个角度看问题课时1年级二年级批注教学目标1, 知道人们不可能总是用同一种方式看问题。2, 在发生冲突时可以站在别人的角度看问题。课前打算1、 在教室打算出肯定的空间，保证学生能自由活动；在教室中间画一条线，或者贴一条线；用于展示图片和问题的幻灯片；用不同颜色调纸剪出来的两只“大脚印”。2, 两个角色扮演卡片。教学过程批注（一）热身活动：你在哪儿（5分钟）活动过程在教室中间画一条线，告知学生，当嬉戏开始的时候，学生们须要自己站在这条线的哪一边。右边代表一种状况，左边代表一种状况，他们觉得自己符合哪种状况就站在哪一边，假如觉得都不是，可以站在中间。每一轮嬉戏老师可以给出
8、两种状况。（二）主题导航：你能看到什么（5分钟）活动过程：请同学视察两组图片（主题资源）每当老师展示一张图片，让学生说一说自己都看到什么。假如大家描述的图片是不同的，问一下为什么大家看到的是同一张图片，但是描述的却是不同的东西。（三）探究和体验（30分钟）活动1：角色扮演（15分钟）活动过程请一位女生和一位男生参及角色扮演。用不同颜色调纸剪出来的两只“大脚印”，分别放在讲台的两侧。将角色扮演的卡片1给女生，让她自己阅读，不能让其他人看到。将角色扮演的卡片2给男生，并要求他做同样的事情。（材料见课后资源）用课件出示P50的两组问题分组探讨。活动2：换个角度（15分钟）活动过程：让角色扮演中的男孩
9、和女孩交换他们的位置，代表从现在开始他们要站在对方的角度看问题。让男生和女生分别回答问题（用课件出示P51的两组问题）。（四）总结及反思：“大脚印”换位法（5分钟）活动过程：小组探讨，每个人说一件自己和朋友或者父母意见不一样，发生争吵或者不开心的事情。请一些同学在班上示范自己是怎样换位思索的。同学们自由发言，老师总结。两两一组，自由联系如何用非语言的方式表达赞美。总结课题名称专题二主题三别让愤怒爆炸课时1年级二年级批注教学目标1、 知道生气是会积累的。2, 知道有时候生气会被引爆，所以不能任由生气发展。课前打算1、 打算展示故事和问题的幻灯片；2、 一个气球的充气泵和几个气球。教学过程批注（一
10、） 热身活动：表情传递（5分钟）活动过程:全部同学围成一个圈，当老师发出指令“微笑”，同学们依据顺时针方向给对方传递微笑的表情。当老师发出指令“生气”同学们依据顺逆时针方向给另一个同学传递生气的表情。老师可以随时变换口令，同学们要随时变换传递的方向和表情。发生错误的同学出局，剩下的同学接着传递，看谁能坚持到最终。（二）主题导航：琪琪和乐乐（5分钟）活动过程：带领同学回顾主题二换个角度看问题里琪琪和乐乐的故事。在角色扮演活动中，琪琪和乐乐以生气结束，都表示他们以后再也不是朋友了。让学生思索，假如琪琪和乐乐都在双方生气的时候见面了，他们能够相互倾听，解决他们的冲突吗？（学生探讨并回答问题）（三）
11、探究和体验（25分钟）活动1：引爆生气（15分钟）活动过程：进行这个活动须要一个气球泵和几个气球。老师手里拿一个气球和气球泵，告知学生他们将听到一个叫小涛的男孩的故事，但这个故事是由学生和老师一起完成的。小涛他不能限制自己的生气。气球代表小涛，那里存储着小涛的怒气，每当小涛遇到生气的事情，老师就会用气球泵向气球里充一些气。老师从故事的开头讲起，同学们接着补充故事。用课件出示P56的故事。学生每人供应一个句子使故事接着下去，假如供应的是使小涛生气的事情，老师就给气球充气，直到这个气球炸掉。活动2：别让生气被引爆（10分钟）活动过程：老师带领同学们一起阅读妮妮和菲菲的故事，妮妮和菲菲是好朋友，但是
12、在快要放学的时候，同学们却惊讶地看到妮妮生气地冲过去把菲菲推到了。（详细故事见课后资源）小组探讨，思索并回答问题（用课件出示P57的5个问题）。（四） 总结及反思：给气球放气（5分钟）活动过程：小组探讨，妮妮可以做些什么或者用什么方法，让自己的生气不会不断积累，导致最终被引爆。老师手中拿一个已经充得满满的气球，每当学生提出一个可以让妮妮冷静，限制生气的建议和方法，老师就放掉气球里面的一些气，只到把气球里的气都放完。总结课题名称专题二主题四学会致歉课时1年级二年级批注教学目标1, 当自己做错事情时知道如何致歉。2, 当我们不再是朋友时，要知道这样和好。课前打算1、 打算一块空地便利围坐在一起活动
13、；2、 打算呈现故事, 问题和图片的幻灯片。教学过程批注（一）热身活动：答非所问（5分钟）活动过程分几个小组，围坐在一起。一个人站出来，问小组中随意一个人一个问题，被问到的人必需先说“对不起”，然后随意答一和问题无关的答案。例如：甲问：“你吃午饭了吗？”乙回答：“对不起，昨天我家小猫病了。”假如直接回答问题或者遗忘说“对不起”，都算失败。（二）主题导航：说声对不起（5分钟）活动过程：小组探讨，回答以下问题。（用课件出示P60的问题）（三）探究和体验（30分钟）活动1：故事接龙（15分钟）活动过程：带领学生回顾主题二换个角度看问题里的琪琪和乐乐的故事。琪琪和乐乐以生气结束，表示他们以后再也不是朋友了。但后来他们了解到事情的真实状况，都对没有倾听和体量对方感到很内疚。小组探讨，依据故事的开头续写后面发生的情节，讲解并描述琪琪和乐乐是怎样和好的。各小组展示本组的故事。活动2：任何致歉（15分钟）活动过程：小组探讨，遇到下面这些问题我们怎么做？（用课件出示P61的问题）（四）总结及反思：言归于好（5分钟）活动过程：小组探讨并总结记录。1、 致歉的时候我们要留意哪些事情？2、 发生了冲突，如何及朋友和好？总结第 12 页
二年级社会情感教育教案SEL专题二
