传播学概论考前复习资料

《传播学概论考前复习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传播学概论考前复习资料（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一, 简述题：1. 信息的特征？答：1共享性，2扩散性，3传递性，4扩大性，5浓缩性，6替代性。2. 拉扎斯菲尔德通过对1940年美国总统大选的调查，写出了人民的选择，其中提出一系列理论的假说，这些假说都是什么？答：人民的选择是拉扎斯菲尔德等人在1940年美国总统竞选期间，围绕群众传播的竞选宣扬对选民投票意向的影响所做的一项实证调查的探讨报告，调查结果说明，在整个竞选过程中间，改变了原来投票意向的人只占8%，大局部人始终没有改变投票意向，也就是说，群众传播并没有直接左右选民投票意向的力气，它只是众多的影响因素之一，而且不是主要因素。探讨者通过这项探讨否认了早期魔弹论的效果观，提出了对后来的传播

2、效果乃至整个传播学探讨产生了重大影响的一系列理论假说。其中包括：1政治既有倾向假说人们就选举或其他政治问题作出的确定，并不取决于一时的政治宣扬和群众传播，而是根本取决于人们已有的或迄今所持有的政治看法2选择性接触假说指受众并不是不加区分地对待任何传播内容，而是更倾向于选择那些及自己的既有立场，看法一样或接近的内容加以接触3“意见领袖和“两级传播理论群众传播的影响并不是直接“流向一般受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“群众传播，意见领袖，一般受众4对群众传播效果类型的概括可能产生的三种效果：1强化效果2“结晶效果3“改变效果3. 批判学派及经验学派有什么区分？答：批判学派和传统学派在探讨方

3、法上的根本差异表现在：前者是哲学思辨的，后者是科学实证的。具体地说，批判学派接受的探讨方法，都直接或间接地继承了卢卡奇的“总体性的方法。这种方法认为，总体不等于局部的简单之和，总体包含着局部所没有的东西。用总体的眼光审视传播，才能洞察其内在的历史背景及社会联系。传统学派接受的是实证方法，以“科学性见长。问卷调查，内容分析，限制试验等探讨方法，都有一个共同的特点：依据一项理论假设，去找寻有关的实际数据，然后据此进展定量分析，从而证明或否认这一理论假设，简单地说，就是提出命题，定量分析，得出结论。4. 问卷调查中提问设计的原那么是什么？答：合理性，科学性，艺术性。5. 报纸的主要特点是什么？答：特

4、长：1信息容量较大2保存信息的实力强3受众选择的主动性强；报纸信息容量虽然受到篇幅的限制，但可以通过扩版增张扩大信息容量。报纸是印刷品，易于保存和查阅。读报的时间，读报的方式都任由读者确定。短处：1传播信息的速度不如电子传媒，因而新闻的时效性逊于播送电视2传播形式缺乏图声并茂的电视节目的动感，也不如以声传情的播送节目来的新切3读报须要有确定的文化程度，限制了读者的范围。6. 传播学及新闻学的区分是什么？答：传播学虽然和新闻事业的开展有着亲密的联系，但及新闻学并不存在“血缘关系，不同之处在于：1传播学重视理论探讨，而新闻学重视业务探讨新闻学的探讨路线是：实务-历史-理论；传播学的探讨路线是：多学

5、科理论探究-对传播实践的调查，分析及指导-理论上的提高及开展。2探讨方法上各有不同新闻学思辨型定性分析方法，传播学接受试验型的定量分析方法。3探讨对象虽有重合之处，但亦不尽一样新闻学主要探讨新闻传播的内容制作和传播者；传播学探讨普及传播媒介，受众和传播的全过程传播学和新闻学各自独立，没有必要也不可能彼此取代，新闻学的继承及开展和传播学的引入及探坟是可以并行不悖的。7. 新闻及信息的关系是怎样的？答：“信息的科学概念是由美国数学家，信息论创始人申农提出的。消退或减少事物的不确定性，从而获得确知讯息或关于该事物确实定状态。而讯息或消息那么是信息的物质载体，用以负载信息的传递和沟通。新闻和信息是亲密

6、相关的，新闻是信息的一种形态，是信息“大家庭中的一个主要成员。新闻源于信息，而又最终信息；新闻的特点：1新闻要求具有剧烈的时效性，2新闻要求具有完整，连续的总体性，3新闻信息要求公开传播，为众多的承受者所共享，是一种“大传播的信息4新闻带有很强的主观性，表现出显明的倾向性。8. 确定样本大小的四个因素是什么？答：1探讨总体中样本单位之间的差异程度2课题要求的精确程度和把握程度3课题探讨的时间，人力，财力及探讨本身的要求4调查探讨的目的和任务，以及统计分析方面的要求。9. 简要评价一下拉斯韦尔的“5W理论。答：1948年美国传播学家拉斯韦尔提出了这个模式。由于这一模式各个五一节的第一个英语字母都

7、是W，故称5W模式。谁，说什么，对谁，通过什么渠道，取得什么效果。这一模式的奉献：它第一次比拟具体，科学地分解了传播的过程，为什么理解传播过程的构造和特性提出了具体的环节或要素，从而使传播探讨的细化，深化成为可能。同时把5W规定为传播学的五大探讨领域，为后人分门别类地深化探讨开拓了广袤的道路；第一次为传播学构建了一个比拟完整，全面的理论构架，从而使传播学的最终确立成为可能。缺乏之处：直线性，即从传播者开场，到效果完毕，即没有反响，也看不出各个要素之间的相互作用；孤立性，没有涉及传播过程和社会过程之间的联系，不符合实际状况。10. 语言的三个特征是什么？答：依据波兰学者柯日布斯基等人的探讨，从语

8、义学角度来看，语言的特性主要有以下三种：1语言是静态的，而客观实际是动态的。2语言是有限的，而客观实际是无限的。3语言是抽绎的，“抽绎是指经过选择和舍弃而从中引出头绪来。11. 群众传播的受众有什么特点？答：1广泛性，群众传播是面对全社会公众的传播活动，因而确定了它拥有人数众多的受众，而且受众成员广泛分布在各个地区，而不限于某个狭小的范围2混杂性，群众传播的受众是困难的，异质的，由特点各异的受众成员组成。他们表现出年龄，文化程度，民族，职业，价值观，宗教信仰等方面的不同3分散性，群众传播要通过媒介工具进展信息传递活动，在传播过程中受众及群众传播没有直接的接触，不能绽开面对面的对话沟通，受众及传

9、播者在时间上和空间上都是分隔开的。而且，受众分散各处，成员之间互不相识，互不联系，处于分隔状态。4隐匿性，群众传播机构对受众成员既不相识，也不了解他们的状况。即使可能了解受众总体的一些主要特征和愿望要求，也难以确知受从成员的个人状况。从这个角度看，广袤受众处于隐匿的状态。12. 传播效果的三个层面是什么？答：传播效果依据其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：1认知层面上的效果，即指外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构成的变化2心理和看法层面上的效果，指作用于人们的观念或价值体系而引起心情或感情上的变化3行为层面上的效果，即认知和心理，看法所发生的变化通过人们的

10、言行表现出来群众传播的社会效果也有三个层面：1环境认知效果，2价值形成及维护效果，3社会行为示范效果13. 传播学诞生的条件是什么？答：从主观条件看，人类相识实力有了空前提高伴随着封建专制时代的终结，自然科学，社会科学都为之面目一新，并日趋“整体化，人类对物质世界和精神世界的了解越来越正确，各种新理论，新学说大量涌现。在此背景下，对传播现象，传播活动的全面把握和系统，科学的相识，最终成为可能。从客观条件看，传播的作用和影响高度凸现工业化使整个世界连成一片，其必定结果之一是：传播活动日益频繁和困难化。特殊是传播的相对独立化和职业化，给人类带来一种全新的重大的冲击。这种冲击，最终引起全社会对传播现

11、象，传播活动的高度重视。总之，可能及须要相结合，催生了作为20世纪众多新学科之一的传播学。14. 简述赖利夫妇模式的特点？答：由美国学者赖利夫妇提出，属于社会系统模式，该模式中有三个相互关联的概念：一是“根本群体，又称初级群体，首属群体，如家庭，邻里，亲切伙伴等，二是“更大的社会构造，指关系比拟松散的次属群体，如工作单位，学校，社团等；三是“社会总系统，指民族，国家乃至世界等隶属群体。15. 简述马莱茨克模式的特点？答：该模式由德国学者马莱茨克提出，属于社会系统模式。它详尽地色画了传播构造的各个要素之间的困难互动关系，并绽开了社会及传播之间的关系。在该模式中，传播者一方，要从大量的材料中进展“

12、内容选择的工作，但又要承受“讯息的压力和“媒介的压力。受传者一方，同样要对大量信息进展“内容选择，会受到“媒介的压力，而“感受和效果也是双向互动的过程。在该模式中，传播者和受传者都要受到三个层面的制约和影响：一是个人层面，即“自我形象和“特性构造，二是组织层面，即传播者的“工作环境，包括媒介组织和工作伙伴，受传者所在的“受众群体，三是社会层面，即“社会环境此外，该模式还展示了“传播者“媒介“受传者的反响，媒介及受传者彼此“心目中的形象等，这些也是非常重要的。16. 简述媒介限制形态及其相互关系。答：每个社会文化系统都不可能对传播放任自流，根本的限制形态有：一, 政治限制。集中表现在政府部门对传

13、播的限制及管理上。常见的手段有：立法, 行政, 操纵新闻。二, 经济限制。关键媒介在全部权上，另外一个重要因素是广告。三, 受众限制。受众对传播的限制主要表现在反响上。有直接表示意见建议的通过信件, 等，有间接显示看法和看法是否订阅报纸, 收看节目等，传播者也主动收集公众反响。四, 自我限制。一是媒介组织对本机构人员的纪律要求及行业标准，二是各类传播从业者依据一般的行为准那么和自身的职业道德对自己行为的约束。除此之处，还有一种更为广泛, 更为深远的限制文化限制，全部的限制形态都包涵在文化限制中，一切限制限制现象说究竟都无不处在特定文化的背景下，每个社会文化系统都不可能对传播放任自流。这些限制如

14、一张潜网，无时无刻不影响着传播。如在我们的生活中，刚进入新闻界的年轻记者充溢志向，无所顾忌，但最终会变得同老记者一样循规蹈矩。这便是布里德所说的编辑部中的社会限制。他的探讨说明，任何处于特定社会环境中的传播媒介都担负着社会限制的职能。而这类限制往往是一种潜移默化, 不易发觉的过程，用一个形象化的词来概括就叫潜网。17. 巴斯的“双重行动模式的内容是什么？答：巴斯的“双重行动模式是对麦克内利把关模式的进一步完善。巴斯认为，信息流通中的把关环节虽然许多，每个参及传播的人都可以看做把关人，但最关键的把关人是传播媒介。因此，他特地探讨了传媒的把关活动，指出这是前后相连的两个步骤或两个阶段，也就是“双重

15、行动。其中的第一阶段是新闻采集，把关人主要是记者。记者依据确定的标准对现实事务进展取舍和供应新闻稿件。第二阶段是新闻加工，把关人主要是编辑。传媒输出的全部的信息，都得经过这道重要关口，因而这一阶段的把关活动更具有确定性作用。18. 新闻工作中，如何提高可读性？答：1. 新闻要提倡写短句2.尽量少用或不随意简化专用名词3.留意用语具体，有特定的含义，适当多用常见的词4.留意少用形容词，多用动词；就播送的可听性来说，要求重视播送中语言和音响的综合运用，多用口语，少用书面语，做到通俗，简明，易懂。电视新闻的可视性，那么应以视觉感觉为主，加强图像直观作用和现场感，并协作运用口语直接形式，形成视听兼备，

16、声色并茂的综合效果。19. 四大传媒在竞争中实行什么对策？答： 1. 报刊。报刊在竞争中求生存及开展的对策是充分发挥自身信息容量大, 报道范围广, 易于保存等方面的优势，借此弥补时效性方面无法及电子传播媒介匹敌的缺乏。2. 无线电播送。播送的竞争对策是一方面在节目安排上扬听觉形象之长，以简明新闻, 音乐节目等吸引受众，并发挥自身节目制作比电视简单, 本钱低的特点，向专栏化节目开展；另一方面收听工具已走向小型化, 轻巧化，更利于受众随时携带, 收听。3. 电视。电视及原有媒介的竞争中主要以集声像之美取胜。会以丰富多彩, 图声并茂的消遣节目受到观众青睐。20. 简述选择性因素的三个方面？答：1.

17、选择性接触：面对着众多的媒介信息内容，受众成员无法毫无选择地被动地留意全部这些内容并对它们作出反响。他们只能依据自己的不同特点, 不同需求，有选择地运用媒介。2. 选择性理解说明：这是指受众对已被接触和感知的群众传媒的信息所赐予的意义，同传播者赐予的意义是否一样，而理解的程度对于劝服来说是具有确定性的。3. 选择性记忆：受成员对自己所接触, 理解的媒介信息，并非能全部许久地印入脑海之中，而只是有筛选地记住一局部内容。说明选择性因素的观点：1. 相识的连贯论认知不和谐理论的说明2.运用及满意理论的说明3. 可获得性易得性论的说明21. 简述“运用及满意理论的开展。答：这一理论出现于20世纪40年

18、代，它从受传者角度动身考察群众传播的效果。它通过分析受传者接触媒介的动机或这种接触满意了他们的什么需求，来考察群众传播给人们带来的心理和行为上的效用。它的最大特点是把能否满意受众的需求作为衡量传播效果的重要标准。对播送节目的运用动机最早开展调查的是哥伦比亚大学播送探讨室的H？赫尔卓格，最早对印刷媒介的效用进展考察的是B？贝雷尔森。20世纪40年代此类探讨许多，50年代这类探讨进入了停滞期，60年代这类探讨的价值重新受到确定，再次复兴起来。有学者认为，“运用及满意探讨的效果观强调的是受众需求对传播效果的制约，因而应属于“有限效果论，但也有学者认为，“运用及满意探讨指出了群众传播对受众的一些根本效

19、果，应属于某种“适度效果理论。不管怎样，“运用及满意探讨以受众为中心的视角无疑是有主动意义的。22. “缄默的螺旋假说和群众传播的舆论导向有什么联系？答：群众传播及舆论的关系问题，是政治学，社会学和传播学探讨的一个历史悠久的课题。传统的政治学和舆论学认为，舆论是一种“社会合意，它的产生是一个“问题出现，社会探讨，合意达成的理发过程。在这个过程中，传播媒介或作为“载体，或作为“喉舌，或作为“公众的精神纽带，发挥着合理的作用。由于传统的政治学和舆论学主要从政治民主的角度考虑问题，在这里，作为“民意的舆论自然是具有高度的正值性和合理性的。但从社会心理学的视角来看，舆论被认为是一种社会限制的机制。德国

20、女社会学家伊丽莎白？诺尔？诺依曼提出的“缄默的螺旋假说，正是从这个角度探讨舆论及群众传播的关系，把舆论看做是一种对个人和群体具有强大约束力的“力气，探讨它的形成过程，社会作用和客观规律。23. 传播效果探讨的开展趋势是什么？有哪些新的课题？答：在21世纪的今日，人类已经进入了一个高度信息化的时代。社会信息化和全球信息化的开展趋势，必定会引起传播效果探讨领域的扩大和探讨课题的转换。美国闻名传播学家罗杰斯认为，将来的传播效果探讨将会是对整个信息社会的探讨，除了群众传播的一些传统课题将会接着受到重视对，对“新传播技术的普及和利用所产生的社会的，行为的，心理的影响将成为效果探讨的重要内容。另一位传播学

21、者萨尔瓦焦认为，新媒介探讨及传统媒介探讨对“效果和“影响的把握上是不同的。具体地说，传统的探讨主要是从个人看法或行动变化的角度考虑问题；而由于新媒介的运用本身就意味着个人生活和行为方式的变化，其普及过程所需时间又极为短暂，因此，传播学者所直接面临的，是新技术，新媒介所引起的社会变化和宏观效果问题。新课题探讨应包括：1新媒介及传统媒介的相互关系2社会生活和行为方式的变化3“住处沟“知识沟及社会同等4信息泛滥的社会结果5信息社会中的社会病理24. 电脑联网对传统的群众传播意味着什么？答：电脑联网业即构成对传统的群众传媒的挑战和冲击，又为群众传媒的开展供应新的机遇：总体来看，电脑联网业的兴起和开展，

22、给群众传媒带来巨大的市场竞争压力。作为信息高新科技产物的国际互联网，具有先进性，互动性二, 论述题：1. 群众传播的一般性功能有哪些？答：传播的一般性功能分为两个层次：一是从心理学的角度分析传播的个人个体功能，二是从社会学，经济学及政治学的角度分析传播的社会功能。前者涉及的范围多半属于人际传播，后者那么专指群众传播的社会功能。群众传播的四大社会功能是拉斯韦尔提出的：1环境监测的功能，即群众传播具有的传播各种新闻和信息，为人们供应决策和行动的依据的社会功能2社会协调功能，即群众传播通过对新闻信息的选择，说明和评论所实现的社会整合功能3文化传递功能，即群众传播承当的传递知识，经验，价值观的教化功能

23、4由赖特提出的群众传播的消遣功能。2. 限制论模式有什么优势和缺乏？答：限制论模式：以限制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性为“双向循环性，引入了“反响机制。限制论模式变“单向直线性为“双向循环性，引入了“反响的机制，从而更客观, 更精确地反映了现实的传播过程。问题：1. 简单使人产生错觉，好像各“传播单位之间传, 受的地位, 时机完全同等。2. 循环性的表述，也会引起误会。钱性模式的缺陷只改正了一半。3. “知识沟理论的内容是什么？如何评价？答：“知识沟理论是1970年美国传播学家蒂奇诺等人在一系列实证探讨的根底上提出的一种理论假说。这一理论认为：由于社会经济地位高者常常能比社会经济

24、地位低者更快地获得信息，因此，群众媒介传送的信息越多，这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。群众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增加，但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结果是两者之间的“知识沟不断变宽，差距不断扩大。4. 概述“议程功能设置假说？答：麦库姆和肖发觉，在选民对当前重要问题的推断及群众传媒反复报道和强调的问题之间，存在首一种高度的对应关系。群众传媒作为大事加以报道的问题，同样也作为“大事反映在公众的意识当中；传媒赐予的强调越多，公众对该问题的重视程度也越高。麦库姆和肖认为群众传播具有一种设定社

25、会公共事务“议事日程的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赐予各种“议题不同程度的显著性的方式，影响着人们对四周世界的“大事及其重要性的推断。特点：传播效果分为认知, 看法和行动三个层面。“议程设置功能假说的着眼点是这个过程的最初阶段，即认知层面上的效果。“议程设置功能假说所考察的，是作为整体的群众传播具有较长时间跨度的一系列报道所产生的中期的, 综合的, 宏观的社会效果。“议程设置功能理论示意了一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业的机构。即传播媒介对外部世界的报道不是“镜子式的反映，而是一种有目的的取舍选择活动。议程设置功能是在李普曼“拟太环境以及拉斯韦尔关于传播的“环境监视功能概念

26、的根底上，通过实证探讨提出的一个理论假说。它的概念不断趋于细致化和明确化：“议程设置功能的作用机制趋于明确化。学者们从三角度考察群众传播“议程设置功能作用机制：认知模式, 显著性模式, 优先顺序模式。对“议题不同类型进展较深化的探讨。分析不同媒体“议程设置的不同特点。填空如报纸的“议程设置对较长期的“议题重要性顺序排列影响较大，而电视的“热点化效果比拟突出。缺乏：它只强调了传播媒介“设置或形成社会议题的一面，而没有涉及反映社会议题的一面。尽管从一般意义上来说媒介的“议程设置功能是强大的，但也不能把它的效果确定化。5. 概述传播的五个层次？答：人类传播主要有五个传播层次或类型：自我传播，人际传播

27、，群体传播，组织传播和群众传播。自我传播是指每个人本身的自我信息沟通，集中反映了人的神经生理和心理机制的反响现象。人际传播有广义和狭义之分，狭义指个人及个人之间面对面的信息沟通，亦称亲身传播，包括利用 ，书信等媒介帮助进展的传播；广义包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身，群体，组织三个人际传播的层次。组织传播的方式主要有自上而下，自下而上和横向传播三种。群众传播是指通过现代化的传播媒介，对极其广泛的受众进展的信息传播活动；特点：1它须要借助特定的传播媒介传递信息，这些媒介的特性各不一样2群众传播所传递的信息是公开的，面对社会牟，受众那么是大量的，匿名的，各不相干的3群众传播根本上是信息的单向

28、流淌，来自受众的信息反响是有限的，滞后的4现代科技特殊是电子技术的飞速开展，使群众传播的信息传递更为快捷及广泛5群众传播的内容多半是由组织传播机构和职业传播者所发布的，而不是由个人发出的。三, 名词说明：1. 反响：传播过程中受传者对收到的信息所作的反响，获得反响讯息是传播者的意图和目的，发出反响是受传者能动性的表达。2. “两级传播理论：拉扎斯菲尔德等人依据伊里调查的发觉，对传播过程作了这样一种推想：群众传播的影响并不是直接“流向作用于一般受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“群众传播-意见领袖-一般受众这就是“两级传播概念产生的依据。1962年，美国社会学家罗杰斯对农村中新事物的接受和

29、普及过程进展了深化的调查探讨。这项探讨的成果之一，是把“两级传播理论开展成“多级或“N级传播理论。3. 传播流程：由群众传媒发出的信息，经过各种中间环节，流向传播对象的社会过程。4. 抽样调查法：指从探讨对象的全部单位中抽取一局部单位进展考察和分析，并用这局部单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。其中，被探讨对象的全部单位称为“总体；从总体中抽取出来，实际进展调查探讨的那局部对象所构成的群体称为“样本。在抽样调查中，样本数确实定是一个关键问题。抽样的方式，有随机抽样和非随机抽样两大类。5. 模式：一种简洁地表现“理论的手段。根本类型：文字模式，图像模式最常用的模式，数学模式6. 受

30、众：社会信息传播的承受者群体的总称，是传播过程的要素之一。群众传播的受众是对报刊读者，播送听众和电视观众的总称。在群众传播活动中，受众起着举足轻重的作用。受众不仅是群众传播信息到达的目的地，而且也是媒介信息的主动主动的“觅信者。同时，受众还是群众传播过程的反响信息源。7. 媒介：原义为中间物，传导体，手段，工具等。在传播学中，是指扩大人类信息沟通实力的传播中介物。媒介包括个人之间进展信息沟通的中介物如 和用于向社会公众进展公开传播的工具如报刊。随着国际互联网的崛起，又出现了网络这新一媒介。8. “两面提示：在提示自已一方观点或有利材料的同时，也以某种方式提示对立一方的观点或不利于自己的材料。9

31、. “把关：传播学奠基人卢因有关群体传播的探讨中提出，指在信息的流通及循环网络中，对信息进展筛选及过滤，抑制及疏导的环节。通俗地讲，是传播者站在自己的立场和视角上，对信息进展筛选及过滤的传播行为。凡有这种把关行为的人就叫做把关人。10. “魔弹论：又称“皮下注射理论，这是一种有关媒介具有强大效果的观点。它的核心内容是：传播媒介拥有不可反抗的强大力气，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反响；它们能够左右人们的看法和意见，甚至直接支配他们的行动。11. 符号：一般含义是指字母，电码，话语，文字，数学和化学符号等东西；符号的定义是：一切能够作为某一事物

32、标记，表示该事物的意义的东西。符号活动为人类所独有。符号最根本的特点在于它的“指说性，即符号不是事物本身，而是指说事物的标记。换言之，是以特定的符号形式反映事物的概念和意义。符号的抽象实力远胜于信号。12. 意见领袖：活泼在人际传播网络中，常常为他人供应信息，观点或建议，并向他人施加个人影响的人物。意见领袖作为媒介信息及其影响的中继和过滤环节，对群众传播效果产生重要的作用。这一概念是拉扎斯菲尔德等人在人民的选择中提出的。特征：1及被影响者一般处于同等关系而不是上下级关系2并不集中于特定的群体或阶层3意见领袖的影响力一般分为“单一型和“综合型4意见领袖社交范围广，拥有较多的信息渠道，对群众传播的

33、接触频度高，接触量大。13. 群众传播功能失调：美国社会学家默顿提出了及“功能相对的“功能失调这一重要概念。它是指不利于一个特定体系的适应或调整的，可以视察到的结果。在群众传播中，在确定条件下，如被社会集团或个人滥用时，某些传播功能会受到损害而产生消极的负面后果，这就是传播的功能失调。功能和功能失调，显功能和隐功能，是两组不同的概念，前者着重说明它们对社会体系有利还是不利，后者那么强调它们能否被社会成员所相识和是否社会成员所期望的。14. 传播：含义较广，如沟通，沟通，通讯，交际，交往等，根本意思是“及他们建立共同的意识。在传播学中被定义为：传播是带有社会性，共同性的人类信息沟通的行为和活动。

34、15. 内容分析法：是一种对于传播内容进展客观，系统和定量的描述的探讨方法。其实质是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出精确意义的过程。内容分析的过程是层层推理的过程。内容分析的种类可归纳为：好用语义分析，语义分析和符号载体分析。内容分析的探讨模式有推理模式和比拟模式两类。16. 社会责任论：报刊的社会责任理论是对报刊自由主义理论的改进，开展和完善。它主见传播媒介在享有充分自由的前提下，在社会为它供应自由保障的环境中，还应主动地，主动地承当相应的社会责任。即在没有“他律的状况下，应自觉的进展“自律17. 休眠效果：即“睡眠者效果，这是由霍夫兰提出的用来说明可信性效果

35、变化的一个概念。依据艾宾豪斯的忘却曲线原理，人脑对信息的记忆量随时间的推移渐渐减少，而忘却是从信息的次要属性开场的。也就是说，由高可信度信源或低可信度信源发出的信息，由于人们对信源的信任感不同，其说明效果可能会分别大于或小于信息内容本身的劝服力。而随着时间的推移，人们对信源及信息内容相联系的记忆会渐渐冷淡。这时，由信源居于主导地位的可信性效果趋于减弱或者消逝，内容本身的劝服力才能较为完全地发挥出来。这种现象说明，低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的影响，其内容本身的说明力不能立刻得以发挥，处于一种“睡眠状态，经过一段时间，可信性的负面影响减弱或消逝，其劝服效果才能充分表现出来。第 22 页