父母的心1

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1、母亲母亲你入学的新书包有人给你拿 / 你雨中的花折伞有人给你打 / 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 / 你委屈的泪花有人给你擦 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 /啊，不管你走多远 / 无论你在干啥 / 到什么时候也离不开 / 咱的妈 /你身在（那）他乡住有人在牵挂 / 你回到（那）家里边有人沏热茶 / 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 / 你露出（那）笑容时有人乐开花 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 / 啊，不管你多富有 / 无论你官多大/ 到什么时候也不能忘 / 咱的妈川端康成（日本）

2、川端康成（日本）教者：白银五中教者：白银五中 吴俊强吴俊强 1、给下列字注音：、给下列字注音：濑（濑（ ）佣（）佣（ ）酬（）酬（ ）舱（舱（ ）褴褛（）褴褛（ ）2、解释：、解释：如数奉还：如数奉还：liyngchucngLn l检查预习检查预习 按照原数还给人家，如：依照、按照按照原数还给人家，如：依照、按照教学目标：教学目标： 1 体会一波三折、跌宕起伏的体会一波三折、跌宕起伏的 故事情节。故事情节。 2 感悟浓浓的爱心中隐含着的感悟浓浓的爱心中隐含着的 淡淡的哀怨。淡淡的哀怨。 3 培养学生爱父母的情感。培养学生爱父母的情感。 川端康成（川端康成（18991972），日本现、当代小），

3、日本现、当代小说家，说家，1968年获诺贝尔文年获诺贝尔文学奖、作品有学奖、作品有伊豆的舞伊豆的舞女女、雪国雪国、千羽千羽鹤鹤、古都古都等。等。简介作者及其作品简介作者及其作品请大家朗读课文后复述课文请大家朗读课文后复述课文复述故事时应注意：复述故事时应注意：（1）抓住主要事件。）抓住主要事件。（2）语言生动简明。）语言生动简明。 （3）时间不超过）时间不超过3分钟。分钟。整体感悟整体感悟 这是发生在日本一艘这是发生在日本一艘轮船上的故事轮船上的故事读课文，讲故事读课文，讲故事抓线索，理情节抓线索，理情节送走（送走（ ） （ ）换（）换（ ） （ ）换（）换（ ） 要回（要回（ ）一波三折，跌

4、宕起伏 大儿子大儿子二儿子二儿子大儿子大儿子女儿女儿二儿子二儿子女儿女儿仔细体味课文中穷夫妇送换子女时的情感。根据仔细体味课文中穷夫妇送换子女时的情感。根据情节填写下表，用一两句话写出那位父亲和他妻情节填写下表，用一两句话写出那位父亲和他妻子的心理活动和感情子的心理活动和感情次次数数送换情况送换情况 所去的人及表情所去的人及表情 送换要时的心理活动送换要时的心理活动一一送去大儿子送去大儿子二二二儿换回大二儿换回大儿儿三三女儿换二儿女儿换二儿四四要回女儿要回女儿 父母的心父母的心 爱子之心爱子之心 夫妻二人夫妻二人眼含热泪，难舍难分父亲父亲无精打采母亲母亲不好意思，失魂落魄夫妻二人夫妻二人失声痛

5、哭 财主家条件优越，送去一个孩子可以让财主家条件优越，送去一个孩子可以让他过上好日子，我们自己的负担也可以减他过上好日子，我们自己的负担也可以减轻一些。轻一些。 实在舍不得长子，要把他要回来，怎么实在舍不得长子，要把他要回来，怎么要？要老二去换老大吧，就说长子是接班要？要老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能将长子送人。人，不论怎么穷，也不能将长子送人。 次子也舍不得，也要去把他要回来，次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。婆婆，这不孝

6、啊。 女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？么办？ 如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。起。品味情节品味情节 体会感情体会感情 品细节，细体会品细节，细体会 注意穷夫妇三次换送子女时注意穷夫妇三次换送子女时的表现，细细体会。的表现，细细体会。眼含热泪眼含热泪无精打采无精打采失魂落魄失魂落魄痛哭失声痛哭失声爱爱作品风格作品风格浓浓的爱心浓浓的爱心 淡淡的哀怨淡淡的哀怨 探究交流探究交流 理解课文理解课文 1、课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不 送，是否更能表现父母的爱子之心？现在这样写有什么好处？请谈谈你的看法。 现

7、在这样写的好处：现在这样写的好处： 如果一开始就加以拒绝，就显得不真实如果一开始就加以拒绝，就显得不真实不自然，也不能充分表达父母爱子之心。不自然，也不能充分表达父母爱子之心。1符合生活的真实。符合生活的真实。2能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来。能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来。3惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。者的心。2、有人认为两口子、有人认为两口子“宁愿一家宁愿一家六口饿死六口饿死”的做法很不的做法很不“明智明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。你同意这个观点吗？请简述理由。 仿写句子，升华主旨仿写句子，升华主旨母爱是母爱是

8、父爱是父爱是一座山，有山的伟大和崇高。一座山，有山的伟大和崇高。一潭水，有水的纯洁和温柔。一潭水，有水的纯洁和温柔。 仿 仿 仿 父爱是父爱是母爱是母爱是一片温暖的云，能抚平儿女的心一片温暖的云，能抚平儿女的心灵创伤。灵创伤。一盏闪耀的灯，为远行的儿女带一盏闪耀的灯，为远行的儿女带来光明。来光明。世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私，惟有父母之爱最无私，时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱，但带不走父母的爱，它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液，溶入我们的血液，这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我

9、们的生命历程。拓展延伸拓展延伸 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远风帆。父恩比山高，母恩比海深。让我们永远感恩父母！感恩父母！父母的心父母的心课堂小结：课堂小结：布置作业布置作业 1 1、课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。格言、民谣、诗歌等。 2、做一张卡片送给父母，以表达对他们的理、做一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可题上收集的格言、诗歌解、感谢，主题自定，可题上收集的格言、诗歌等。等。 3 3、文中、文中“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好一家六口饿死在一起好”，设想一下，这一家人，设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为课文续写一篇文章。在团聚以后命运会怎样，为课文续写一篇文章。（字数（字数200字以上）字以上） 父母的心父母的心请你以请你以“父母的心是父母的心是 ”为句式说一句话。为句式说一句话。